拨浪鼓咚咚响作文观后感200字以上【一】
根据爸比的介绍，我知道了响石山里不仅仅只有奇峰怪石，而且山顶上的石头还会响的呢！怪不得它呀，叫做响石山那！
坐了十几个小时的车，终于到了。走进去，第一眼看到的就是两片竹林和两个水塘，两片竹林之间，有一只乌龟，龟壳上还有几把小刀，看上去像迎客员，欢迎前来参观的游客们；看上去也像保安，如果有小偷或强盗，就拿起壳上的小刀让小偷和强盗进不来，可以防卫其他的游客。
去山顶上的路上，有好多好多的`奇峰和怪石。到山顶了，我拿起一块石头，果然，可以发出响声的耶！而且不同的石头会发出不同的声音。
唉！还想多玩一会儿，不争气的太阳一下子就落下了山，所以我们只得回家了。
在回家的路上，我一直在想：如果我能再来这美丽有神奇的响石山，我一定要带几块石头回来，好让伙伴们羡慕羡慕！嘿嘿！
拨浪鼓咚咚响作文观后感200字以上【二】
手机一个小小的盒子，刚开始是为了方便联系，方便我们生活而创造的。但是现在好像变了味，我们每个人都离不开手机。只要那一天手机没带，就像魂丢了一样。整天到晚就想着是不是抽着谁的微信？是不是错过谁的电话？可是你也没有错过什么消息，就是自己想点点点点下手机。在自己无聊的时候打开手机，随便点了一下都会得到满足感。
手机就像一把双刃剑，在一部分人手中它坏的一面好像总是大于好的一面。说了要利用手机学习、记单词、看书，可是不知不觉又点到朋友圈里面去了，不知不觉又点到微博里面去了。总是控制不住要去刷的***。
一年前的我关闭了朋友圈，卸载了微博，把微信放在最里面。刚开始这样做的效果不是很强大，但是我在慢慢的在改变。现在我已经一年没有发过朋友圈，十个月没有打开过微博。把那些浪费的时间全部利用起来去学习，发现这样的生活比每天刷朋友圈、刷微博、刷电视剧更美好。
这部电影，引发人的深思。特别是最后我所描写的一点手机，合理利用好我们的手机。但它对我们有利而非对我有弊。
拨浪鼓咚咚响作文观后感200字以上【三】
钱似乎是我们每个人都追求过，特别是在我们身边当中。似乎好像谁有钱谁就是成功的，谁有钱他就能趾高气昂的走路。谁有钱吃饭的时候等着它才会开始动筷吃饭。夫妻当中谁有钱谁拥有话语权。它在我们生活当中特别的重要，但是我们在追求金钱的同时，别忘了我们最初的初心。我们是为了什么而追求金钱，不是为了家庭幸福吗？不是为了让身边的人更好吗？不是为了让自己成为自己想要成为的人吗？这才是我们最初的想法，但是有一部分人在成功后已经忘记了他的初心。
拨浪鼓咚咚响作文观后感200字以上【四】
那些年，有你在的日子里，每一天都是晴天，蔚蓝无边的天空，阳光洒满大地，你在建成的乌有乡里和世界各地的儿童能够玩闹，他们开心地笑了，你却比他们笑得更灿烂，殊不知，这些儿童大都身患绝症，善良的你想陪他们最后一程，你为他们治病，想帮助他们，邀请他们到乌有乡玩耍。你说孩子们是天真善良的，你不会伤害他们。那些年的响晴天里都有你默默无闻·孜孜不倦的善举。你为支援非洲，连着好几个月赶着制作歌曲《we are the world 》，四海一家，你希望世界上歧视黑人的人，帮助非洲。你一个人支持了三十九家慈善机构，共计捐款三亿美金。你走了，在我们为你复出演唱会还兴奋之中离开。不再回来了，留下的是你魔幻的太空舞步和动听的歌声。 天空不再放晴，所有人为你流泪。
又是一个响晴天，晴空万里，阳光明媚。一支自发组织的人们到孤儿院，到老人院帮助他们，他们是谁?他们是你的.粉丝，他们是迈克杰克逊的粉丝，他们为什么这样做?他们为了传播迈克杰克逊的精神。
虽然他不再回来，但是我们会传播他的精神，完成他的心愿，拯救地球，关爱儿童。
他们笑了，抬头看着蓝天，我笑了，因为在天堂的你也笑了。笑着笑着竟有一滴泪流下，天堂的你还好吗?
