描述女生大方得体作文【一】
局部映衬是指在作文中描写自然环境时，可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感，从而让文章品格得到提升。使用局部映衬法，景物描写的文字并不求多，而求“精”而“得体”。某个地方可能只有一句景物描写，但就因这一句话，提升了这篇作文的整体质量。如一同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇《探亲》的作文，文章结尾写到“第二天清早，我上路回城了。走时山村好静，走过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。”作者描写山村茫茫的雾气，并以此暗示山村人们还未从梦中醒来，亦即还未丢掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升华。
使用“局部映衬法”，需要注意的是须根据自己描写自然环境想要达到的目的来决定描写何种景物，并去寻找景物与达到的目的之间的关系。如果要表现一个人物的某种品格，可用和煦的春风映衬“温暖”“温馨”，用各种表现纯净美好的景物映衬人物的高尚品质……这一笔能使文章不仅停留在记叙层面，而有了一个精神的升华；如果要表现亲情主题，可用明媚的阳光象征与突出亲情所带来的温暖与温馨；如果要突出怀念主题，可适当描述秋景；如果要渲染紧张气氛，可以电闪雷鸣；如果要表现伤感，可以阴雨连绵……这个对应之处同学们可在平时进行优秀作文阅读的时候加以积累。
描述女生大方得体作文【二】
春回大地，万物复苏。我的小区也脱掉了白棉袄，成了一道亮丽的风景线，更像是一个翩翩而来的报春使者。
走进了这美妙的世界找春天，可是一件多么令人快活的事。你看，那里有个灌木丛，多像一个胖嘟嘟的小娃娃，可爱极了，它还像个绿色的大绒团，又像球，真有趣；矮矮的小树叶子没几片花已经开得红艳艳的，微风吹来，它就开始跳起了舞，我想：它是不是春天的使者呢；你看那树满树粉红，像个姑娘笑红了脸；柳树也急忙梳辫子准备参加春天的服装秀，不料辫子掉进了池塘里，揪起了小鱼的好奇心；你瞧，这树满树粉红，是妈妈，那树满树金黄，是爸爸，中间还有个胖娃娃呢，多幸福美满的一家人啊！
谁说叶子没有花美？今天我可发现了一种叶子。上边黄，下边绿，形状像剪刀。像一个个调皮的小精灵。它们和燕子肯定是“天生一对”，一起裁剪出了美丽的春天。
动物们也不能落后啊！瞧，一群可爱的小蝌蚪在池塘里欢快地游。有的在浅水里晒太阳；有的.在听青蛙妈妈讲故事；有的在池底探险。多可爱啊！
在这仙境一般的景色里，我不禁觉得：这是不是春姑娘的家啊？哈，我的小区是春姑娘的家！我的家是春姑娘的家！
描述女生大方得体作文【三】
从前，在一座神秘的森林里有两座城堡。一座城堡是蓝的，一座城堡是紫的。蓝色的\'城堡在东边，里面住着一位大方，和蔼可亲又善解人意的魔法师，他用魔法尽心尽力地帮助人们；而紫色的城堡在西边，里面住着一位自私自利又小气的女巫。大家都叫她“不女巫”，因为不管谁请她帮忙，他都会说：“不！”你看位置、性格都刚好相反，有意思吧！
有一天晚上，森林里下了一场大雨。雨水把大坝冲毁，也把小动物们的家击垮了。眼看大家伙们一个个愁眉苦脸，有的眼泪都快掉下来了。小兔子果果和小猴子涵涵于是把大伙儿召集起来一起走向女巫所住的城堡。大家伙儿张开手臂，用祈祷的姿势呼唤：“女巫大人，女巫大人！能麻烦您帮个忙吗？”女巫慢吞吞地走出来：“什么忙？”小兔子果果和大家伙们用真诚而期盼的目光看着女巫，说：“我们的房屋被雨水击垮了，现在无家可归，您能用魔力帮我们修好吗？”女巫白了果果一眼，干脆利落地说：“不行！”接着，哐的一声关上了门。大家极度失望却也只能无奈地走了。
大家又来到魔法师的蓝色城堡前。之前被女巫果断拒绝的小兔子果果丧失了自信心。于是，小猴子涵涵奋勇而上。涵涵先轻轻地敲了敲门，然后小心翼翼地问了一句：“有人在吗？”“有什么事？进来说吧！”屋里传来魔法师沉重的声音。小动物们被魔法师沉重的声音吓破了胆，但还是硬着头皮地走了进去。小猴子涵涵壮起胆子，挺起胸膛率先说道：“我们想请您帮帮个忙。您您能帮助我们吗？”魔法师看着他们突然笑眯眯地说：“你们的忙，我早就帮好哩！”说着便消失了。大家一头雾水，带着许多问号缓缓地走出了城堡。小动物们抬起头一看，惊喜地叫了起来：“哇！一切都恢复原样了哎！”他们别提有多高兴了！
几十年后小动物们依旧跟魔法师愉快的生活玩耍。而女巫渐渐的就被遗忘，直到不再有人提起，孤独终老。
描述女生大方得体作文【四】
