描写冬天上午的作文400字【一】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写冬天上午的作文400字【二】
杨老师开始报分数了，我们每个人都心跳加速，心都快跳到嗓子眼了，终于体会到：“十五个吊桶的水——七上八下”的滋味了。五(1班99分，五(2班96分，住宿部五(1班103分……”报道住宿部五(1班了，我心想：这一次(1班的.分数那么高，但愿我们班一定要超过他们。“住宿部五(2班102分。”我们一颗悬着的心终于着地了，不过(1班还是比我们高了一分。后来，杨老师又宣布了常规先进班的是一(1班、一(3班……住宿部五(1班，住宿部五(2班……”这时，同学们每个人脸上都洋溢着笑容，情不自禁地发出了一声“耶”!
在颁奖仪式快结束时，杨老师让我们下课时不要剧烈运动，还告诉我们一件真实的事情：在前天，两位小朋友因下课是剧烈运动而掉了半颗牙齿。最后，杨老师说下课时，可以看看书，做做作业，踢踢毽子等。
回到教室，老师把流动红旗挂在墙上，每当我看到红旗，都会严格要求自己：认真作业、勤奋读书、积极发言、经常运动、好好学习、天天向上!
描写冬天上午的作文400字【三】
昨天放学的路上，他们找了几块石头向学校旁边的`一幢房子扔去，把人家的玻璃打碎了。因为之前他们做过同样的勾当，所以这次很快被那些主人抓了个正着！我们都不知道那幢房子住的都是警察。今天那些警察就跑到学校里来了。
林老师很生气，就在教室里大骂特骂。第一节是数学，上课了，林老师把他们带到办公室里继续骂，我们在教室里还能清晰地听见林老师的叫骂声和拍桌子声。听说林老师后来把林陈泽凡和张聚贤带到学生处了，要求他们要么背起书包回家，要么不要在我们404班的名下。最后可能是在他们家长的苦苦哀求下，让他们写了两张保证书之后回了教室。但是回到教室之后，林老师当着我们大家的面，叫他们两以后不要再叫她林老师。看来林老师这次是真的生气了。
第一节下课后，尚文锦因为没做数学作业被郭老师“请”到办公室去了。第二节是语文课，林老师发现尚文锦不见了，有一个同学说：“尚文锦被郭老师叫办公室了。”林老师就派人去叫，可同学回来说尚文锦不在办公室。于是，林老师就去问郭老师，郭老师说已经让他回教室了呀。林老师就打电话给尚文锦的爷爷，让他过来一起找，可是还是没找到，尚文锦就这样旷了一个上午的课。
第三节课结束的时候，坐在窗户旁边的邱榆博猛地发现窗外有一伙人在挖什么似的，瞬间，他叫起来：“尚文锦！尚文锦！尚文锦在那儿，在那儿！”这下好了，全班都跑到我们的座位上来看外面。于是林老师又派一位同学去叫尚文锦，接下来林老师肯定又得······，咳，多事的一个上午啊！
描写冬天上午的作文400字【四】
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
