快乐作文教育机构【一】
快乐，是很简单是事，有时候是一个微笑，是一个眼神，或者一个动作……
自从我经历了那件事以后，我才发现，其实快乐就在你我之间。我从家到超市买生日礼物，突然，我耳边传来了一阵说话声：“姐姐，我们两个的压岁钱加起来也不够买戒烟糖，送给爸爸。”……我听了他们的对话，就紧紧跟随着他们。瞬间，似乎有一个能量将我推向前去。对他们说：“你们要买生日礼物是吗?”没走多久，我打了寂静，“你们是要买戒烟糖吗?”“对呀，因为爸爸喜欢抽烟，但想戒也戒不了……”弟弟没说完，姐姐边说：“但我们钱不够，一盒戒烟糖太贵了，但我们……”“钱不够，是吗?”说完，我便让他们在这里等我，我往回跑，去找到戒烟糖在哪，拿来之后，我去付了钱。出了超市，我从袋子里拿出了戒烟糖，交给了他们，他们对我说了声谢谢，就连蹦带跳地向家走去。虽然我到家迟了点，被妈妈骂了，但我从心底里还是很快乐的。
赠人玫瑰，手有余香。让我们都快乐起来，并带动身边的人。让我们都把微笑带到世界的每个角落，你快乐所以我快乐!
快乐作文教育机构【二】
你快乐所以我快乐，你的眼泪，也是我的苦涩。
窗外飞过的青鸟，池里安眠的莲朵，为你而歌，为你而乐。
当太阳从海里升起，我能牵着你真诚的双手，和你领略清晨的诗意，带你去看浪潮的磅礴。
情谊是什么，云的洁白，花的艳丽，火的激情，夜的宁静，是你快乐所以我快乐。
不管昨天的天空依然狂风暴雨，不管明天的太空是否白云朵朵。相信我，只要今天，我想和你在一起。心中的一切坦然，也不管别人怎么想，怎么说。
你快乐所以我快乐，没有理由，没有原因。即使我们的风帆驶进了黑夜，即使荆棘已将我们包围。只要有爱，我们就能重见光明，一切的一切都会过去，只剩下我们心灵的相约。
即使我的天空升起了乌云，你依然能看见微笑。因为你快乐，所以我快乐。
有太多太多峻岭和太多太多险滩。但是，它们只是梦幻国度的点缀，天使会微笑，魔鬼也会唱歌。
如果有一天，我被噩梦带走，你依然要很快乐。因为我不会忘记，那小屋流水的幸福，你是我心中的鱼儿。因为你快乐，我就会快乐，你的`幸福，便是我的幸福。
所以，我的朋友，请握住我的手，享受这幸福的今天。让我走进你的世界，去体味你的甜蜜。把你带进我的世界，来分享我的欢乐。让我们的天空连成一片，去欣赏昨天、今天，和明天的风雨与彩虹……
快乐作文教育机构【三】
读《斯宾塞的快乐教育》，真有种相见恨晚的感觉，应该说这是一本写给孩子父母的书，主要讲的是家庭教育问题，但我从教师的角度来审视，同样获益匪浅。因为从某种程度上来说，家庭教育就是学校教育的前奏，学校教育就是家庭教育的延伸，父与子，师与生，谁人能轻易否定这两对关系的相似性？
赫伯特·斯宾塞，出生在英格兰中部德比城郊的一个不知名的小镇，祖父、父亲和两个叔叔都是教师，他本来有很姐妹，但不幸的是先后有六弟妹夭折，在斯宾塞看来，这是由于父母“缺乏最起码的造成的”。书中反复提及的小斯宾塞其实并不是他的亲生儿子，而是他的远房兄弟丹尼·斯宾塞的遗孤，但赫伯特·斯宾塞为了这个可怜的孩子，竟担当起了父亲的角色，甚至为此终身未娶。可以这样说，他遭遇了家庭的不幸，但又拯救了不幸的家庭。也许是承受的不幸太多，所以特别看重快乐。作者以小斯宾塞的成长经历为线索，以快乐教育为主题，融理论于实践，寓思想于方法，以小见大，因事说理，读来颇有教益。涉及教育、心理、医学、生理的方方面面，确系一本难得的育人全书。
做一个快乐的教育者，首先要会寻找快乐，努力做一个乐观、快乐的人。在教学工作中我们的可能会遇到很多令我们不快乐的事，如有的同学上课趴桌子，有的同学练习册没写，有的同学考试又得了零分。每当这时我们应该学会克制与宽容。一个快乐的人，看待自己的学生时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多是学生的缺点。其实，当我们以快乐的心态、欣赏的眼光去看待学生，会发现身边有很多很多优秀的学生；每当批评完一个学生的时候，他都不忘记和你说声“谢谢老师，老师再见”，因为他并没有记恨在心，他知道你是为他好；每当放学回家的时候，学生们总是争先恐后地和你再见；每当过节时候，总是有无数的祝福包围着你。想到这些的时候，心里就有许多暖意。这就是快乐，这就是生活中最难得的收获。和学生们在一起，感受到的是他们的快乐和纯真。那种快乐的感觉常常包围我整个的心灵，而这种快乐是无法用金钱买到的。只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担；有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养，所润泽。
