描写软软的东西的作文【一】
所谓“多觉描写”，是指调动视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等器官，多方位凸显人或事物的特征，从而使叙述血肉丰满。例如，烟台某考生的《总想为你唱支歌》，文中的“你”指家乡茶林，其中一段这样描写：“低头俯瞰，茶影摇曳，碧叶重叠，参参差差，绿玉一般。风儿吹来，茶林又如碧波荡漾的绿色海浪。流翠欲滴的嫩叶伴着采茶女的欢声笑语，不断飞向背篓。放一片嫩叶在嘴中，你会品出乳汁般的醇香，清泉般的甘甜，顿觉沁人心脾。”这段文字以视觉描绘为主，兼有听觉、味觉和嗅觉，使读者置身于茶林美景之中。
描写软软的东西的作文【二】
有的同学不管主题是否需要，开头总是来一段写景，景物描写成了“万金油”。开篇成功的景物描写，一要精练形象，二要显出特色，三要服务主题，或交代背景，或渲染气氛，或烘托心情，或点出线索。“天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气……”你看，鲁迅《故乡》开篇的景物描写选择了几个具有鲜明特征的事物，只用了50多个字，就将“我”活动的自然背景和社会背景展现出来，同时人物沉重压抑的心情隐含其中，全文凄清悲凉的基调由此奠定，堪称写景开篇的典范。南通某考生的《那一刻，我的世界春暖花开》，记叙了这样的故事：一只小鸟飞进自习课教室后来飞出窗户，“我”从小鸟身上学到自信沉着的品质，终于解出数学难题。文章开篇这样描写：“天气转暖，太阳的光芒洒满大地。窗外的一排柳树钻出了嫩绿的芽儿，几只可爱的小精灵，在嫩枝上蹦跳着吊嗓子——‘唧唧……喳喳……’。但热闹是它们的，教室里一片寂静，仿佛严冬厚冰下的河水……”如此写景开篇确实巧妙——既点出行文线索——“小精灵”，又写出了“我”被数学题难倒的“寒冷”心情，又为下文写景抒情（“从热闹的春风回到冰冷的寂静”“仿佛从严冬的冰河回到和煦的暖阳”“这一刻，玉门关隘迎来春风，我的世界春暖花开”）做了铺垫。
描写软软的东西的作文【三】
这天，阳光明媚，草儿绿油油的，花儿绽开了笑脸。他们几个好朋友来到小河边玩耍。突然，笔盒胖胖一不小心，掉进了水里，铅笔高高，橡皮软软和削笔刀尖尖住在这房子里，也跟着掉进了河里。
软软旁边是她的`朋友——尺子板板，会浮起来，于是，她就爬上了这块“浮板”。
铅笔高高一马当先，他的个子比软软和胖胖高许多，具有优势；削笔刀尖尖排在第二，他的嘴巴时不时流进一点河水，刀片上也有一点生锈了；软软看着他们超过自己那么多了，心里很着急，也不甘示弱，用她那小短腿使劲打水；胖胖像晒日光浴一样躺在水面上，不把这当一回事。他还以为这是在陆地上玩耍，“安全”得很呢。
“啊！我……落水啦!……救救我!……”胖胖晒够了日光浴。他一个不留神，掉入水中。
大家听到了胖胖的求救声，都急得像热锅上的蚂蚁——团团转——在水中绕圈圈。
只见他连呛了好几口水，已经晕了过去。软软最为勇敢，像吃了勇敢果一样，她立马冲到胖胖身边，把他拉上浮板，使劲拍打他的后背，让他嘴里的水尽可能多地吐出来。尽管脚有点痛，软软还是拼命打着水。她坚持游到岸边，把他拖上岸。他又吐出了好多水。
过了好一会儿，他终于醒了过来。他揉揉眼睛，说：“咦？我刚才不是还在水里吗？怎么现在在岸上？”刚刚上岸的软软本身就胖，在水里泡了好一会儿，好似膨胀了起来。
高高见软软没有回答，挤挤她，小声对她说：“哎，胖胖问了你好几个问题，你快回答他吧！”
软软不好意思回答他，又挤挤尖尖，对他说：“你来代替我回答他吧……”
尖尖清清嗓子，回答胖胖：“这次，是软软救了你，在‘紧急关头’，他把你拉上‘浮板’——板板——尺子姐姐，把你救了上来。”
胖胖好一会儿没回过神来，呆呆地看着软软。软软的身体又恢复了原样，她挠挠头，笑着说：“是我救了你，你不用谢我了，这是我应该做的。”
“噢，原来是你把我救上来的，我要感谢你。”胖胖兴奋地说，“以后你的住房面积扩大一倍，水电费减半……”
“哦，那太好了！！”软软高兴地说。
从此，软软成了大家心目中的英雄。
