新农村建设的英语作文【一】
今年暑假我去爷爷家度假，汽车驶在平踏的马路上，路两边葱郁高大的樟树把那又强烈又刺眼的阳光挡住了，连坐在车里的人都感到十分舒服。
终于到爷爷家了，可刚到家门口我便被眼前的一番景象给呆呆地震住了，原本那破旧、矮小的平房荡然无存，取而代之的是崭新高大的楼房。楼前是一个很大的院子，四周是用红砖围成的高大围墙，在围墙西面的墙角前还有一个养鱼池，池中不断有小鱼在池里在水里搭成的石屋里穿梭。大门也变得更加气派了。高高的楼门，朱红色的大门上还镶嵌着两条龙，门口蹲着的石狮仿佛是一对卫兵，时时刻刻守护着爷爷家。
走进屋里一看，更是大吃一惊，楼下大厅里摆着一台崭新的29寸液晶电视，一按便会播出精彩的节目。靠东面墙脚更是摆一套既舒服又柔软的棕色新沙发。坐上去后就是发生大地震也不愿起来。沙发前是一台颜色鲜明、一尘不染的红木茶几。上面摆着各种新鲜美味的水果。我拿起一个桔子，剥开一口，酸甜可口，刚刚嘴里那想喝水的劲头立刻消失得无影无踪。再到楼上一看，我情不自禁地大喊到：“爷爷，这是我们家吗？好漂亮啊！真是太不敢相信了。这里竟然是爷爷家。这时爷爷也从冰箱拿出了薯片、面包等食品递给我吃。我缠着爷爷的手问，他这是怎么回事，他说：如今生活好了，种地也有补贴了，看病有合作医疗，没想到政府也给我们农民养老，这多亏了党的政策好、改革开放好，社会主义好。
社会主义新农村把农村和城市拉近了距离，如此美丽的新农村像一朵朵绚丽的鲜花在祖国大地上绽放着，我相信在不久的将来，家乡将会更加美丽。
新农村建设的英语作文【二】
作为一名面临新课程改革的英语教师，为了更好地跟上课改的潮流，适应新的教学改革，要不断更新自己的教学理念，提高自己的教育教学水平。
近期认真研读了《初中英语新课标》一书后，深有感触，我知道了要防止强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向，重视科学地设计教学过程，努力创设真实的问题情境，营造启动学生思维的教学环境，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生通过各种渠道获取知识，加速知识的内化过程，使他们能够在听、说、读、写等语言交际活动中灵活运用知识，变语言知识为英语交际的工具。所以从根本上改变面貌学习方式，保证学生自主性、探究性的学习，已成为新课程改革的突破口。而教师教学行为的变化和学生学习方式的改变也被视为新课程改革是否成功的标志。因此，在目前状况下，积极倡导初中英语有意义学习的思想，深刻领会有意义学习的概念、一般特征和实施条件，对于引发初中学生英语学习方式的革新、教师教学方式的改变，进而推进基础教育向纵深发展有着深远的现实意义。
依据意义学习的基本理论，初中英语的有意义学习应具有以下四个特征：
1、学习具有个人参与的性质，即要把整个人的认知和情感都投入到学习活动之中。
2、学习是自我发起的，学习者由于内在的愿望而主动去探索、发现和了解事件的意义。
3、学习是渗透性的。它会使学生的行为、态度，乃至个性都发生变化。
4、学习是由学生自我评价的。学生最清楚某种学习的方式是否满足自己的需要，是否有助于得到他想要的东西，是否弄明白了自己原先不甚清楚的知识。
为了帮助学生开展有意义学习，促成学生自我发展和自我实现，本学期在初中英语教学中我从以下几个方面做了尝试。
新农村建设的英语作文【三】
初中学生的英语学习基础参差不齐，给教师的教学带来许多困难。学生学习成绩两极分化严重，普英语学科分化问题更为突出。怎样帮助、指导学生增强学习英语的信心，变厌学为乐学，提高学生的整体水平，从而扭转两极分化现状，已成为每位英语课教师探讨的重要课题之一。
新农村建设的英语作文【四】
我们漫步其间，与荷花荷叶亲密接触，微风吹拂，绿叶携手并舞，荷花含笑弄姿，千姿百态，让人目不暇接。有的队员靠着盛开的花朵，如同久别相逢的朋友，留下合影；有的在和含苞欲放的花苞附耳私语，似乎在交流成长辉煌；有的专注于已伸出嫩黄色小脑袋的莲蓬，探究观音菩萨的金色莲花宝座的.由来；有的喜欢捡荷花瓣，似得到艺术品不舍丢下，又恐被说乱采乱摘而纠结。雨后的荷花和荷叶上都沾满了一颗颗晶莹透亮的小露珠，亮晶晶的，美不胜收。荷乡美，成为当地农村的一大特色，也给农民带来富足。
是看客又是吃货，品尝农家的美食不能少。餐桌上的主菜都是从池塘来的，藕做的有藕片、藕丝、凉菜嫩藕等，还有鱼虾类的菜，新鲜美味，让人食欲大增，菜上桌后，大家狼吞虎咽，这足以说明大家对农家乐餐饮的喜爱。
下午我们来到“知青故里”，又叫南京知青纪念馆。里面有大量的生活、劳动、学习的照片和物件，据说收藏有5000多件，简陋的原始农具、耕种方式，正是那个年代农村生活生产的真实写照。有很多的生活、劳动和学习的用具是我们没见过的，比如居住的茅草房，还有各种票证以及头像徽章、各种袖章等，感觉十分新奇。再看看现在，祖国建设月新日异，今非昔比，国富民安，人民正走向小康生活的康庄大道。
该和“西塘莲乡”说再见了，踏出“西塘莲乡”的大门，我们还真有点舍不得呢！
新农村建设的英语作文【五】
爱玩都是学生的天性。教师在课前充分利用教材内容，精心设计一系列知识性、趣味性强的听、说、读、写教学游戏，使学生边玩游戏边学习，在丰富多彩的游戏中接受英语，喜欢英语，达到“玩与学”相结合的目的。在小学英语书上有许多单词要记住，这就得通过让学生在各种游戏中慢慢学习单词，而不是死记硬背。我们要掌握的单词以卡片、图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，通过各种游戏进行渗透。
