不同的视角,有不一样的感受。从叙述人称来看,记叙文经常采用的视角主要有三个:1.“我”的视角(即第一人称),以当事人的视角来记叙,所记叙的都是“我”(或“我们”)的所见所闻、所做所感。从作者方面来说,它更便于直接抒情,容易写出“我”的心理活动,给阅卷者真实、亲切的感受。“我”在文中一般是主要人物,也有做线索人物的,如鲁迅《孔乙己》中的咸亨酒店小伙计、莫泊桑《我的叔叔于勒》中的侄儿若瑟夫就是线索人物。但也有局限性,即所写的内容不能超出“我”耳闻目睹的范围,所以不便于广泛地反映现实生活。2.局外人的视角(即第三人称的视角,是一个全知全能的视角)。从旁观者的视角去观察事物,用旁观者的口吻,将“他”或“她”的经历和事情的变化过程告诉读者。这样写的好处是叙述冷静、客观、灵活,不受时空限制,方便场景转换;也不受生理、心理的限制,可以直接把文章中的人和事展现在读者面前,能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事往往不如第一人称叙事那么亲切、自然、真实。3.“你”的视角(即第二人称)。通篇以“你”的见闻、经历为主线展开叙述,成呼告对话之势,便于直接倾诉内心激荡的感情,展开面对面的感情交流。另外,用第二人称写物还具有拟人效果,能将物写活,赋予其人的情感。
曾经有一个温暖的瞬间,令我至今都还记得,我想不起当时所有经过,但我很清楚那个人的话,令我不时觉得感动。
当天早晨,我一离开床,便发觉四周弥漫着呛鼻的火药味,原来,父母发生了争执。但他们互不相让,使情况更加恶化。恐惧,环绕在我和哥哥身旁。平时,跟我相较起来成熟许多的哥哥,在当下,却也不知所措。我和哥哥进了厨房,开始收拾餐具,我强忍着泪水,感到害怕。小时候,父母经常吵架,有时会大打出手。幸好,后来情况有好转,一切平静下来,我们全家搬家了,我以为可以从此脱离那种环境。哥哥注意了一下时间,叫我去准备出门上学,接着,哥哥就小声的通知了妈妈。背好书包,我们已经离开了家门口,父母还在争吵,妈妈拿着车钥匙出了门口到进入电梯时,都一直和站在门口的父亲吵着。妈妈开车带我和哥哥到学校旁。下车时,我偷瞄了妈妈一眼,妈妈眼旁像断裂的珍珠项链,不停落下圆滚滚的泪珠,我低下头,快步走往教室。
在教室里,同学们在一旁嘻闹着,但我完全没有心情和他们一起玩。我并不常哭,但想起刚才的事情,我无法控制眼泪想流出的冲动了。低下头,视线变模糊,我趴在桌上,开始默默的哭。但我连一丁点声息都没有,别人应该认为我在睡觉吧,谁也没发觉我的异状,虽然寂寞了点,但正是当时我所渴望的。在我啜泣时,脑海浮现小时候父母起争执的模样,怒吼声、小孩的`尖叫声与哭声,一切的记忆是那么历历在目,彷佛我又回到小时候了。“你还好吗?”耳边传出声音,我没抬头,只是拼了命的哭,我感觉他蹲了下来,“你在哭喔?”我认出声音,他是平时班上最热情、最阳刚的男生,但他现在却好像变了个人似的,温柔的慰问着我,我渐渐停止哭泣,并把事情以最简短的方式告诉他。“那你不要哭了,好不好?”他轻声说着,彷佛担心惊动一只被吓着的小动物,我心头一暖,终于停止哭泣。擦拭掉眼泪,我抬头看了看他,他微笑着,我也笑了,这时,泪腺突然又敏感起来,但不是恐惧或害怕,而是令人温暖的感动。
那几句话,不只使我当下的情绪沉淀,更在之后的每一分一秒用无形的力量支持着我,告诉我,有个人曾关心过我,那种感动无法言喻,有时,我甚至想再哭一次,然后再次感受那种温暖,那是我感到印象最深刻最温柔,也最动人的时刻。
再过几天就是植树节了。今天是植树节前的最后一个星期天,我和爸爸参加了麦当劳公司组织的植树活动。
一大早,我、许婉婷、陈雯嬉、彭其羽和各自的父母一起乘坐公交车,来到了广州雕塑公园。活动现场人山人海。我们换好了麦当劳发给大家活动的统一服装,戴好统一帽子,就准备开始植树了。
