作文新视界里的作文怎么查看【一】
今天，我不经意间翻了一下相册，突然，一张照片进入了我的视线：再那个照片上，有一个穿裙子的小姑娘，在种什么东西，小女孩脸上洋溢着欢乐的笑容。忽然，我的脑海里掠过了一个清晰的记忆。哦!原来是小时侯种糖的事，一直到现在，对那件事我仍然还记忆忧新!
我闭上眼睛，时光仿佛回到了十年前。
小时侯在老家时，妈妈经常会栽种一些花，我就天天跟在妈妈后面。妈妈栽花，我就栽花;妈妈浇水，我就浇水。时间长了，耳濡目染的，我栽花的动作学的有模有样的。我一边栽花，一边想着另外一件事。
在一个风和日丽的下午，我找了一个阳光充足、土壤肥沃的好地方，把我最爱吃的糖果种了下去，天天盼着它长出又大又茂盛的糖果树来。可是，过了好长时间以后，妈妈的花已经结出了饱满的果实，我的糖果树却连芽也没发。我去问妈妈，妈妈笑着说：“傻孩子，只有植物才能发芽，糖果是发不了芽的!”
虽然，我的愿望破灭了，但我仍不以为然，还是该怎么玩，就怎么玩，心里没有一丝失落感，也不会有烦恼。
我睁开了眼睛，时光又回到了现在。
当时的我是多么愚蠢啊!但小时候的故事给了我许许多多的快乐!
我的心里有些失落，失落的是我长大了;失落的是我不能再过那无忧无虑的生活了;失落的是我的童年一去不还了。
虽然，童年已经过去了，但是，我依然可以从那些照片上的.一个微笑，一个眼神，找回我童年的感觉。
我合上相册，好像又找回了我童年的影子，童年仿佛重临于我的心头!
作文新视界里的作文怎么查看【二】
“新基础教育”非常重视学生的学习过程和学生在学校生活的质量。教师要使学生有一个良好的学习气氛、学习心境和人际关系，就必须努力搞好班级的建设。在班级建设中，学校更多研究的是如何“把班级还给学生”，具体做法包括：增设班级岗位，使班级的每个同学在班中都有自己的岗，都成为班级的主人；建立班级岗位轮换制，使不同的学生感受不同岗位的不同职责及做好本职工作的重要性，增强同学们的承受变化、挫折能力和自信心，从而锻炼学生在未来社会中生存发展所必备的品质和心理素质；丰富班内评价，把评价的权利还给每个学生，逐步引导学生建立多元评价方法，学会规范评价及动态评价，而且要生在评价别人时如何正确地评价自己；建立班级心理健康教育网络，由学校心理健康研究室牵头，由各班班主任参与，全面研究班级学生心理健康状况；加强班级文化建设，学生们对班级更加热爱了，他们在班级里找到了自己的位置，能力也得到了多方面的发展。这正如叶澜教授所说：“群体的个性不是靠教师塑造，而是由他们自己用心和行动创造形成的。”
作文新视界里的作文怎么查看【三】
视界之外，没有了你的存在；
想象之中，羽划开整片天空。
——题记
静止于所有的花开，我在窗台，屏息等待。等雁归来，等铩落的羽毛纷纷铺陈开来，旋转、升腾，不带一丝色彩，像默剧，无声黑白。枝桠上的霜，有一瞬间被错觉成月光。你的离开，已经对他造成了伤害；他很明白，缄默的挽留是一种悲哀。事实上，就算开口苦求又能如何？宿命早已安排！
想象之中，晦涩与忧愁总在诗人的酒杯中各自斟酌，月色晕开，诗人即兴将它们吟成一首诗、唱成一阕词。而我打开了窗台，外面世界的空虚仿佛一下子挤了进来，时间与空间任他们安排。而我躲在角落想象，想象小说里前世小桥流水的初遇，而那终究只能是封存在小说。现实中，每一场恰似完美的邂逅其实都是经过刻意的安排。人生若只如初见，那就不叫人生了。于是我常在想，会在何处见过你？
我知道结局早已经注定，而我的视界却永远停在了地平线的尽头，那是关于你的最后一眼挽留。在过去无数个缺氧窒息的夜里，我把对你的思念写进一大片空白的纸张，那些关于你的存在，我不能让它化作尘埃。当一切写到尽头的时候，我会停下来，凭吊、悲哀！窗外，夜色如墨，几点鬼火焚烧了半城寂寞。
