一天,一只狐狸掉进了一个坑里,它用尽了千方百计,可还是出不去,正在它想办法的时候,一只渴极了的山羊走过来,问:狐狸哥哥,这水好喝吗?狐狸一机灵说:这水太好喝了,你快下来喝吧山羊不假思索的跳了进去,等他喝饱了才知道没办法出去了。
这时狐狸说:我有个办法山羊连忙说:什么,快说狐狸不急不慢的说:你立起来,我踩在你的背上,等我出去了再拉你出去,这样我们都能得救。山羊说:行。
不一会儿,狐狸出去了,山羊说:快点把我拉上去狐狸呵呵几声后说:就你那个傻样子,不上我的当才怪呢!然后,狐狸转头就走,根本就不听山羊在叫他。山羊后悔的说:我真不该下来喝水。
1、漫画不但画面诙谐有趣,而且还能给人以教育和启示。如果要你把其中一幅介绍给没看过这幅漫画的人,这样简单恐怕说不清楚,那么我们怎样才能介绍得具体一点呢?我们选一幅来试试怎么样?(喜欢介绍哪一幅?)
2、出示漫画,指导方法:
(1)请同学们仔细观察画面的内容,具体来谈谈自己看到了什么?
(2)指名交流。(谁还有补充的吗?)
a.你不但看到了画面上有的内容,而且通过想象看到了画面上没有的内容,很有想象力。/soft/(你有补充的吗?)
b.你补充的是(心理活动、心情、以前的恩恩怨怨……)老师觉得你用的“……”这个词语特别恰当。大家听出来了吗,这是一只怎样的……?
c.我们来比比看,看谁观察得最细致,能注意到别人容易忽视的地方。
(你的目光特别敏锐,注意到了……这一细节。这是多么……的狐狸呀。)
d.你注意到什么细节了吗?(这个“奖”闪闪发光呀,吸引着乌鸦的眼球,多有诱惑力啊!乌鸦,可要小心啦!)
(3)看着同学们迟迟不肯放下的小手,老师知道大家还注意到了许多细节。给大家三分钟时间,选一个细节写下来怎么样?
3、写细节。
4、交流。
点评:你的细节描写得特别细致;你还能结合自己的想象,更加生动了;能再读一遍吗?你们是不是也想评论一番呢?
5、通过想象和细节描写,这幅漫画的画面更加丰富,更加生动了,真了不起!同学们想一想,/sjbwz/这样的画面难道只会在漫画里才会出现吗?看到这样的画面,你会联想到什么呢?
6、交流。
学生:……
教师:你联想到了社会上的一些类似现象。
学生:……
教师:联想到这样的现象,给你有怎样的启示呢?
学生:……
教师:还给你怎样的触动呢?有不同的启示吗?
学生:……
学生:……
教师:对类似乌鸦这样的人,你想对他们说些什么呢?
学生:……
学生:……
教师:在生活中,我们会面临这样那样的诱惑,但一定要保持一颗清醒的头脑,因为诱惑有多大,陷阱就有多深。当你觉得诱惑垂手可得的时候,往往你离陷阱也就越来越近。
7、小结:漫画是现实生活的一个反映,是我们认识生活的一扇窗口,所以能给我们以生活的启示。能选一幅漫画,把自己的启示写下来吗?请看要求。
8、写作。
在美丽里而又宁静的森林里,山羊伯伯开了一家快餐店。
山羊伯伯一开始定的价钱是4。00元,顾客非常的少,价钱榜上的小数点说:\"我得像个办法让山羊伯伯的快餐店红火起来。\"
第二天,山羊伯伯总觉得价钱榜不对劲,这时,有一大群动物来到了快餐店,山羊伯伯没多想,跑进了店里照顾生意。原来呀,是小数点搬家了,它原来在4的后面,现在,他跑到了4的前面去了,就变成了0。40元钱了。
第三天,小数点又搬到了0的后面,这个数又成了0。04元钱了,这下,更多的动物来山羊伯伯的快餐店了,可收到的钱却越来越少了。
山羊伯伯想:为什么因为小数点的搬家我的价格就变得便宜了呢?山羊伯伯这次可亏大喽!
老师教你们一年多了,问过你们许多问题,有两个问题我想借这个机会问问大家,希望大家能实事求是地回答老师,可以用举手来表示。第一个问题是:你们喜欢不喜欢看漫画?