教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦苇管，你从这一头输进去的如果是苦涩的汁水，在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家面对他们，也不会有任何办法。惟一的方法是先把他们的情绪调节到快乐、自信、专注，然后再开始学习。
快乐作文教育机构【四】
我不是一个爱读书的人，但拜读过《斯宾塞的快乐教育》一书后，我由衷地想说：读书，是人生的一个乐趣，读一本好书，更是乐趣中的幸福。斯宾塞的《快乐教育》，就是一本能让人产生幸福的好书。
书中斯宾塞先生用朴实的语言具体地向人们展示了一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程、一位仁慈而又睿智的父亲，仔细地描述了斯宾塞先生将自认为\"不是一个神童\"的小斯宾塞，培养成为“取得的成就比神童都大”的教育过程。的确，这是一本写给孩子父母的书，主要讲的是家庭教育问题，但就因为如此，让我这位既为家长又同为教师的人受益匪浅。因为从某种程度上来说，家庭教育是学校教育的前奏，学校教育是家庭教育的延伸。
书中谈到，教育者要有效地教育孩子，就必须做一些教育的准备：要点钻研、要点机智、要点忍耐，还需要自我克制。有一句话讲得很好--教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。反思我自己，总是以教育者的身份出现在孩子们面前，却往往忘了让自己不断地接受教育，让自己不断成长。
同时书中还谈到应该做一个快乐的教育者。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多是孩子缺点。我们也常常抱怨：“我真的受不了，他学什么都这么不专心、都这么慢”。是的，有时我们花了许多时间在成绩不好的孩子身上，但孩子仍然没有改变，为什么呢?在这里，我想说：“爱，我们人人都有，但爱和有目的的教育，则需要一些耐心、技巧。”因此，在今后的教育教学中，我要多一些友好和鼓励，因为孩子的处境与成人的处境是一样的。
通观全书，我并没有看到太多的大道理。在阅读这本书时，我感觉更像是在看斯宾塞的教育日记。这也是我喜欢本书的主要原因。书里面记录的很多小故事、小案例反映的都是我们工作中、生活中常常遇到的有关教育孩子、学生的问题。作为教师，我们都希望自己的教育能让学生感受学习的乐趣，从而走向“快乐学习”的境界。基于此，我们更应该很好地拜读这本斯宾塞的《快乐教育》一书。读完此书让我们调整好自己的心态，立足学生，品味书中经典思想，提高自己的教育教学水平，更好地为孩子服务。
快乐作文教育机构【五】
在暑假时，我阅读了一本教育名著《斯宾塞的快乐教育》。我想，教育本来就应该是快乐的，更应该是人生的.真谛。
在阅读这本书时，我感觉更像是在看斯宾塞的教育日记。书里面记录的很多小故事、小案例，为我们提供了很多切实可行的方法。
在这本书里，斯宾塞认为快乐教育，美满生活才是教育理念之本。因为孩子在快乐的时候，他们学习任何东西都比较容易;相反，在情绪低落、精神紧张的状态下，他们的信心会减弱。所以，斯宾塞向家长及教师提出了很多可行的建议。如做一个教育者，不要在自己情绪很糟的时候教育孩子，要努力营造快乐的氛围，多一些友好及鼓励，帮助孩子克服不快乐，给予孩子们快乐的力量。让兴趣为快乐求知引路。要避免过度教育及过度学习，因为硬塞的知识不仅不能为心智所吸收，反而会使人对书本知识感到厌倦。
我也在思考，我应该怎样利用课堂主阵地，让孩子们爱上学习。在教学设计时，可以多选取一些学生感兴趣的素材作为教学内容，多改变一些教学方法和策略，在课堂中尽可能关注全体学生，让学生对学习感兴趣。在平时多给与学生一些爱，尤其是学困生，留守儿童，当他们进步时，及时鼓励和表扬，在他们学习遇到困难时，要努力帮助他们解决问题，当他们遇到其他问题时，要倾听他们的心声，帮助他们解决生活和心理上的问题。
读过这本书，我期待着能以斯宾塞快乐教育的精髓，努力学习做一个快乐的教育者，带着孩子们去“享受学习的快乐”。