无关风月的流转，在夜粗犷冥暗的视界里，我还能捕捉到什么关于你的柔情。回忆面临断流，生活被谁窜改，命运以卑微的姿态告诉了我时间的存在。我兀自醒来，才发现最惨的事不是忘不了你，而是那些与你走过的流光碎影我已开始记不起。实在对不起，情有时就像长亭一聚，只为迎合别离。终于，岁月让我学会了忘记，当它静止于那一秒的感伤，还有谁能将这份思念圈揽，欠你的，我终究是还不了。也许，孤单在古佛前也是一种遗憾！
你知道么，卷入舛错无常的我变成了一个冷血的`幽灵，而诗人笔下繁华三千的红尘就是我所依存的幽冥，飘忽的魂灵承载了多少的伤心，只叫人捉摸不定。我用蝠翼，去拥抱夜的狰狞，只有这样，如潮的夜才吞噬不了我。你说，毕加索画《格尔尼卡》是为解析你我之间抽象的距离——它不叫天涯咫尺，应该叫天堂地狱，因为天堂与地狱就只在一念之间变成割据。而我说，我在地狱，你在天堂。于是乎，天使的羽毛在我心上刻下了一道硬伤！
想象陷入了无形的结界，诗人的残酌碎落了一地的忧伤。试问卷帘西风，今夜为何不见星汉西流，夜未央，温柔铩落半空羽毛，如思念、很缠绵。我想起了Jay唱过的“有谁能比我明白，你的温柔像羽毛。”而此刻定然是你要考验我的情感，就算泪落了，也无需成伤。我会把过去，彻底埋葬！你去的地方很远，入梦之前，风声是我送你最好的安眠。我喜欢你，在过去不曾珍惜的日子里。相信黎明会悄然来临，晨曦会抚过我的窗棂，仿佛天籁里透出一种远古放逐的希冀，被风搅动过的空气，还回荡着风铃的清音。
他，逆着光朝我飞来；我，用手挡住视界里艳丽的色彩。看清了，那是一张我多年后沧桑的面容。视界之外，想象之中！
作文新视界里的作文怎么查看【四】
叶澜教授在阐述新教育观念下的学生观时，认为新学生观就是注重学生发展的潜在性、主动性和差异性的学生观。这是教师在教育中努力探索的最大可能调动学生积极性、让学生逐渐成为自己发展的主人这一教育行为产生的观念性前提。作为教师要运用学生学习方式的多样性、差异性和选择性：在接受式的学习方式中，学生的学习活动主要是聆听、练习、回答问题和记笔记，整个思路是跟着教师转，活动比较整齐划一且呈现集体化的特征；而在主动发展的学习方式中，学生是在探究中学习，其个性特点表现较为突出，教师对学生的关注变得更为复杂和细微了。
作文新视界里的作文怎么查看【五】
这条巷子是我回家的必经之路，而我则就是住在这深巷中的人家。这条破旧的巷子乍一看还是挺古香古色的，虽然有人居住但却仍然掩盖不了它本身所带给人们的蛮荒与荒芜，我在这住了几年，竟然连它的名字都闻所未闻。住在这里的人少，先前也没怎么样，但后来巷子因为常年的废弃而变得杂乱不堪，垃圾废品也更是随地可见，每每经过这里都得捏着鼻子走过，路面散发出的阵阵恶臭令人唾弃。
某次回家经过巷子的时候，我顺手将放在兜里没吃完的面包丢弃在路面上，刚好被住在家对面的邻居撞见了。没事，反正就是一破巷了，又不止我扔过垃圾，扔了也不能拿我怎样，我心中嘟囔着。
“这巷子是我的家，也是你的家，是我们共同的家。姑娘，你怎么能破坏它让它更加不堪与丑恶？”这位邻居是位年近花甲的老伯，岁月在他脸上划下了皱纹，刻下了烙印。他似乎是最近才搬来住的，平常很少出门，今天居然这么不巧地被逮了个正着。
“我……我不过就是随手一扔罢了。”被人批评心里自然不好受，虽然深 知自己是错误的一方，但嘴上却固执地为自己辩解着。“我人老咯，姑娘啊，听我一句劝，别人错了不要去学，要做好自己，别被周围影响了。”他缓缓说道，我木纳地点了点头，顾不急什么便仓皇而逃了。转身奔跑的瞬间，我望见了那位有些艰难地弯下了腰，捡拾起地上残乱的垃圾，缓缓地丢进了“年岁已久”的垃圾桶。
