校园生活与活动英语作文【一】
课堂上，我必须有一个清晰的自我定位。如果连自己都无法认清自己在课堂上的地位，还怎么去教学生呢？如果自己都感到迷惑了，感到痛苦了，那么很有可能把学生也弄迷惑了，害惨了。教师不仅仅是的执行者，更要做一个明白人？
在平时，要极力做一名反思型教师。反思是一种美德，学会自我反思是一个老师的必备素质。两千多年前的孔夫子的就我们教导“吾日三醒吾身”，可见不断反思，才能逐渐进步。
最后引用李开复博士的一句话：“有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同”，做最好的自己，做快乐的自己，相信自己一定可以成功！
校园生活与活动英语作文【二】
近日，我校成功举办该校首届“励志校园感动福建”演讲比赛。
本次演讲分为班主任推荐演讲和学生演讲两部分，选手结合自己的成长经历，为大家讲述了一个个自立自强、励志向上的感人故事。比赛现场，同学们或慷慨激昂、催人奋进，或娓娓道来、饱含深情;既有历尽坎坷的不言放弃、坦然面对，也有获得资助后的心怀感恩、回报社会;既有壮志豪情的励志宣言，也有发人深省的成长感悟，从不同侧面展现了同学们良好的精神风貌和国家资助政策给莘莘学子带来的涓涓暖流。获得比赛第一名的14导游班的李熠星同学将被推荐为“南平励志先锋”提名人物。
“励志校园感动福建”演讲比赛是我校资助育人的一项重要工作。本次比赛充分宣传了党和国家的资助政策和我校学生励志成才的典型事迹，将进一步激发和坚定学子们自立自强、勤奋学习、励志成才、全面发展、勇攀高峰、报效祖国的.信心和决心，对培养中职生的责任意识、感恩意识和担当精神，对营造好上进、和谐安定的校园环境，起到积极地推动作用。
校园生活与活动英语作文【三】
5月23日，在重庆天安数码城5号楼，大渡口区科委、大渡口区科协联合大渡口区消防支队、园区各企业等单位开展了消防演习和防灾减灾科普宣传活动。
上午十点，在现场总指挥的部署下，灭火疏散演练、快速着装及水带表演、灭火器使用讲解及实操活动分别有序进行，园区各企业负责人和员工近100余人参加活动，活动现场发放科普宣传资料近300余册，增强了园区消防安全意识，提高了群众灭火及逃生自救能力。
5月24日下午，在重庆三十七中举办了科技体验进校园系列活动。
活动邀请了重庆师范大学杨有教授作了“创新改变生活”科普报告、展出了学校科技成果和学生获奖科技作品、进行科普讲座和科普黑板报竞赛等。
活动展出的导盲杖、人形机器人、智能垃圾桶、3D打印机等科技作品引的学生争先体验，用富有体验性、观赏性、启迪性的方式，深入普及科学知识，激发了我们的科学兴趣和热情。
校园生活与活动英语作文【四】
曾玺凡是福建农林大学一名大四的学生。他在校期间，不仅刻苦努力学习，用心对待每一门专业课程，还积极投身公益事业，连续三年到农村开展支教。为让善款继续流动下去，他把社会捐助给他父亲留下未用完的20多万元善款给了公益组织，留给需要得到帮助的人。一起来了解一下。
22岁的曾玺凡来自湖南株洲，别看他年纪轻轻，却有着比同龄人更丰富的支教经历。他曾4次带领着热心公益的“小伙伴”到山村进行短期支教，帮扶过的留守儿童达百名。在校期间，他还多次获得奖学金和优秀助学志愿者。
天有不测风云，人有旦夕祸福。今年3月30日，曾玺凡的父亲因脑干出血晕倒街头，被紧急送往医院抢救。然而，高昂的治疗费让这个普通的家庭犯了难。为帮助曾玺凡度过难关，福建高校传媒联盟的微信公众号连续一周为曾玺凡推送了募捐信息。他父亲的遭遇感动了许多网友，令人同情，各方善款源源不断涌来。
