学习英语太难了的作文400字【一】
其实这个英语课程也挺不错的，每天上午40分钟的电脑学习和40分钟的教师拓展。我个人认为，这个方法非常好，第一节课摆脱了教师的整体知道，自己根据自己的漏洞来学习；而第二节课则是阅读理解拓展，正好也是我的漏洞，所以这380元花得值。最令我难忘的则是第一天，并不是因为电脑的事。 在上敏特英语的第一天，我起晚了，7：15才起的床，我以最快的速度洗漱完毕，穿好衣服，以豹子舨的速度飞奔向学校。虽然速度快，可还是迟到了，晚了5分钟。我想到学校的老师基本上都很严厉，迟到一会就会“没命了”，我不由得紧张起来，我只听到咚咚的声音，原来是我的心脏跳动的声音。我不由得放慢了脚步，反正已经迟到了，早受罪不如晚受罪。我走到机房门口轻轻地敲了一下门，我只见到一位和蔼可亲的'老师，她对我说：“今天迟到了，下回不要这样了，去开机吧。”我没想到我竟然奇迹般的躲过了一劫。我打开了电脑，班长坐在我旁边，他笑呵呵地对我说：“咱们真够幸运的，遇上了和蔼的老师，否则你就……”电脑打开了，我认真地学习初三的英语单词，不知不觉中，35分钟过去了。 第二节课我也必须要提一下。进入了第二节课，老师发给了我们一张卷子，让我们先做，这里面的题对于我来说不算太难，但依然有难题。尤其是完型填空，最让我头疼。这位老师在学生中漫步，看到了我就剩一道题，她面带微笑地对我说：“又遇到难题了？自己仔细想想，你肯定能想出来。”我同时似乎吃了信心丸，努力想，终于在老师讲题之前想出来了。
时间如流水，敏特英语已经学习了8天，这就预示着过完年了，要开学了，英语学的怎么样不是说就能所表达出来的，别人不知道，自己却心知肚明。开学了，你准备好了吗？
学习英语太难了的作文400字【二】
我的妈妈真让我捉摸不透，有时对我温柔体贴；有时让我感到十分害怕。她对爸爸也不例外。
有一次，我考试考得不好，妈妈就拿棒打我。有时，我看见什么玩具感到非常新奇，想让妈妈给我买。可是，她总是说：“那是一些骗小孩的东西，我们的婷婷大了，不用这一些玩具了。”其实，我知道她是不想让我买，而这是一种骗我的好理由。我有点儿不开心了，断断续续地哼出了声音，但只是轻轻地，因为，我怕声音大了会惹恼妈妈，那就会吃不了兜着走的，我可就要遭殃了。
有一轮到爸爸被妈妈骂了。谁叫他“自作孽不可活”。爸爸差不多每天都要去搓麻将。有时妈妈回来了他还在搓。妈妈叫他回家，他还不大愿意，说：“再搓一会儿就回家。”妈妈生气地说：“不行！”其实，在叫爸爸回家时，妈妈已经有点不高兴了，要发火了。只是没有当着这么多人的面发火罢了。这就是妈妈的脾气。爸爸回到家可就惨了。他被妈妈骂得狗血淋头。有一天，爸爸带我回家时问我说：“家里谁最大？”我说：“妈妈！”爸爸听了不开心地说：“应该我第一，***妈第二，你第三。怎么现在倒了过来？”我不响了。
妈妈有时也对我和爸爸好。每天早上，爸爸都要找袜子。妈妈就在上一天晚上给他放好了，因此爸爸就不用找了。一次，我们在六一儿童节，学校组织我们去生态示范园去参观。妈妈就忙着给我准备吃的物品。我想要买什么，她就给我买什么。
你说我的妈妈是不是让我捉摸不透。
学习英语太难了的作文400字【三】
我的妈妈是一个家庭主妇，浓浓的眉毛下有着一双炯炯有神的明亮的大眼睛，小巧的鼻子，樱桃小嘴，还有一头乌黑的长发。平时的家务活都是妈妈包了的。而妈妈最宝贝的就是我了。
我已经读初中，妈妈为了让我的成绩直线上升，便忙着帮我报补习班。
记得一次去补习班上英语课，妈妈送我到教室门口，先叮咛万嘱咐我：“一定要好好听课！不要开小差！”“好好好！放心吧，我会好好听课的！”我有点不耐烦的说。我在上课，妈妈只好在外面等。等我下了课，外面下起了倾盆大雨，我心想：呀！刚刚还是晴空万里，现在怎么下起了雨了呢？此时，我看见妈妈撑着一把伞站在雨中，她的头发被飘进伞里的雨丝弄得湿漉漉的，裤管也被大雨淋得湿透了。妈妈看见了我，便立刻跑过来，对我说：“婷婷，我们快回家吧！”我能感觉到她的手冰凉冰凉，我真想对她说：“妈妈，您辛苦了！”
我的妈妈生活上还无微不至地照顾我。她总是牵挂着我的健康和安全，她常常嘱咐我：要注意穿衣服，别感冒了；上学路上过马路和在校园里玩耍都要注意安全。有一次，我在上学路上摔倒了。回到家里，妈妈看到我的伤口，十分心疼。她用红药水给我的伤口消毒，还很温柔地用棉签擦去伤口上的血迹。在妈妈的细心照料下，我的伤口很快就痊愈了。
母亲，您是一棵大树，春天，依着您幻想；夏天，依着您繁荣；秋天，依着您成熟；冬天，依着您沉思。您那高大宽厚的树冠，使四野永不荒野，母亲，您给了我生命，您抚育我长成土地。
妈妈您的爱为我铺平了成长道路中的坎坷。妈妈我爱您！
学习英语太难了的作文400字【四】
教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力，对于知识点和书面表达的掌握程度则要通过作业来练习和检验。教师多使用作业评语可以提高学生的书面理解和表达能力。课堂用语转眼即逝，而作业评语却能长久保存。在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价。而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导。可以说，评语可弥补课堂教学的不足，是师生对话的一种方式。