随后的几天，我几乎天天都看见他攥着扫帚、拎着个塑料袋一点点地清扫着巷子，他用微薄的力量尽力地美化这个有些狰狞的古巷。我望着他，眼中似乎闪过了一丝光亮，这线光正在逐渐地放大、延伸、延伸，笼罩住了我的双眼，把我包裹在那温暖的光芒中。我，望见了古巷里的光，那束光就是——他。我学着他的样子笨拙地拈起从树上落下的枫叶，那些枫叶复古而猩红；我拾起行人丢弃的.垃圾，那些垃圾触目而狰狞；我扫着物件的残骸，那些残骸胆战而心惊。
渐渐地，巷子的环境相对来说改善了些，乱扔垃圾的人也少了，偶尔经过的年幼的孩童不懂事所丢弃的垃圾也会有人下意识地捡起。来这个巷子里的人多了起来，纵使在严寒得让人颤栗的冬季夜晚也有人绕过来散散步。这个巷子里有人会发光，他让所有经过这的人都不由自主地反省，用温暖的光照耀着他们，在刺骨的带给人丝丝暖意，由心感动，由心倾诉。
在这条旧巷里，有人发光暖心，有人万有引力，有人真挚淳朴。他会发光，他是这条巷子里那微弱的永远守护着的光亮。这光，不会熄灭，将会有无数新时代的人将这光芒传呈下去，一直传到遥远的寒冷的世界终极。光，它不会轻易被肆虐的风暴吹熄，它不会懦弱怕阻碍，它不会退缩畏惧。因为它是旧巷中诞生的光，在心中的光。
作文新视界里的作文怎么查看【六】
我认真阅读了吴亚萍老师的《小学数学教学新视野》，感受颇深。
作为一名小学数学教师应该重视教学方法的研究，而一种科学的教学方法则依赖科学的教学理论，这种教学理论必须以研究学生的学习活动为基础。
在我们的现实教学中，许多教师只注重了“怎样教”而忽视了对学生真实思维活动的深入了解和分析，即关注学生“怎样学”。在各类期刊杂志中，我们经常看到各种“名师”，而很少见到“学生学例”。如果脱离了对学生学习活动的深入研究和理论分析，那么教师所采用的各种教学方法，最多只能算是简单的总结，并容易产生一些错误的教学思想。
从书中我认识到作者提倡把学生学习数学的活动置于问题情境中，把解决问题贯穿于获取知识和应用知识的过程中，在问题解决的情境中使学生学会获取知识和进行解题的一般策略，并使学生的数学能力向非数学能力迁移。她的这些观点是把数学学习的目的向更深层次挖掘，揭示了学生学习数学的最终目的不仅仅是学会知识内容本身就可以了，也不是学会解决现在的数学问题就可以了，而是要学会解决所有问题的方法和掌握解决问题的一般策略。
所以，在阅读了此书之后我更为迫切地感受到了在教学过程中培养学生解决问题的能力和掌握一般数学思考方法的必要性。这也是我在之前的教学中较为忽视的方面，今后一定要时刻提醒自己记住数学教学的重要目标。
作文新视界里的作文怎么查看【七】
走出教室，不必再被考卷缠绕，尽情地享受大自然的美妙，直挺的松树、翠绿摇曳的椰子树、菩提色的初夏荷叶及风尘仆仆、随风迁移的候鸟，令我尽收眼底。刺红的太阳把我脸晒得红通通的，彷如秋天刚成熟的苹果似的。
在教室里就如同在火山里，头脑随时都要爆开，而在赤热的火山里，一块块的岩石就彷彿一张张的考卷似的，写也写不完。而在教室的外面，可以捕捉一些在大自然里，人生中精彩的镜头，让在学校的`生活里，更加美好、更加快乐、愉悦、更加自在。
我不喜欢待在窄小的教室里，不希望埋没在黑白的考试卷里，只希望我有一片宽阔的天地，让我自由自在地奔驰，让我尽情地玩乐。
钟声再次响起，我依依不舍地离开那宽广的天地，并与小花、小草们说再见，步伐不再像下课前那样沉重。走进教室，准备再次打开那含有复杂公式的数学课本。
走出教室后，我才发现世界是多么的宽大，普鲁斯特曾说：“真正的发现之旅，不是寻找新世界，而是用新视野看世界。”