去植树的山路时而高,时而低,时而陡,时而平,蜿蜒曲折。就在大家都累得气喘吁吁时,我们终于到达了植树的目的地——一个陡峭的小山坡。
我们领到了一棵大小适中的树苗,开始在山坡上挖树坑。只见我爸爸手拿锄头,陈雯嬉妈妈手拿铲子,左一锄,右一铲,很快就把树坑挖好了。我和陈雯嬉齐心协力把树苗抬到树坑旁,我爸爸和陈雯嬉妈妈把树苗放到坑里,扶正,由我和陈雯嬉把土填回坑里。在填土的过程中,我们发现了几条蚯蚓,把我们吓了一跳,我们想把蚯蚓弄走,但是我爸爸说:“蚯蚓可以帮助小树根部松土。”所以我们就把蚯蚓放回土里。填完土后,我和陈雯嬉又用吃奶的力气提来两桶水,浇到小树上。等水渗透到土壤以后,趁泥土还是湿的,我们把周围的泥土踏平,挂上牌子,一棵小树就种好了,笔直笔直的,像一名威武的战士,等候我们的检阅。我们又用同样的方法种了另一棵树苗。看着战利品,虽然我们很累,但是却有说不出的高兴。
回到家,妈妈看着我们“凯旋”归来,说:“宝贝女儿,累坏了吧?孩子她爸,累坏了吧?”我毫不犹豫地回答:“当然!”可是爸爸却说:“没关系,劳动最光荣嘛!”
通过这次活动,使我开阔了眼界,明白了许多道理,真是难忘的一天!
“叮铃铃”交卷时间到了,我不舍地望了望天空,深吸一口气,想起了老师的一句话“毕业的交卷铃响后,意味着你们即将各奔东西。”
走出考场,此时天空灰蒙蒙的,可校园中呢?一片无尽的呐喊“太棒了,终于毕业了。”大家兴奋的喊着,跳着,跑着,也许,那时候的我们太小太小,不明白什么叫做离别,也许只会傻傻的认为就像一个假期那么短暂。回到教室,大家纷纷向恩师献上自己的礼物,我也将一支特殊的钢笔递给老师。说它特殊,是因为我将笔管中的一个软塞剪断了,老师只要一用便会满手“墨料”,为什么要给老师下“毒手”呢?
因为一次周末,我原本打算与同学一起出去玩,但老师看我作文水平还行,每次有征文便会让我写,那个周末,老师按惯例给我安排了征文,我想反抗,但又无法反抗,那次我的手被钢笔折磨得够惨,钢笔水弄了满手,便决定让老师也尝一尝苦头。
一开始,心里特别有成就感,可那天过后,心中竟有了莫名的歉意。那天,偶然上网看到母校老师写的博文,一篇关于毕业学生去看她的一篇文章,她表示很牵挂那些学生,不管她们曾经多么的调皮,多么的无理。那篇文章一下子触动了我的心。原来老师也有和蔼的一面。我不尽地想,不尽地回忆,老师责怪我们的哪一件事不是为了我们?不准带手机,不准玩网游,不准打架……当时觉得很难接受,觉得他会很无理,但当长大后,一切都会明白,那一次心中真正有了歉意
今年教师节,因为有事,并没有能将祝福及道歉的话亲口对老师讲,不知是因为不好意思还是歉意如今总有一种不敢面对老师的感觉。那天,和某同学说笑时,他偶然爆料,在他毕业前也干过一些坏事,其实我们都会有过恨老师,但他们却总把那份宽容留给我们,把忍耐强压于自身。永远也不会和我们计较……一时间心中的歉意又油然升起,有一种后悔感,后悔自己当时的幼稚行为。
突然间的一丝歉意也许会比自己干坏事,脑海中浮现老师的身影更具有破坏力,想着一次次用e-mail来道歉,但终究还是没有勇气,我想这一年多的歉意与伤心已让我明白了,让我的思想成长了,不管老师是否用了那支破坏了的笔;不管老师是否牵挂着我这个调皮的学生;不管老师是否在远方苦苦等待着我的歉语,我想就将这份歉意永远埋藏在心底吧……等我们老了,走不动了,将它再次播放在脑海中,回忆着自己第一份歉意,回忆着自己长大的那一刻。我想,有时候一个人有了歉意从一定意义上来说他已经长大了。
不论老师是否还在等待,不论我最终是否能讲出那歉语,但在我内心至少已有一份沉甸甸的\'歉意……
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