班主任打调皮 学生如何写 作文【一】
可它不管这些，绕过我的身边，扑上桌子，“呼啦啦”地翻着我的书，又吹跑了我的画。这下子我生气了：你再捣乱，我可不理你了！小心我把你关在房里让你出不去。调皮的风儿似乎害怕了，一转身，蹿出了门，摇动着院子里的芒果树，弹拨着老荔枝的树冠，又拂过田野，还不忘拽一把干枯的小草，一路欢歌。呼啦啦！呼啦啦！春天来了，小草儿快发芽，果树儿快开花。喂！大地公公你醒醒……
远处，山爷爷穿着云、裹着雾还在沉沉人睡。风儿见了。又冲上去：山爷爷，别懒了，我帮你脱下袍儿，该醒啦！呼啦啦，呼啦啦，它撕扯着云，扒开了雾，把阳光带到了大山的身上，带到了清清的溪面，带到了广阔的田野，带到了炊烟缭绕的村庄……
山爷爷醒了，溪妹妹笑了，田野乐了，村庄秀丽了。小草探出了头，杜鹃花张开了笑脸，小鱼儿蹦出了水面。炊烟扭动着身子，跳起了迎宾舞：风弟弟，你好！
噢！调皮的春风！噢！欢乐的春风！呼啦啦，呼啦啦，天真、活泼、不知疲倦地追逐着春天的春风，撞开了我的心灵，让我看到了美好的明天。我好想迎上去，握着你的手儿，跟你一起去唤醒万物，催开百花，当一回真正的报春使者。
班主任打调皮 学生如何写 作文【二】
今天，我一放学就兴冲冲地往家里赶，因为我要去观察家里的小蜗牛啦！
我有两只小蜗牛，一只胖嘟嘟的，一看见菜叶就迫不及待地“跑”过去，因此我给它起名为“小贪吃”，而另一只蜗牛和不贪吃的性格不同，它很胆小，别人轻轻碰一下它背上的`“小房子”，它就会被吓的赶紧“躲”进“房子”里很久才慢慢探出脑袋来，所以我给它取名为“胆小鬼”。它们还有一个特点，那就是很喜欢爬到对方的背上。
有一次，我放学回到家，竟然看到“胆小鬼”爬到了“小贪吃”的房子上，而“小贪吃”还把身体粘在墙上，我惊讶的张着嘴巴，呆呆的站在旁边很长时间，虽然我觉得很危险，但还是没有打扰它们。后来，它们经常这样“玩”，我也看见过很多次了，所以自然对这样司空见惯的事不感到奇怪了。
我爱“小蜗牛”因为它们给我带来了不少快乐。
班主任打调皮 学生如何写 作文【三】
暑假里观看了魏书生老师的《如何当好班主任》，虽然我是一名数学老师，但通过魏书生老师诙谐幽默的语言，朴实的话语介绍了她的经验之谈，同时从他的言语当中，面部表情当中能体现出他当班主任的幸福和快乐。同时让我感受到了他爱自己的事业，更爱自己的学生，他把班主任工作看作是一种享受。以下几点给我留下了尤为深刻的印象。
一是他说的一句话“凡是学生能***事，班干部不要干；凡是班干部能***事，班长不要干；凡是班长能***事，班主任不干。”因为句话我通过想到了我在上班三个多月以来，我对学生收作业的事。我教的是一年级的数学，刚开学的时候，我是在班上说学生你该怎么收作业，到现在为止学生能很熟练的收作业了，可是我还是要在班上等他们收完。我想找一名学生当课代表带我课下收作业想了好久，可是，问其他老师，有的老师说：孩子还太小，不行。我观察了很久，还是嫌学生收的慢。可是，魏书生的话让我想到了我从来没有真正放手让学生试一次，我怎么会知道学生收不好呢，我看到的只是表面现象，或许真的有人很有这个能力呢，所以，我打算真正放手试试，既轻松了自己，也锻炼了学生。
二是魏书生提倡民主、科学。“民主\"是师生间沟通的方法，而“科学”是管理的方法，两者是相互的，都很重要。让学生做班上的真正主人。这是他的“民主”理念的最佳体现，要有系统管理制度，才使班级管理在民主管理的基础上更具科学化。他在讲座中说的让学生收钱，让学生投票，等都是民主和科学管理班级的表现，而我要做到的就是要学会计划，监督和总结，大胆放手，有秩序的管理以形成和谐的班集体。
三是魏书生老师积极乐观和享受的心态。特别的羡慕，我工作了三个多月就开始出现抱怨学生不好管，总有学生经常犯错误，还有就是某一个学生是班上拖后腿的等等这样的抱怨。可是听了魏书生老师的讲座后，想了很久，我说不定要和孩子打一辈子交道，我刚上了三个月的班就开始抱怨学生，那我今后一辈子的时间怎么办，所以，我不能在这样下去，我要转变我的心态，慢慢的从工作中找到乐趣，从工作中找到激情，想象孩子的可爱之处，孩子的童心。我有时觉得课下的孩子真的很可爱，那我就从这方面入手，想象课下孩子的可爱之处，让自己慢慢的喜爱孩子，爱孩子，进而做到魏书生老师那样的享受的心态，我的日子还很长，一定要转变我的心态，迎接美好的明天。