拨浪鼓咚咚响作文观后感200字以上【五】
今天要跟大家分享的是林莘老师的绘本课《咚咚咚，是谁啊》，这是一本极其简单的绘本，丰富多彩的绘本里只有寥寥数语。然而林莘老师却用这样一本简单的绘本为孩子们打造了一个“学习共同体”的环境。
“学习共同体”是指学校班级学习共同体，是由学习者(学生和助学者(教师共同组成的，以完成共同的学习任务为载体，以促进成员全面成长为目的，强调在学习过程中以相互作用式的学习观作指导，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的基层学习集体。其实这跟新课标中提到的“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是有共通之处的。那么从今天的这堂绘本课中，我们就可以发现林莘老师在这节课中，就向我们展示了如何自然而然地将自主合作探究落到实处。
学前提出学习要求。林莘老师在公开课之前就告诉孩子们，这节课讨论环节应该如何去做。这让我不禁想到我们在日常上课时，也会提出明确指令。但是我们在安排孩子们合作探究某一个问题时，并不能做到每堂课都提出明确的指令。比如说：所有的讨论要很小声，说完自己的观点要虚心请教别人的建议，要询问别人他的依据是什么……林莘老师在课前提到的这几点要求让我触动颇深。首先，孩子们在小声讨论时，不仅避免了嘈杂感，而且轻声细语的交谈让孩子们之间更加亲近了;其次，教会孩子虚心请教，不停追问;避免孩子们胡乱作答，让孩子们每个答案都是有思考有深度的。
讨论前提出答题要求。林莘老师在孩子们回答问题前也提出了明确的要求：别人发言的时候不要举手。她仿佛一点都不担心孩子们不踊跃举手，而是亲切地教孩子们先倾听别人的.发言。她让我忽然想到，很多课堂里，孩子们发表自己的观点居多，倾听的人少之又少。这也是为什么大部分的孩子，在课堂上会重复别人说的话，其实孩子们并不是照别人的思考来说，而是忘记了去倾听。倾听往往比发表更重要!
林莘老师的课堂中还有许多的教学细节是为让孩子们成为课堂的主人，有效地合作探究服务的，孩子们在她的教学指导之下，合作探究的好习惯自然而然就形成了。因篇幅问题，我就不能一一截屏给大家分享了。但是从这两期的视频分享中，我发现名师的课除了设计精彩之外，更多对孩子细节上的关注和培养才是他们真正的实力所在。
拨浪鼓咚咚响作文观后感200字以上【六】
“叮铃铃”清脆的下课铃响了，就像死神正在召唤着我们。当我还想再检查一遍的时候，我的试卷却不翼而飞了。
同学们像开闸的水一样向走廊涌去。刚才还无比寂静的走廊变得人声鼎沸。同学们三五一群，两个一堆，几个一团地拥在一起对答案。我看见孔偲蓓做好了，便连忙跑过去，一脸紧张地问她：“蓓蓓，你选择题是多少啊？”孔偲蓓不紧不慢地说：“CCA啊！”“耶~”我不禁欢呼起来，手舞足蹈，仿佛我的头上多了个太阳。我又问了副班长：“你判断题是多少？”副班长想了想，说：“我是错，错，对，错，你呢？”我有点儿伤心：“我是错，错，错，对啊！”这时，我头上的'太阳不见了，只看见了乌云密布的天空，不一会儿 ，便下起了倾盆大雨。于是，我又去问了其他同学，，最后的结果都是五花八门，没有一个是相同的。我不禁担忧起来：难道是我错了？？只见徐江昊高兴极了，好像老师已经说了他是满分似的。
铃响之后，真是紧张啊，真是几家欢乐几家愁啊！
