母女关系不好作文【一】
记得上二年级的时候，数学老师让我们背乘法口诀表，以为我背的不熟，所以爸爸就给我做了一张乘法口诀表贴在铅笔盒上。
一天，数学老师说要考乘法这个单元，爸爸说：“了，乘法口诀我撕下来啦!”“嗯!”我爽快地答应了爸爸。第二天，考试成绩出来了，我考了89分，一看，啊!我错的全是口算题，回家要被骂了。“我回来了。”我有气无力地说道，爸爸好像看出了我的心思说道：“悦悦，数学考了多少?”我说：“考得不好。”爸爸说：“那考了多少?”我说：“89分!”爸爸生气地说：“把试卷拿给我看看。”爸爸拿过试卷说：“怎么错的全是口算题?”我不是贴了乘法口诀表在你的铅笔盒上吗?”说完，爸爸就打了我一巴掌，顿时，我的眼眶里的泪水就打起了滚，紧接着，眼泪就情不自禁的掉了下来，心里觉得好委屈，爸爸说：“现在会不会了?”我说：“会了。”爸爸说：“好，那我再出几道题给我做。”做完以后，爸爸看了一下说：“你根本不会，我不管了，你自己改。”到了很晚的时候，我居然睡着了，爸爸看时间晚了，就下来看看我又没有改完，结果一看我睡着了，就轻轻的拍了拍我的背说：“悦悦，悦悦，醒醒!”这时，我迷迷糊糊的睁开了眼睛说：“嗯!”
通过这件事，我明白了一个道理：爸爸打我不是因为不喜欢我了，而是在教育我，不要偷懒，我知道虽然你是这样讲，但心里不忍心，话说到嘴边就咽下去了。
母女关系不好作文【二】
当我为妈妈拔第一根白发时，想起了记得有一次，我正在写作业，忽然，头一阵一阵的痛，肚子也很难受，我便跑去跟妈妈说：“我好难受！”“让我摸摸你 的头，发高烧了！”妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转。妈妈说：“我马上带你去医院。”可是外面又下起了倾盆大雨，妈妈没有停下脚步。她一手抱着我，一手 撑着雨伞，妈妈并没有自己撑，而是把雨伞给我撑，在泥泞的街道上，妈妈的脸上显现出母爱的伟大，只听一身巨响，那时我迷迷糊糊的，也不知道什么事，就睡着 了。到了医院，一阵痛把我吵醒了，原来是打吊针，我痛得大哭，妈妈对我说：“你只要想着开心的事，就不痛了。”于是，我边听妈妈的话，熬过了打针。妈妈把 我抱到了床上，我看见，妈妈的衣服被淋湿了，我们然发现，妈妈右脚有一条裂痕，我便问妈妈：“妈妈，你右脚怎么了？”妈妈回答说：“刚刚抱你来医院的路上 被玻璃扎破的.。”
当我为妈妈把第二根白发时，又让我想起了一件事：以前，我上课时不敢举手发言、胆小、缅甸。这让妈妈急在心里，于是便给我报了主持人班，第一次上课 时，我吓得哇哇大哭，因为要上台要进行自我介绍，在这时，妈妈一直在我身边鼓励我，就这样，一直到现在。从以前连基本的自我介绍都不敢的我，到现在在讲台 上脸不红、心不跳、满腹自信的我。
拔着拔着，我的眼睛湿润了，妈妈用无私的爱，无私的奉献，不求回报，但无情的岁月把她一缕缕青丝变成了一根根白发。我真想把妈妈的一根根白发变成一缕缕青丝。
母女关系不好作文【三】
长时间以来，人们普遍认为：中国的传统教育是不善于表扬和鼓励孩子，这使很多孩子缺乏自信，有不少教育专家就呼吁，要学会鼓励孩子!