然而，当大家一直祈祷会有奇迹出现时，曾玺凡的父亲最终还是因为脑干出血，在5月1日凌晨3时去世。父亲的离去固然让曾玺凡十分难过，但更让他放心不下的是社会各界人士捐助的善款。如今，在他的手机里一直保留着每一笔微信捐款。他告诉记者，他父亲病重期间，共收到社会各界人士捐助善款339907元，扣除父亲的医药费、护工费、丧葬费等开支后，还剩下206547元。目前他已将20万元分别捐献给了中华少年儿童慈善救助基金会和他曾经支教过的一所山区学校，他希望能将这些善款捐给其他需要帮助的人，让善款流动下去。
校园生活与活动英语作文【五】
在英语教学中，要优化语言输出必定离不开优质的\'语言输入。这种输入必须基于教学目标，合理创设语言情境，才可以让学生更好地接受。而听了张凝老师的讲座，引发了我的诸多思考，如何创设语言情境，优化语言输出，我们需要做到以下三点：一是给学生搭建一个基于文本的语言支架。二是给学生提供基于学情得语料。可以根据学生的兴趣爱好进行补充，可以激活学生的旧知，可以参考学生的生活，还可以从学生的心灵体验出发……三是教师要给学生展示各色各样的范本。最简单的莫过于诵读示范了，还可以进行表演示范和体态语的示范。总之，在创设情境时，要多关注学生的心灵，倾听学生的心声，学生需要的，适合学生的才是最好的。
校园生活与活动英语作文【六】
针对上述我国地理活动教学中存在的各种问题，笔者认为，可以通过以下途径进行革新：
1.拓展培训模式
地理教师在地理活动教学中发挥着举足轻重的作用，教师的任务不仅仅在于传道授业，更在于培养学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性。教师在不同的发展阶段应该实施不同的培训内容和培训形式，实施区别对待，分类培训，鼓励教师进行理论创新和实践创新，激励教师不断学习，深入科研。如江苏省的许多高中学校，为了改变培训机制，实现教师的“有效学习”，提高课堂教学技能和水平，开展校外集中培训、远程培训、送教下乡、校本培训等多种培训模式，改变传统的单一培训模式，鼓励教师进行地理科研活动，保证教师培训的实效性，根据本校地理教学的实际情况，选择最佳的培训模式，调动教师学习的积极性，实现教学内容与教学形式的完美结合。
2.创设活动教学条件
开展地理活动教学离不开一定的条件支持，需要学校与教师的共同努力。学校应该深刻地认识到地理活动教学的价值和重要意义，宣传地理活动教学的理念，在全校营造活动教学的氛围，引导学生正确学习地理，参与课外地理活动，培养学生的地理素养，比如建立地理实验室，召开地理班会，举办地理讲座，进行课题研究等等。学生可以在这里发挥自己的想象力和创造力，展示自己的才能。而且学校应该开展“活动教学”教研活动，让教师在观摩中成长，因为每一位教师的教学风格和教学优势都不一样，教研活动可以让教师互相学习，取长补短。最后，学校要加大对地理活动教学的经费支持，保证地理活动能够顺利开展。如江苏省教育局最近几年持续加大对地理教学的资金投入，为开展地教学提供了充足的经费。
3.建立多元化的评价机制
教学评价是运用科学的方法对学校、教师和学生开展的教学活动和教学结果进行全面考核的\'手段，地理活动教学评价应该根据地理课程的严格标准。对教师进行评价时，不能仅仅根据教学质量，还应该综合教学理念、教学过程、教学方法、教学素质等多个因素，客观评价教师地理教学的优缺点，指明教师的教学方向，调动教师的教学动力，而不能单一的以学生成绩来打击教师的工作热情和工作积极性。如江苏省的部分高中学校开展学生对教师教学活动的评价工作，鼓励学生积极大胆的对教师进行批评指正，促使教师不断改进教学措施。
4.开展乡土地理
地理课程教学的资源是丰富多彩的，可以开展校外活动教学，包括乡土地理活动教学，如济南开展山、泉情况调查的地理活动教学案例——“走进家乡的山水”活动，设计知识目标、能力目标、情感态度和价值观，让学生通过实地考察，理解家乡的悠久历史文化和优美自然风光，深化学习地理知识。
