乌海湖作文400字运用说明方法【一】
家乡的乌海把它独特的美都融入到四季之中。春天，冰冻的湖面渐渐融化了，乌海湖又充满了生机。湖边的沙滩也苏醒了，变得松软起来。小草伸着懒腰从睡梦中醒来；小燕子穿着花衣从南方飞回来了，勤快的在房檐下做窝。
夏天，乌海湖是最受欢迎的地方，也是乌海的一片乐土。可以野餐、也可以享受湖面美景、又可以感受快艇带来的刺激。夕阳西下，“长河落日圆”的美景叫人赞不绝口。秋天，是菊花盛开的季节。每年一度的菊花展不是在公园就是在植物园举办。人们竞相来看，非常热闹。冬天，湖面又重新封冻；燕子们飞回南方，小草也进入了梦乡。下了雪的乌海银装素裹，分外妖娆。我爱家乡的乌海，更爱家乡的四季美景。
乌海湖作文400字运用说明方法【二】
我的家乡在美丽的内蒙古乌海，是塞外的一颗翡翠明珠，这里的一年四季美丽极了!
春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来，她像一位神奇的魔术师，把大地变成了嫩绿色，这时乌海辛勤的农民把种子撒进地理，过不了几天种子就发出了嫩绿的芽，树木也抽出新的纸条，长出了嫩绿的叶子。
夏姑娘像一个顽皮的孩子，这时候的乌海已经焕然一新，树木长得枝繁叶茂，密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空，挡住了人们的视线，行人们热了就在树下乘凉。
秋婆婆是一位慈祥的老奶奶，她的到来让世界大丰收了，这时的乌海一片丰收的景象，高粱涨红了脸，稻子乐弯了腰，棉花朵朵白，大豆粒粒饱，红彤彤的苹果像小妹妹的脸红红的，黄澄澄的梨像一盏盏黄灯笼，紫溜溜的葡萄像珍珠，农民乐的合不拢嘴，真实硕果累累呀！
冬天像一位年迈又不爱说话的老爷爷，他令人感到洁白无暇，他在天空下着大雪，小朋友这时就来打雪仗，堆雪人······如果这时候在天空鸟瞰乌海，你看到的会是银白一片的乌海，书上，房子上，地上，都覆盖着皑皑白雪。
乌海的四季诱人，如果有机会你就来看看吧！
乌海湖作文400字运用说明方法【三】
说明文语言有两种：一种是生动活泼，一种是平实简明。基于说明文科学性这一特点，说明文语言的一个主要特征便是准确性。它主要表现在对知识表达上的科学性和严密性。
如表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序和语气等都要准确无误。阅读说明文要特别注意文中怎样运用限制、概括等手段来修饰中心词语，从而进行说明的。要细心地捕捉这些词语，分析它们的特点和表达作用。对说明文中加点词语的作用的考查，主要是解答限制性词语的作用这类问题时要考虑从以下几个方面作答。
首先要明确加点的词语的含义；其次要理解加点的词语在句中的含义和效果，还要答出删去之后会有怎样的后果。比如“改变了原意”，“不合真实情况”，“与事实不相符合”，“与上下文失去照应”，“违背了说明文语言的准确性原则”，“说话过于绝对，要留有一定的余地”等；最后，总结时扣到突出说明文语言要准确这一点上来。
如《中国石拱桥》有一个句子：“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。”问：加点的“约”和“几乎”可否去掉？为什么？答：“约”表示推测，说明8米并非实地量得，而是估计而已，是个约数。如去掉便成了确数，与事实不相符合。“几乎”表明并非真的与河面平行，只是差不多要平行，它强调桥面平的程度。如去掉，便成了真的'平行了，这就不真实了。
说明文语言的生动性表现在许多的方面。
（一）表达方式的综合运用。或描写事物状貌，语言生动形象，富有诗意，可增强文章的可读性。如《中国石拱桥》对卢沟桥的石狮子的描写语言生动，活泼有趣，引人入胜。或通俗或深情地议论，令人深思，启人智慧。如《苏州园林》：“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”，这对说明苏州园林起到了画龙点睛的作用。
（二）修辞方法的综合运用使语言活泼清新。如《生物入侵者》一文把“生物入侵者”比喻为“偷渡者”“移民”，这种拟人手法的运用具有极强的感染力；《你一定会听见的》运用了大量的排比句式描写风声，按声音由小到大、由弱到强的顺序排列句子，一气呵成。
（三）句式富于变化，成语、四字句的使用都能使文章自然流畅，富有情趣。如《生物入侵者》运用了大量的成语或四字句，准确而简明。如“安家落户”、“在劫难逃”、“束手无策”、“物竞天择”、“为所欲为”、“无动于衷”等成语用得恰到好处。
乌海湖作文400字运用说明方法【四】
家乡的乌海把它独特的美都融入到四季之中。春天，冰冻的湖面渐渐融化了，乌海湖又充满了生机。湖边的沙滩也苏醒了，变得松软起来。小草伸着懒腰从睡梦中醒来；小燕子穿着花衣从南方飞回来了，勤快的在房檐下做窝。
夏天，乌海湖是最受欢迎的地方，也是乌海的一片乐土。可以野餐、也可以享受湖面美景、又可以感受快艇带来的刺激。夕阳西下，“长河落日圆”的美景叫人赞不绝口。秋天，是菊花盛开的`季节。每年一度的菊花展不是在公园就是在植物园举办。人们竞相来看，非常热闹。冬天，湖面又重新封冻；燕子们飞回南方，小草也进入了梦乡。下了雪的乌海银装素裹，分外妖娆。我爱家乡的乌海，更爱家乡的四季美景。
乌海湖作文400字运用说明方法【五】
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