于是，不知何时起，“无批评教育”成了大家共同膜拜的教育方式。老师被要求尊重学生，不准批评或变相地批评孩子;家长更是将这一理论发挥到极致，孩子稍有成就便大加赞扬，甚至有了错误也不敢批评，唯恐打消掉孩子的自信心，因为“树大自然直”吗，小时有点错误算不得什么。
但是，现在又出现了另一种极端：孩子说不得了。
孩子说不得了
“现在的孩子越来越不敢批评了。”一位在教育第一线奋斗了十几年的老班主任感慨道，她向笔者介绍了这样两个案例：
一、上课时，老师发现有一位学生拿着喷水器对着另一位学生不停地喷洒，老师很生气，于是批评了这位学生，并要没收他的喷水器。然而，让老师意想不到的事情发生了，这位同学竟然一声不吭走到自己的座位，拿起自己的喷水器使劲地往地上一扔，然后头也不回地走出教室，居然比老师的脾气还大……
二、一名女生没有完成作业，她的班主任简单地批评了几句，没想到中午这名女生就从学校“出走”了，下午班主任和学校领导陪着家长四处找她。
“经受不起挫折，这是现在孩子普遍存在的一个问题，而且年龄越小这个问题越突出。”长期从事中学生心理咨询工作的'济南一中张桂薇老师感慨道。
“缺少批评是造成这一问题的主要原因”，张老师接着分析，“当前独生子女生活条件优越、个性强、任性、心理承受能力较差。很多父母对孩子百依百顺，喜欢包办代替，孩子如果想要什么，家长必须立刻做到，这种缺少批评的教育方式所造成的后果就是许多学生经不起挫折和失败。”
缺少批评的教育是不完整的
“没有批评的教育是不完整的教育。”山东师范大学教育学博士王美芳教授分析道，“赏识和批评，就像鸟的两翼，缺一不可。每个学生都有可以赏识的地方，自然也有可批评之处。正确的赏识，可以给学生以极大鼓舞;恰当的批评，也会促使学生进步。孩子没有经历挫折“会变得脆弱异常”，因此，要让孩子的生活中有禁区，他们犯了错误要受到惩罚，要让孩子懂得有些规则是无法动摇的，有些过失是要自己承担后果的。”
王教授接着举了几个例子，如毁坏公私财物必须赔偿，作业不能及时完成就不能跟别人一样参加课外活动，值日不认真就该再来一次，无故逃学、旷课、迟到必须反省改正等等。只有让学生为自己的一言一行负责，才能让他明辨是非。如果一味“赏识”而不敢批评、不敢惩罚，只会扭曲学生的认识，是对学生的不负责。
批评要注意方式
一般来说，孩子获得了成功或犯错误的时候，恰恰是教育的最佳时机，这是需要大智慧的，要善于捕捉教育时机。专家认为，孩子易于接受的批评方式应当具有以下两个特点。一要充满爱心。教育的艺术是爱的艺术，作为教育手段之一的惩戒，与体罚、心罚截然不同。如果说一个教师要惩罚考试成绩差的学生，是因为这个学生的考分大大地拖了全班平均分，影响了教师的个人业绩，那么，无论这个教师采用何种教育手段，都是错误的。
二要因人而异。能被孩子接受的惩戒教育方式，必然是能针对学生实际、走入学生心灵的方式。比如，同样是犯一种性质的错误，对缺乏耐心的孩子可以罚拼七巧板，对缺乏亲情的罚写一封家书，对不爱体育活动的罚跑步等等。
母女关系不好作文【四】
我的妈妈是一位普通的农民，一头蓬松的乌黑头发，一张灰土色的脸颊，平时穿着一身朴素衣服，妈妈虽平凡，但是我爱您，我的妈妈!因为您是我人生道路上的导航灯，在我心中永远明亮。
