铜陵小学作文辅导 - 学习作文网

铜陵小学作文辅导【一】

玩，小朋友们都喜欢，但是，你们有没有去铜陵市天井湖公园玩过水上气球呢？我刚刚玩过，非常的好玩，即惊险又刺激。

星期六的下午，爸爸妈妈带我到天井湖游玩，刚进公园，我就遇见了我的同学周田澍、崔灿和龙龙，玩过游乐场后。走在景色如画的天井湖堤岸上，妈妈说：“想不想要一顶用柳树枝做成的花环呢？”“嗯”我立即回答到。于是，妈妈悄悄的为我折了几根柳树枝，帮我做了一顶漂亮的花环，戴上花环，我高兴极了，让爸爸帮我照了好几张照片。

随后，爸爸妈妈又带我来到了水上游乐场所，看到许多小朋友在五彩缤纷的大气球中欢快的玩着。我对妈妈说：我也想玩！于是，我和一位不认识的大姐姐配对，共同钻进一个粉红色的大气球内，进入球内后，我立即和那位大姐姐共同用力踩动，努力使气球朝湖中滚动，在我俩的配合下，大气球左右摇晃着向湖中“游去”，岸边不时的传来爸爸妈妈的加油声。不一会儿，我俩就玩的汗流浃背了！可是非常的开心。在玩的过程中，我还和那位姐姐相互介绍了自己，成为了好朋友！

铜陵小学作文辅导【二】

人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

1、外貌描写，也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。外貌描写必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

如“头发花白”可以说明人物年龄大；“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强；“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。

人物的外貌神态描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征；外貌描写要与特定的情境相融合；

要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内心世界。

如何使外貌描写生动传神？

1. 妙用修辞（比喻、夸张、排比、引用等）

a你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 b你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。

2、还可用哪些手法来写人物外貌？

a过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。(用旁人反应来烘托

b先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。(用人物对比来表现

c走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。(在具体环境中点染

d她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。(在动静变化中展示

请你猜一猜？

⑴有这样一个人：个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。

⑵又有这样一个人：黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙

怎样描写人物的眼睛呢？《穆老师的眼睛》中一开始是这样描写穆老师的眼睛的：“穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠又圆又大。”这只是从外表来写眼睛，更重要的是写好“眼光”、“眼神”。

课文接着写，当“我”上课想玩东西时，穆老师的眼睛好像在暗示：“你怎么做小动作啦！”当我回答问题声音响亮时，穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光，好像在说：“讲得好！”当“我”病刚好来校上课时，穆老师不时用眼睛看看我，仿佛对我说：“吃得消吗？”当“我们”下课做游戏时，穆老师的眼睛睁得大大的，好像在提醒我们：“哎——当心！我要捉住你们啦！”这样就把眼睛写“活”了。

通过这些生动的描写，我们就可以看出，穆老师是一个热爱教育事业，热爱儿童，善于教育学生的好老师。

眼睛:大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠眼睛布满血丝会说话的眼睛慈祥的目光凶狠的目光眼睛眯成一条缝眉青目秀炯炯有神

鼻子: 高鼻梁鹰钩鼻酒糟鼻蒜头鼻朝天鼻塌鼻梁又扁又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子

头发：披肩长发柔软的头发齐眉的刘海秃头（没有头发）白发苍苍头发乌润头发稀疏

嘴：樱桃小嘴抿着小嘴血盆大口尖嘴猴腮厚嘴唇薄嘴唇嘴唇苍白唇如胭脂唇无血色齿白唇红

手与身材：十指尖尖粗壮的大手身材矮小身材苗条体态轻盈身材臃肿佝偻着身子亭亭玉立弱不禁风瘦骨嶙峋虎背熊腰膀阔腰圆

穿着:穿戴整齐衣冠楚楚衣着入时珠光宝气花枝招展衣衫不整不修边幅破破烂烂

2、动作描写这是人物描写的中心环节。其实，动作就是人物思想活动的一种表现形式，一定程度上也反映了人物的某种精神品质。

如“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦：“他咬紧牙关，使出浑身力气向前扑去”中的动作描写揭示了人物坚强勇敢的品质等。动作描写时，一定要用词准确、精练，并且要很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得罗嗦多余。

