路上的萍水过客。佛说:“前世的五百次回眸才换来今生的一次擦肩而过。”如若有缘相处,那更是不易,所以我们都应当懂得珍惜。可即使这样,我们还是与很多缘分擦肩而过,不是不懂珍惜,而是有些缘分注定了长短,来时芳华灿烂,美好如初,去时杳无声息,静默退出,由不得人选择,缘深缘浅,皆要以平常心对待。有时候走过熟悉的那条街,看到熟悉的招牌,眼前的画面会蓦然像放电影一样,黑白的老电视上映出我们曾经的模样,一切消失,空旷的街道上行客稀少。那些曾经的故事,我们的美好,纵仍挽不回这芳华,也是真正存在于我们的记忆里的,并慰藉我们的余生。这让我想起白落梅先生的一段话:“终于明白,有些路,只能一个人走。那些邀约同行的人,一起走过美好的花季,也终将会在某个渡口离散,那时红尘陌上,只一个人的独世清欢。”
年轻的我们不懂得何谓相忘于江湖,不懂得迁徙意味着和过往的时光决别,任夜晚的灯光拉长我们孤单的`影子。
路上的小镇驿站。每个人的人生都是旅程,只是所走的路径不同,所选择的方向也不同,但每个人的心里,都会有那么一个地方,是牵挂,是信念。三毛喜欢流浪,喜欢漂泊,也许在她短暂的生命中,停留最长的是沙漠,是异国他乡,可我从她的字里行间也读出了对台北的牵挂。三毛常喜欢和荷西一起吃从台北寄过来的“雨”(粉丝),面对荷西的追问,她从不说这是什么,只是独自享受着这份温馨,却也藏不住对双亲的思念。年少时因爱情而离家出走,在外漂泊了半生。我想三毛一定明白沙漠只是她人生路上的小站,家才是她永远的港湾,无论她在外飞多久,累了总有家的枝头可供她栖息。同样,多少年轻人也明白这个道理,背上行囊,去流浪四方,因为他们知道,不论身在何方,心里总有一个叫家的地方。
曾经有人描写过一杯茶、一个人的世界,听起来文艺美好,遗世独立,可人却是像蝶一样活着,留给世人清新脱俗,未免对自己也太寂寞清苦了些。人还是该在路上,在路上,路是一个未知数,我们不知道会发生什么,但却又发自骨子里的渴望。人生是有限的,要在有限的时光里做一些自己认为有意义的事,让人生不那么空虚,而多一些圆满。
看到那远方的路了吗,那里有四季。
亲爱的朋友:
你好!
突然受到一封素不相识的人写来的信,你可能会觉得很奇怪吧!告诉你,这是我们举办的一次和远方小学生“手拉手”的活动。虽然我们素不相识,虽然我们远隔千里,但我相信,这封信一定会我们架起一座友谊的桥梁!