局部映衬是指在中描写自然环境时，可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感，从而让文章品格得到提升。使用局部映衬法，景物描写的文字并不求多，而求“精”而“得体”。某个地方可能只有一句景物描写，但就因这一句话，提升了这篇作文的整体质量。如一同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇《探亲》的作文，文章结尾写到“第二天清早，我上路回城了。走时山村好静，走过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。”作者描写山村茫茫的.雾气，并以此暗示山村人们还未从梦中醒来，亦即还未丢掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升华。
使用“局部映衬法”，需要注意的是须根据自己描写自然环境想要达到的目的来决定描写何种景物，并去寻找景物与达到的目的之间的关系。如果要表现一个人物的某种品格，可用和煦的春风映衬“温暖”“温馨”，用各种表现纯净美好的景物映衬人物的高尚品质……这一笔能使文章不仅停留在记叙层面，而有了一个精神的升华;如果要表现亲情主题，可用明媚的阳光象征与突出亲情所带来的温暖与温馨;如果要突出怀念主题，可适当描述秋景;如果要渲染紧张气氛，可以电闪雷鸣;如果要表现伤感，可以阴雨连绵……这个对应之处同学们可在平时进行优秀作文阅读的时候加以积累。
描述女生大方得体作文【五】
冬姑娘走了，我期盼已久的春天来了，春姑娘踏着轻轻的脚步走来了。原野披上了绿色的衣裳，大地沐浴着阳光，万物复苏，生机勃勃。
春天，我来到山坡上，一路的花儿仿佛在春风中向我点头，传递春天的信息；一路的小草从泥土里钻出头来，呼吸着泥土的香气，喜迎春天；一路的大树抽出了嫩绿的枝条，仿佛在向我招手问好，又好像在拍着手喜迎春天；一路的竹笋拔地而起。
我家乡的天峰山开满了桃花。一棵挨着一棵，似乎不留一点空隙，像粉红色的海洋，粉红色的新装把桃树打扮得像一个美丽的姑娘。桃花一瓣紧挨一瓣，像撑开的小伞。湖边的柳树姑娘正弯着腰在梳理头发，柳条随风飘动，像在跳着优美的舞蹈，看着看着，我不由的想起贺知章写的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”蓝蓝的天空中，一只只燕子在空中轻快地飞行，唧唧地欢叫着，好像在对我们说：春天来了！春天来了！
我爱春天，爱它那鲜花朵朵，鸟语花香，生机勃勃的样子。春天，是你让大家在花海中感受到了什么叫春色；是你让大家在草丛中感受到了什么叫绿色。春天这么美，难道不让人喜欢吗？
描述女生大方得体作文【六】
挨过严冬，又迎来了万物复苏的春季了，可所谓春意盎然，自然也少不了和煦的春风，缥缈的春雨和活泼的小草陪伴。
当你走过饱含春意的大地，当你正在纳闷儿为何春风这等轻柔，好似春姑娘轻抚你的脸庞。看那桃花朵朵，迎着春风盛开时，恰似“桃花依旧笑春风”！慢慢的，当春风悠然拂过那些柳树，看它们缓缓地发出绿芽，我好似体会到了母亲初育我时的那般艰辛。渐渐地，我走出了那片大地。
不一会儿，晴空万里的天空变得灰蒙蒙，开始下起了淅淅沥沥的春雨，轻柔却伟大。农民们都沉浸在春雨的喜悦中，大树开始接受春天的洗礼。农民个个都披蓑戴笠的，在田里播种着来年的希望，真是“斜风细雨不须归”啊。不久，春雨下的越来越急促，绵绵密密，朦朦胧胧，烟波浩渺。
随着春雨的洗礼，小草调皮的探出小脑袋来，呼吸新鲜空气。接着许多小草开始冒尖，许多孩子在他们身上踢几下球啊，奔跑着啊，游戏着啊……小草开心的望着这群孩子们，仿佛已经置身其中了。远远看去，草色绵延无边际，近看却只是一些稀稀落落的草芽尖儿，正是“草色遥看近却无”。
我看着春姑娘为农民伯伯所做的一切，我想我们是不是也要为这世界增添一点美丽的绿色呢？
描述女生大方得体作文【七】
春天的树，特别翠绿。有的树，刚刚发芽，可嫩了！有时，杨柳会有毛毛出来，有很多人都过敏了。可是这些毛毛都是上帝造的，这些毛毛也很可爱。
春天的花，五颜六色的，有黄、有紫、有粉……蝴蝶为它跳舞，小鸟为它唱歌，大树为它遮天。不过小花也要赞美神。
春天的风，是那样的柔和，＂吹面不寒杨柳风＂，让人卸去了冬的严寒。小草、小花，随着风一起舞蹈。春风好像一位教练，带着它们在“春之歌”里舞蹈。有时，春风像长了脚一样，跨过小树，枝上就布满了嫩芽：有时，春风会请小草登上舞台，与花儿一起共舞；有时，春风会让春光停留一会儿，树上就都开满了花。
农民们是以最忙的春耕开始新的一年。我们也有“春耕”，不是在土地里，而是在学习上。我们应该努力地学习，因为小草也在努力地生长，小花也会努力地开放；我们应该好好地学习，这是我们春的种子，到了假期就会有收成。这收成是自己的，正如学习是自己的一样，不是别人的。如果我们努力播种，就一定有收的盼望，且不是羞愧的盼望。就如，播种是盼望着收割，开花是盼望着结果。愿我的“春耕”，预备我进入这个春！