3.语言描写 “言为心声。”恰当的语言能生动地表现出人物的身份、爱好、思想和性格。但要注意，语言描写一定要符合人物的年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及思想性格特点，要有利展示人物特点，表达中心。

4.心理描写心理活动就是人物的思想活动。人物想什么，怎样想，都直接展示人物的精神世界，是表现人物特点，表明中心的重要渠道。人物心理活动描写分两种情况：一种是直接描写，适应于写自己或以第三人称他人的文章；另一种是通过记叙作者的心理活动，间接地展示文章主人公的性格特点或精神品质。

铜陵小学作文辅导【三】

今天是六一节，我和同学王宗航，一起去了盼望已久的天井湖公园。

一进门，两排松树就跃入我们的眼帘，随后还有一片美丽而鲜艳的花映入眼帘，有黄的、紫的、白的、蓝的、红的……，非常好看。

我们首先来到了租船的地方，我们租了一条船，荡漾在天井湖上。天井湖的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动；天井湖的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；天井湖的水真绿啊，绿的仿佛一块无暇的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到穿在前进，岸在后移。我们在船上唱起了歌：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪…… ”我们不一会儿就到了天井，据说天井上通天，下通地，永远都不会流光，我们往下一看，哇！天井好深啊！我们不禁倒吸了一口冷汗。

游完天井，理所当然的要去儿童乐园大玩一通，我们首先来到了体能乐园

，我们准备比赛一场，于是向“爬雪山”跑去，“爬雪山”，顾名思义就是往上面爬，然后再滑下来，我一马当先，爬了上去，没想到这样做很消耗体力，连四分之一都没有爬到就筋疲力尽了，我只能慢慢地往上爬，而王宗航却很聪明，只是慢慢的爬，我竟然追不上他！过了一会儿，他拼尽全身的力气往前冲，冲到转弯处，纵身一拐，就滑了下去，我懊悔不已，早知道刚开始就不跑那么快了！王宗航到了终点，哈哈大笑起来，我更加懊悔不已。

随后第二项比赛又开始了：罗汉桥，这项比赛就没有原来那么简单了，这次还可以***扰对手，我们的目标是：没有蛀牙！不是的啦，开个玩笑而已，实际上是到达对方刚开始的位置，就算获胜了。我们刚开始的时候，双方都只是斗来斗去，都没有走，我突然来了一个“出其不意攻其不备”，以迅雷不及掩耳之势跑到了对面，王宗航刚走一步，只能认输。

接下来，最后一次比赛开始了：“大渡河”，我向前冲，不想竟然摔了下去，大概是由于我太胖的缘故吧，我不甘心，可是光爬上来就用了一分钟，之后我虽然慢慢的走，但还是摔了一跤，最后用了四分33,王宗航走路轻盈如飞，不一会儿就到了终点，只用了1分56秒，我服了！还是我太胖了！

之后，我们又玩了几个项目，就回家了。

铜陵小学作文辅导【四】

走进天井湖，最先看到的是一座桥，每年一到夏天，经常会有许多大人或小孩在桥下玩耍、戏水。而且湖水清澈见底，没有风的时候，湖上经常飘一看两三片叶子，好像正在悠闲地晒太阳，又像是飘累了，正在休息、睡觉。没有风的时候，水面像一面巨大的镜子映出了蓝天、白云、行人、岸边的大树……好似一幅漂亮的图画，风儿一吹，水面波光粼粼，阳光一照像铺了一层层金丝碎银，实在是漂亮极了。

走过这座桥，沿着长长的水泥路一直向前走，便是九曲桥，它的每一个弯曲的地方都安装了彩色的.灯，每天一到晚上灯一开，五颜六色，美丽极了。

在接着向前走，便是游乐园了，里面的疯狂老鼠、海盗船、体能乐园……这里就相当于是小孩子的乐园！瞧，他们才刚玩完一个，又跑向另一个。这真是热闹极了。

天井湖的秋天十分美丽，一到秋天树叶黄了，落在道路上，像给道路盖上了一层黄被子，行人走在上面就像是走在地毯上，舒服极了。

听了我的介绍，你是不是也爱上了天井湖？