先做个自我介绍吧。我是一个性格内向的女孩,今年14岁了。我的家乡在潮州,那是一个美丽繁华的城市,我就读于市区的振德街小学,正在上五年级。我的兴趣广泛,看书、下棋、上网都是我的爱好。
这次开展“手拉手”活动,把我们来自全国各地的小学生的距离拉近了。因为我们认为,在友谊的世界里,人与人之间是没有距离的。为了和你交朋友,我提笔写下了这封信。我也相信,这封信将跨过千山万水,为你送去一个新朋友的问候。
我先为你介绍我的家乡潮州吧!潮州,是一个风景秀丽的旅游胜地。这里有中国四大古桥之一的广济桥,有美如仙境的人民广场,还有风景如画的滨江长廊。这些优美的景点吸引了许多游客,连众多外国朋友也慕名而来。潮州不但景美,而且有美味的特色小吃。春卷、蚝煎是我最爱吃的潮州小吃,这些特色小吃美味可口,吃了之后令人回味无穷。作为一位潮州人,我热情地欢迎你到我的家乡来玩,欣赏优美的风景,品尝美味的潮州小吃。
信写完了,还总觉得有许多话要说。就写到这吧,我等待着你的来信。
路上的萍水过客。佛说:前世的五百次回眸才换来今生的一次擦肩而过。如若有缘相处,那更是不易,所以我们都应当懂得珍惜。可即使这样,我们还是与很多缘分擦肩而过,不是不懂珍惜,而是有些缘分注定了长短,来时芳华灿烂,美好如初,去时杳无声息,静默退出,由不得人选择,缘深缘浅,皆要以平常心对待。有时候走过熟悉的那条街,看到熟悉的招牌,眼前的画面会蓦然像放电影一样,黑白的老电视上映出我们曾经的模样,一切消失,空旷的`街道上行客稀少。那些曾经的故事,我们的美好,纵仍挽不回这芳华,也是真正存在于我们的记忆里的,并慰藉我们的余生。这让我想起白落梅先生的一段话:终于明白,有些路,只能一个人走。那些邀约同行的人,一起走过美好的花季,也终将会在某个渡口离散,那时红尘陌上,只一个人的独世清欢。
年轻的我们不懂得何谓相忘于江湖,不懂得迁徙意味着和过往的时光决别,任夜晚的灯光拉长我们孤单的影子。
路上的小镇驿站。每个人的人生都是旅程,只是所走的路径不同,所选择的方向也不同,但每个人的心里,都会有那么一个地方,是牵挂,是信念。三毛喜欢流浪,喜欢漂泊,也许在她短暂的生命中,停留最长的是沙漠,是异国他乡,可我从她的字里行间也读出了对台北的牵挂。三毛常喜欢和荷西一起吃从台北寄过来的雨(粉丝),面对荷西的追问,她从不说这是什么,只是独自享受着这份温馨,却也藏不住对双亲的思念。年少时因爱情而离家出走,在外漂泊了半生。我想三毛一定明白沙漠只是她人生路上的小站,家才是她永远的港湾,无论她在外飞多久,累了总有家的枝头可供她栖息。同样,多少年轻人也明白这个道理,背上行囊,去流浪四方,因为他们知道,不论身在何方,心里总有一个叫家的地方。
曾经有人描写过一杯茶、一个人的世界,听起来文艺美好,遗世独立,可人却是像蝶一样活着,留给世人清新脱俗,未免对自己也太寂寞清苦了些。人还是该在路上,在路上,路是一个未知数,我们不知道会发生什么,但却又发自骨子里的渴望。人生是有限的,要在有限的时光里做一些自己认为有意义的事,让人生不那么空虚,而多一些圆满。
看到那远方的路了吗,那里有四季。
眺望童年,似乎已经模模糊糊,记不清是哪个季节,一个笨拙的小女孩在清澈的河边和小伙伴戏水,那是一种多么微妙的感觉,青青草边的秋千和蝴蝶都是那么令人怀念,秋千上,依旧坐着那个小女孩,在凉风的轻抚下,摆动着她白胖的小手,吟唱着儿时的童谣,像一朵马蹄莲的盛开,我站在远处静静地看着,想走过去摸女孩的脸,却感到无力……
我的童年是美好而令人怀念的,对于我来说,他现在已经成为了我记忆的`一部分,被深深的保留到了脑海里,那是一段多么短暂而可爱的回忆,那是一颗多么无比珍贵的宝珠,如流水般流向了我的心中。童年,一个婉转而又温馨的代名词,有人把童年比作利刃,因为利刃的刀锋总会闪出刺眼而令人惊羡的光;也有人把童年比作花苞,因为花苞是花朵中最珍贵最不可遗失的部分;更有人把童年比作灯塔,因为站在灯塔里可以看到许多美丽的风景,而把我童年比作开端,它代表了我的人生一个崭新的开始,代表了我人生一个美好的祝愿;它替我保存着小伙伴的欢乐,爷爷奶奶的疼爱,爸妈的呵护……
童年,我怀抱着没的理念和美的想向,踏上了一条回忆童年的奇妙之旅,我会被自己当时所做的事情感到幼稚,感到可笑,可如今回头一看,这不正是证明我曾拥有过一个幸福快乐的童年的证据吗?这不正是证明我曾是一个幼稚可笑的孩子的放映吗?童年就像一粒晶莹的米饭,它饱含了我太多的情感,当把它放在嘴里时,却舍不得嚼碎,舍不得咽掉;童年就像一台放映机,放映着当时老家的秋千和孩子曾做出的傻事;童年就像一本记载册,记录了我成长路上的坎坎坷坷;童年就像一支奇妙的笔,谱写着一个个可笑而稚嫩的故事。
相比童年,我身边现在多了几许尔虞我诈,少了几许美丽纯真,我真的好想回到那个稚嫩的童年,重演过那些可笑却纯真的往事,让我能够有些许安慰。但,这可能吗?
