关于鹦鹉的作文不用复制【一】
要明确自己的角色定位，每个人都会同时兼着三个角色，每种角色的作用不同：
领导者的角色：营造氛围
管理者的角色：避免事必躬亲（通过别人来完成工作的人）
执行者的角色：给出结果
领导的核心驱动力，是“尊敬与信任”
管理的核心驱动力，是“怕”
关于鹦鹉的作文不用复制【二】
从前在一个大森林里，居住着许多动物。其中，最骄傲的就是鹦鹉雨雨了。每天，雨雨把美丽的小翅膀一张，就骄傲地对动物们说：“你们看我多么漂亮！我的羽毛五五颜六色，你们个个都很丑，没有一个能比我漂亮！我不想和你们做朋友，因为你们太丑了。”它说完就飞走了。所有的动物听了都不高兴，连邻居孔雀乐乐都不高兴了。
有一天，雨雨去找乐乐玩，不过，乐乐说：“你不是说我很丑吗？不是说我不能做你的朋友吗?”乐乐说完就把雨雨赶走了。
雨雨又来一小白兔琴琴家门口，琴琴说：“你走开！你说了不和我玩的！”于是，琴琴又把雨雨赶走了。
雨雨伤心地走了，这时，狐狸瓜瓜来了，说：“我和你做对好朋友吧，一起到河边玩吧！’
于是，他们到河边去了，狐狸瓜瓜在心里说“ 哼，今天你倒霉了！小家伙雨雨！”
然后，当雨雨跑到小河边时，坏心眼的瓜瓜就把雨雨踢下了水。“救命啊，救命啊！”雨雨边挣扎边喊道，但是瓜瓜装着没听，反而故意溜了。不过，其他的动物们来了，最早到的是小鸭丁丁，它又叫了天鹅到露露到河的对岸，背上小白兔琴琴，很快就把雨雨救上了岸。
后来，雨雨对孔雀乐乐、白兔琴琴、天鹅露露等许许多多的动物说：谢谢大家救了我的命！以前是我不好，对不起了，朋友们。以后，我再也不骄傲了。”那些动物朋友也对雨雨说：“没关系，雨雨！”
从那以后，大家又和雨雨成了好朋友。
关于鹦鹉的作文不用复制【三】
领导力现在已经成为每一个人生存发展的必备能力。今天推荐阅读的这本书《可复制的领导力》，有几个要点如果能get到，并落地执行，不管对带团队还是家庭里带孩子都能带来巨大的帮助。
嗯，我确实认为管理团队和带孩子是共通的。举个栗子，主动参与这点。我们希望把我们要孩子做的事，变成他自己要做的事。比如这周末我们想让她去做A事，但是，如果强行要求孩子会反弹。我们经常会为他提出ABC，让他自己去选择，并暗示或引导他主动选择A，让他认为他是自己做出的选择，而不是爸爸妈妈强行让他做出了这个选择。
就是要把你要员工做的事，变成他自己要做的事。员工就会主动参与并乐在其中。言归正传，开始解读这本《可复制的领导力》。
关于鹦鹉的作文不用复制【四】
它叫绿影，它的羽毛光鲜亮丽，又是一只雌鹦鹉，因此总有其他的雄鹦鹉跟在它的羽毛后面大唱情歌。
昨天，从林里开来了一个大怪物，有些四个圆溜溜的东西，从怪物上下来一群人，看着它，邪笑着，突然就拿出一个笼子把它罩起来带走了。现在，它正处于一个很不好的境地。它身边有许多同伴，一只老鹦鹉告诉绿影：它们将被送到一个马戏团去，在那里接受魔鬼般的训练。
到了。一个粗壮的男人把绿影粗鲁地扯出来，羽毛都掉了好几根，绿影大叫。“叫什么叫，再叫把你炖了！”男人对绿影呵斥。转眼间，他又换上另一张脸，对一个女孩说：“小妹妹，你叫停卡车是想买鹦鹉吗？这一只好看哦，要不要啊？”绿影就这么被买走了。
女孩待它很好，但从不允许它出去。绿影无聊极了，寂静简直要把它逼疯了。
终于有一天，女孩带它出门了，但脚爪上却有一根绳子，紧紧的拴着绿影。绿影不甘心放过这么好的机会，奋力要挣脱，但无奈绳子太过坚硬，绿影被女孩一把扯下来，抓在手心。绿影的脚爪尖利，一下就把女孩的手划破了。女孩大叫起来。女孩的父亲一定要把绿影扔了，否则不足以平息心中怒火，全家人一致赞同。
绿影就这么成了流浪儿。好歹，它终于可以回家了。绿影经过重重苦难，最终还是回到了丛林。但灾难并未离开，随时可能再扑上来。
关于鹦鹉的作文不用复制【五】
假如不用上学，不用学习，那么天天都会变成假期，你可能会说：“那多好呀！天天可以看电视、玩电脑、看电影等，丰富多彩啊！”可如果你不上学，就没有知识，孩子们就会在没有知识的环境中生长，等孩子们长大了，他们也会生儿育女，新的一代也会没有知识，一代接一代，一代接一代，最终，人类会愚蠢到连1+1都不知道等于几。
假如不用上班，人们就会度着长假领工资，你可能会说：“那太棒了，不劳动，有收获，我爱天上掉馅饼！”可如果不工作拿工资，公司就无法挣钱，你怎么拿工资？如果农民不上班，那就不会有新鲜的蔬菜，积攒的蔬菜越来越少，最终，人们会被饿死；如果警察、消防员不上班，那么犯罪分子就可以为所欲为，一座楼着了火，整个城市都有可能着火！
这一切的`一切是多么可怕！这一切的一切是多么恐怖！愚蠢、贫穷、饿死、被***、烧死，如果我们真的不劳动，这些厄运将会被我们撞到。
我们要为自己努力！要对自己负责！好好学习，好好工作，好好尽责！
事物都具有两面性，可不能小看了它！