第二个问题:你们喜欢不喜欢写作文?这节课我们要看漫画写作文,两样都喜欢的,那是喜上加喜,喜欢一样的,那是喜忧参半,两者都不喜欢的,那就以苦为乐吧。
1、欣赏:
老师这里就有几幅漫画,想不想一睹为快?(伴乐放漫画)
看着看着,有的同学忍不住笑了;
从你们的笑声里,我知道很多同学看懂了这些漫画的意思。
2、交流:
漫画似乎有一股特殊的魔力,把我们深深地吸引住了,是不是觉得很有趣儿?(那这些漫画当中,哪一幅给你的印象比较深刻?)
a.是这幅漫画的画面内容给你留下了深刻的印象。还有谁对这幅漫画也是印象比较深刻的,有什么要补充的吗?(你要补充吗?)(你补充的这也正是画家所要表达的用意,看来你很懂得欣赏漫画!)
先讲画面的内容,再谈自己悟出的画家的用意,谁也能用这样的`方式来交流交流自己感兴趣的另外一幅漫画?
b.是这幅漫画要表达的用意给你留下了深刻的印象。(你是从中得到了启示,所以印象深刻,你真是善于思考的孩子。)你是怎样悟出画家的用意的呢?(为什么会给你这样的启示呢?/article/)能结合这个画面的内容来谈一谈吗?
谁也能这样把画面的内容和画家的用意(自己受到的启示)结合起来,向大家介绍自己感兴趣的一幅漫画?
c.你还谈了自己受到的启示,真会思考!还有要交流的吗?
由跳“山羊”想起……今天中午,吃过饭后,我和颜子恒、高明启等同学,组成了一个“山羊”小队,是专门玩跳“山羊”的。
第一个跳“山羊”的就是我,只见其他人,都弯下腰,低下头,我跑到了第一个“山羊”高明启的面前,双手放在他的.背上,用力一撑,就跳了起来,在空中,我双腿叉开,跳了过去,到了颜子恒的跟前,因为他的个子高,所以我用的力比前一次要大,最终,还是安全的跳了过去。我跳完后,下一个轮到高明启跳了,他也像我一样,双手放在我的背上,用力一撑,在空中摆出了一个漂亮的劈叉,成功的跳过去了。这时,上课的铃声响起了,我们匆匆的回到了教室,突然,我从刚才的跳“山羊”想到了奥运会的体操比赛,有一个项目叫“跳马”,跟跳“山羊”很相似,不同的是,完成“跳马”的难度比跳“山羊”大得多,运动员双手撑过跳箱后,要在空中做出各种高难度的动作,然后还须稳稳地落在垫子上,否则,就要被扣分。想到了“跳马”,也使我想到了奥运,想到了20xx年即将在南京召开的第二届世界青年奥运会,能够举办这样盛大的国际性的运动会,是我们中国人民的骄傲,更是我们南京人的骄傲,作为东道主,我们更要努力学习和工作,为“活力青奥 青春南京”做出应有的贡献。
李星和王丽红有说有笑地从学校中走出来,到前面的路口,他们就要各回各家了。
突然,一阵恶臭扑来,有几只苍蝇也驾着飞机呼啸而来,他们定晴一看,只见一个垃圾筒旁边有着堆积成山的垃圾,有的还流出了黑水。王丽红眉头一皱,大喊:“这是谁***?如此缺德!”“就是,这是哪个不知廉耻的人***?”李星也满腔怒火地叫道。
“那我们不如把垃圾捡进垃圾箱吧。”王丽红号召李星道。“那,那怎么行,它们太脏、太臭了,我可不干。”李星连连摆手,“你也别干了。”
王丽红也不答话,伸手就去捧垃圾,李星一见,也觉得不好意思,想了一下:“对,我何不写个警示语呢?”说干就干,李星拿出纸,苦苦思索:写什么呢?再前进一步就是文明?可还觉得不够,对,就写“文明——只差一步”吧。
王丽红收完垃圾后,李星也把标语贴好了,王丽红冲他竖了个大拇指,说:“干得好!‘环保小卫士’。”李星挠挠头,不好意思地说:“这,只不过是小Kees而已啦。”
保护环境,人人有责,光个别人干是不行的,更需要大众的力量。
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