我的童年,希望你不要走的太远……
有了这个想法,在上课时,我先让学生自己读了第六单元的作文要求,大家圈画了作文要求——给远方手拉手的小伙伴写一封信,又找出了作文提示,介绍一下自己的学习生活情况,畅想一下沟通交流的方式方法,最后又学习了信封的写法。
可是仅仅看了这个要求和提示,还有很多学生不知道写什么好。于是,我让学生打开阅读指南,找到精品屋,找到了自己喜欢的文章,找到了小作者的地址邮编。一个学生选的是《课桌的自述》。这篇文章生动叙述了小主人对课桌进行拳打脚踢,结果课桌缺胳膊少腿,摇摇晃晃。后来小作者倡议大家要爱护桌椅。读了这篇文章,很多学生找到了共鸣,因为他们的桌椅也曾经遭过殃。另一个同学选的是《找蜗牛》,因为他们也在操场的大树上寻找过蜗牛。还有个学生选的是《北大,我来了》,不难看出,上北大也是他的心愿。这一篇篇生动有趣的小作文一下子打开了同学们的话匣子。面对精品屋中的小作者,他们有很多话要说,有很多问题要问,这样一篇篇充满真情实感的信件很快写出来了。
作文写好后,孩子们又在四人小组内互相读了读,互相进行了修改,还学着写了评语。下一步我给孩子们的建议就是把写好的信寄出去,祝愿他们能够通过这次交流学会写信,交上朋友,共同进步。
这次的作文指导,让我感觉到学生写作文,除了要注意写作方法的指导,还要注意写作内容的提示,要站在学生的角度,设身处地替他们想一想,该怎样写,该写些什么,让他们从内心感觉到写作文的好处,爱上写作文。
远方的朋友:
您们好!我是广东省广州市荔湾区耀华小学五年(1班的朱颖珩同学,很高兴能认识你们,希望我能成为你们的好朋友。
我在课本上得知你们有一部分同学的家是住在广阔的大草原上,不知道草原是否真如课文所说的那样一望无际、牛羊成群呢?你们那里的人是否都非常的热情和很纯朴的呢?我真向往那里的生活和美丽的草原景色啊!这次,我希望能邀请你们一起参与“手拉手”活动,相互以书信的方式来沟通,并相互交流两地的风景名胜、美食娱乐,人文风俗等等的地方特色,加深彼此的了解,以增进大家的友谊。
我第一次给你们写信,不如就先让我来介绍我们广州的特色吧!广州有朴实而又古老的西关大屋,有栩栩如生的五羊雕像,有精致美味的糕点小吃,一年都是四季如春;广州还是一个繁华的大都市,许多高楼大厦如雨后春笋般拔地而起,到处都是车水马龙,充满着欢乐祥和的气氛,广州也是一个名副其实的美丽花城。据我所知,你们那儿有火焰山,好吃的水果,辽阔的大草原,不知道还有什么是我不了解的呢?
希望我们能够成为真正的好朋友,能够把相互通信的习惯继续维持下去。
祝
学习进步
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