回忆起去年的一件往事，记得我们学校放了周末，正好赶上那天是集市，您就带着我去赶集，您知道我特别喜欢西红柿，于是您就领着走到一个卖西红柿的摊前，当时，您正在同卖杮子的人讨价，我一不留神看到了在一个西红柿下面压着五元钱，我的手，不知怎么得不听我使唤了，偷偷地将那五元钱拿到了手，在回家的路上，我自以为是乐滋滋的，到了家，我把事情的经过向您叙述了一番，我原以为您不会生气，可还没等我把话说完，啪一个耳光打在我的脸上，虽然不是很痛，但我的心却犹如刀绞一般疼痛，您还大声训了我一顿，我害怕极了，“呜呜”地哭了起来，您蹲下身来对我说："呈呈啊!做这种事是非常可耻的，人家赚钱不容易……”那语气是那样得坚定有力，一会儿，咱去还给人家。妈妈说道，我使劲地点了点头，您带着我还给了人家，还问我要买什么，我说买作文本，这时，还没等我话音落了，您调过头，为我买了三本作文本，我的热泪再次盈眶而出，但这次是高兴的哭，激动地哭，幸福地哭了。
还记得一次，放学了，外面的天气坏透了，雨哗哗地下着，风呼呼地刮着，我的`心冰凉冰凉的，到处都充满了恐惧。我只盼望，这时能有个身影从风夹雨中走来，送我回家，而却令我失望了，我顶着风，冒着雨，向家走去，到了家却你没有见到您的身影，我四处寻找，也没见到您，这时，我想起孙嫂家的下水道堵塞了，而她一家人又没在家，会不会……，我飞快地朝孙嫂家走去，近了，近了，更近了，是您是您，我的妈妈，浑身上下全湿透了，分不清哪是汗水，哪是雨水，我走过去，为您撑起雨伞，妈妈见我也湿透了，又想起您没去接我，怀着十分愧愧疚的口吻说："呀!呈呈，妈妈对不起您，我忘了接你去了。”我说："妈!没关系。”您这才放了心。
在我病的时候，在我身边照顾我的是您，在生活中关心我的是您，是您，是您，还是您，我的妈妈，您给我无私的爱，给我世界上最伟大的爱——母爱。
谢谢您，我的妈妈，母女情深，在世间永存。
母女关系不好作文【五】
是您教会了我对生活琐事的处理，是您教会了我各种各样的道理，是您教会了我怎样与他人相处，是您教会了我怎样做一个正直的人。而我想说谢谢您对我的教育。
那天是周六，天气十分晴朗风和日丽的，你早早的就答应我带我出去玩。我们坐上车到了公园，我拉着你的手向湖边跑去并指着湖中央的小船上对你说：“我想去划船!”“好啊!那咱们先去看看吧!”“好啊”我和你爽朗的笑声弥漫着整个公园。你一边拿着水瓶让我多喝一点水一边去问票价。在我们排队等待的时候认识了一个和我同龄女孩，我们在一起玩得很开心，有说有笑的，于是我们打算坐一条船，因为这样我们就可以在一起玩了。
买了票，上了船，把船开到湖正中央，我拉开小书包从书包里拿出了我最爱吃的小饼干，本来准备一个人享受这包饼干，可是这时你对我说“你不打算分给你的小伙伴一点吗?”可是我之前从没考虑过这个问题，所以这时候作了难——想要分给她，但是这个饼干是自己最爱吃的又不想给她。你似乎看穿了我的心意对我说“她是你的好朋友对不对，有好东西就是要分享给自己的朋友啊，而且舍得舍得，要先舍了才能得啊，对不对?”“好吧”我点点头，拿出自己的小饼干递给那个女孩“给你，你尝尝这是我最喜欢吃的饼干了”没过多大一会她拿出她的零食送给了我。你对我笑了笑。
在这个事情中，你让我懂得了有好东西要分享给朋友，有舍才有得。
每个人的第一位老师不是别人而是自己的父母。父母是我们的启蒙老师，他们教会了我们太多的东西，小到洗脸刷牙大到做人的道理。所以我们应该感谢我们的父母教育了我们。
谢谢您对我的教育，您的每句话对于我来说都意义深远。