关于鹦鹉的作文不用复制【六】
领导力不是天生的基因带来的能力，而是一系列可操作、可模仿、可践行的工具：沟通视窗，目标管理，倾听反馈。如果你想在互联网时代抢占先机，活得体面而有尊严，那么，领导力便是你的人生必修课。
这是第一次读樊登先生的作品，刚开始我觉得困惑，如果领导力要真像文字一样可以简单地复制粘贴、然后运用自如的话，那么就不会有那么多员工的岗位一成不变。作者似乎察觉到读者的这种顾虑，所以第一章就明确指出人人都能学会领导力，而且领导力是可以标准化的。看到这里，我才停止打退堂鼓，调整心态继续阅读这本书。
通常大多数人的惯性思维是领导很难解决的事情自己肯定解决不了，为了增强读者的信心，樊登列出了提升领导力的四重修炼：建立信任，建立团队，建立体系，建立文化。对我来说切实可行的是第一重，即建立信任。作者写道：“当你还是一个普通员工时，最重要的就是保质保量完成领导分配的任务，赢得领导的信任；工作中与同事友好相处，赢得同事的喜爱；为客户提供优质的服务，赢得客户的肯定。”我非常赞同樊登的观点，在还没有能力为公司解决难题时，做好自己的本职工作，积累经验，构建良好的个人工作环境，才能够拓展职业发展空间。
这本书还提到一个很有趣的说法：优秀管理者都是营造氛围的高手。樊登指出，营造团队氛围的核心在于调动员工的工作意愿，激发他们的工作热情，营造团队凝聚力。管理者应当更多地关注员工的内心需求，以足够的诚意打动员工，让他们真正融入团队为共同的目标而努力奋斗。
樊登的9堂商业课除了第一章的“入门须知”，其余是围绕提升领导力的8个主题展开论述——明确角色定位，避免亲力亲为；构建游戏化组织，让工作变得更有趣；理清关系，打造团队一致性；用目标管人，而不是人管人；利用沟通视窗，改善人际沟通；学会倾听创建良性的交流通道；及时反馈，让员工尊重你；有效利用时间，拒绝无效努力。我认为最新颖的是第七个主题——及时反馈，让员工尊重你。在这个主题中，樊登指出：别用绩效考核代替反馈，警惕“推理阶梯”以避免误解和伤害，要尝试通过正面反馈引爆你的团队，负面反馈时对事不对人。这些建议刷新了我对领导力的认知，比如我一直觉得绩效考核是最重要的，却忽略了面对面沟通和正面反馈的意义。总而言之，这本书非常有学习和借鉴价值，希望我能在以后的实践中不断练习，运用到自己的工作中。
关于鹦鹉的作文不用复制【七】
那么如何来提高这个领导力呢，解决方案就是通过两个方法游戏话组织和沟通视窗。
1游戏改变世界.游戏化组织，让工作能变得更有趣。操作建议：
------要有共同的目标。就是明确团队的愿景。
------制定清晰的游戏规则。如何做能晋升，如何做能得到成长。
——及时反馈。让员工的参与感产生价值感（关于反馈后面重点做说明）
——自愿参与。就是要把你要员工做的事，变成他自己要做的事。员工就会主动参与并乐在其中。就是我开头举的那个例子。
2沟通视窗。领导力的核心驱动力，是尊敬和信任，信任可以通过沟通视窗来提升。
沟通视窗有四个象限：
公开象限：是自己知道，别人也知道。这个名人是最大的，名人的公开象限最大。
隐私象限：是自己知道别人不知道，包括忘记说的秘密（知识的诅咒），心照不宣的秘密，dds（又深又暗的秘密）。
盲点象限：自己不知道，别人知道。
潜能象限：自己和他人都不知道
提升信任操作建议：
扩大公开的象限，激发潜能象限。
我们会发现，公开象限和信任高低成正比。如果我们要给我们身边的人做个信任的排序，那一定是自己的父母兄弟姐妹最高，其次是自己的闺蜜兄弟，读书笔记然后才同学同事等。就是越是了解，越是信任。扩大公开象限能提升信任——不定期组织团队成员开公开象限扩大会家庭上，扩大和孩子的公开象限可以是——秘密分享会，比如周一个小时，私密时间，分享自己的秘密。
关于鹦鹉的作文不用复制【八】
鹦鹉龙从乡下来到城里，他想找一份适合他的工作。他走着走着，来到卖面包的袋鼠太太店里，他问：“这里需人手吗?”袋鼠太太说：“我这里人手够了，不需要人了。你叫什么名字呀?”鹦鹉龙说：“我叫鹦鹉龙，想找一份工作。”鹦鹉龙说完就走了。
鹦鹉龙走到了街的另一头，看见小猴正在卖核桃，小猴对鹦鹉龙说：“卖两个核桃，很香的。”小熊在一边说：“你不能买，这种东西根本咬不动。我买了两个，根本吃不起来。”“我可以帮你咬开”鹦鹉龙说。小熊说：“那你就咬吧。”鹦鹉龙一只手拿一个，只听见“咔嚓”两声，两个核桃都咬开了。小熊一边说：“谢谢!”一边说“真香，真香。”
小熊走了以后，小猴对鹦鹉龙说：“兄弟，我们合伙做生意怎么样，你咬核桃，我卖核桃。赚到的.钱对半分。”鹦鹉龙想了许久，终于还是答应了。不一会儿，买核桃的就在小猴面前排起了长队，鹦鹉龙在旁边“咔嚓”“咔嚓”地替顾客咬着核桃。
鹦鹉龙终于在城里找到一份工作了。
