四年级描写白云作文【一】
我喜欢蓝天白云。每当我沮丧的时候，我都会走到我的门前，仰望美丽、神秘、无边无际的蓝天。神秘的蓝天衬托出白云，一时间像香蕉，像狮子，像飞机。看的时候心情由阴转阳，忍不住开心起来。
这几天连续下了好几次雨，一整天就像披上了灰色的薄纱，灰暗，灰黑，一点都不可爱，让人觉得有点丑，让我觉得很压抑。
那天刚下完雨，天空灰黑的，心情也很压抑，心里很不爽。突然，我看着天空的尽头，猜猜我看到了什么。那是一片美丽的蓝天白云！这是我做梦也想不到的。我赶紧跑到三楼天台，看到远处的确有蓝天白云，比平时更美。
白云成行成列，非常整齐。向南延伸，逐渐变黑。但也有不规则的：圆形、方形、椭圆形……所有的形状混合在一起，有的像风景画，有的像一群跳舞的大象，有的像一群饥饿的狼与邪恶的豹子搏斗。谁赢谁输？唉！可惜转眼间就变成了一群小猫小狗在玩耍、赛跑。
当我的电子表“嘎嘎”作响时，我被迷住了，啊！已经16点了，我得下楼写作业了。但是，如果以后还有这样的“奇观”，我一定要看到！
四年级描写白云作文【二】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
四年级描写白云作文【三】
在这个阳光明媚的日子，我来到了连绵起伏的白云山。在和煦的太阳公公的照耀下，白云山比以前更加生机勃勃！
那里，百花齐放，百花齐放。这片绿草被太阳公公抱在怀里。我一边走，一边看见不远处有一个高高的楼梯。我想：山顶上有什么？拿着大地给我的梯子，我看到身边的花儿绽开笑脸，仿佛在对来到白云山的孩子们说欢迎来到白云山。我通过了登山之旅，终于到达了磨星山的山顶。山顶中间有很多互锁的锁。每一把心锁上都刻着爱人的名字。我从远处望去，四周是绿色的海洋。我低头一看，却是几百公里外的悬崖。我的心很紧张，因为我害怕摔倒。白云山每天都有活力，没那么容易。就是每天为白云山工作的`人。这是白云山！永远美丽的白云山！我爱白云山！
四年级描写白云作文【四】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
四年级描写白云作文【五】
我是一朵白云，蓝天为伴，微风为友，在天空中自由飞翔。
有一天，我来到一个贫穷的国家，看到村里的人每天都在努力工作，但因为干旱，他们没有好收成，仍然生活在贫困之中。
严冬，我变成了雪白的被子，覆盖了庄稼。俗话说“冬天麦子盖三层被子，来年睡馒头”。我让人们看到了冬天丰收的希望。
春天，伴随着鸟儿欢快的歌唱，我把鲜血洒在大地上，让庄稼沐浴在春雨中。庄稼变得郁郁葱葱，远远望去，金色的油菜花在风中摇曳，散发出阵阵清香。
夏天，看到田里的庄稼都渴了，忍不住留下伤心的眼泪。一瞬间，庄稼被洗得一尘不染，呈现出一派欣欣向荣的景象。
秋天又是收获的季节。金色的小米布满谷物，迎着秋风弯腰，卷起层层美丽的波浪。农民们笑得合不拢嘴。天高云淡。虽然我越来越瘦，但看到这一幕还是很满足的。
请抬头看看天空！你会看到我的身影，一朵自由的白云，燃烧着爱！
四年级描写白云作文【六】
我们四人先租了一艘脚踏船，我和哥哥分别坐到驾驶员的位置，准备起航了，刚开始船行驶的太慢了，我对哥哥说“加速”，说着，我们俩站了起来，手扶护栏快速上下蹬，船速立刻加快了许多，我累的满头大汗，于是脱掉了外套。这时，后面一条船想赶超我们，我们暗自加速，他们也不甘示弱，两艘船好像在进行一场龙舟大赛……二姨用相机记录下这精彩的一瞬间。
中午，我们饿了，姨夫把我们带到了一家名叫竹林餐厅的饭店，这是一家以原生态无污染的蔬菜为原料的饭店。这时，二姨夫的'烟瘾又来了，二姨用眼神制止，姨夫连忙说：“我不吸，我不吸，我只是闻一闻。”说着他把烟横放在鼻子下面，嘴巴上面，然后嘟起嘴，深深地吸了以下，那样子搞笑极了。哥哥及时的举起了相机……
吃过午饭，我们乘车准备回家，哥哥提议去小清河，我说昨天我刚刚去了五柳闸，于是我向他们讲起了我小清河的的变迁……引来了二姨一路的夸奖，多么开心的一天啊！
济南市燕柳小学三级三三年级：孙海茗
四年级描写白云作文【七】
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
四年级描写白云作文【八】
我是一朵白云，不要小看我。我是一个老太太的杰作。老太太烧开水，水壶里的蒸汽聚在一起，形成了我的三三三五四云。
我还是魔术师，穿了一段时间的红衣服；穿了一会儿白衣服；穿了灰色的衣服之后，人就喜欢我了。
我是为人民服务的典范。太阳太热了，我无法呼吸。我听到人们在天上说：“太阳太热了，几乎把我烤焦了。”一位老妇人皱着眉头说：“如果有云，就遮住太阳。”当我听“遮住太阳，对吗？没问题！”我来到太阳底下遮天蔽日，仿佛给地球开了一把巨大的伞，地面一下子凉了许多。“白云哥哥，你为什么要罩着我？我要让地球保持温暖！”孙公公一脸不解。“太阳公公，你在烤焦大地，人家在责怪你！”“快来躲在我身上！”孙爸爸：“你真好。”
又要下雨了。在我的生活中，我可以看到很远的地方。我在天空慢慢漂浮。我在远处开的一些田，已经干皱了。我看到这种惨况，赶紧飞走了，对准干燥的田野，下着甜甜的雨。当农民们看到这一切时，他们高兴得跳了起来。
我是做好事的白云，我会一辈子做好事。
