四年级同步作文人教版 一本【一】
看完电影《孔子》，不仅仅是喜欢里面感人的故事情节，同时也深刻感受到，给观众留下的，是一个形象，一种精神。
电影中孔子出身于鲁国的没落贵族家庭，为社会的混乱情形而忧心忡忡，他期望以他自我超越时代的思想和智慧来影响春秋诸国的历史进程。然而就像历史上的其他圣贤早年的经历一样，彼时孔子的时代还未到来。虽曾仕官于鲁国，并以其勇敢和智慧带给鲁国以尊严和强大的期望，但最终政治理念破灭于现实之前。随后孔子率领众弟子周游列国长达十四年之久，传播其思想，于晚年回到鲁国，他归而不隐，不懈于教育弟子众人及进行文献整理工作。
孔子力主禁止活人献祭的戏，十分精彩。“给个话啊”，展现了孔子的幽默和智慧。
颜回、子路、冉求，性格各异，但爱师如命，遵循礼仪仁和的精神。最让人感动的是颜回，反复潜入水中挽救竹简的那一刻，我落泪了，我也相信当孔子一向抱着死去的颜回不肯放手的那个场面，震撼了万千人。在颜回的眼中，孔子的书简比自我的命都重要，仔细想想，正因为之后有着无数个颜回，我们此刻才能够领悟到孔子的精神。当我看到孔子抱着颜回的尸体大哭，弟子们劝他：已经三个时辰了，已经缓可是来了。可是夫子依旧抱着，那个场面真的很悲惨。还有就是子路之死，子路其实是一个有勇无谋的人，可是他始终记着夫子的教诲，直到死的那一刻，仍记着夫子说过的：“君子正其衣冠”。夫子得知子路的死后，丧徒如丧子，可是夫子没有让泪流下，夫子依然很欣慰，欣慰的是自我的弟子虽然没有如偿所愿，但已得为仁。
我从电影《孔子》中感受到，我们应当学习孔子钻研学问的严谨态度，以及“敏而好学，不耻下问”的学习精神，秉承孔子“人之生也直，罔之生也幸而免”的做人格言，在成佛的路上，努力学习，成为一个正直、光明磊落、有担当的人。
四年级同步作文人教版 一本【二】
（一）感知内容情境激趣
1、教师话语导入：《滥竽充数》是一则流传千年的故事，大家一定很有兴趣再次来回味，谁能声情并茂地朗读或者复述课文？学生朗读与复述课文。
2、看课件《滥竽充数》的故事
（二）比较赏析领悟方法
1、讨论动画解说词比较课文内容更为详细的地方？
2、投影解说词文字：“……当时，有个叫南郭的人，家境贫寒，又没有一技之长，为了生活，壮着胆子冒充吹竽高手，要求参加齐宣王的竽乐队，齐宣王不加考核，就让他参加了竽乐队，从此……”以上片段与原文“有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。”做比较，说说有什么感受？
3、南郭为什么进竽乐队，以及怎样进的乐队？想象其他可能的起因和成因。（答案体现开放多样性）
4、讨论南郭进乐队，原文中哪一个动词概括得最确切？
5、教学小结：“混”字最为确切，围绕“中心词”“混”字，通过自由想象，把南郭进竽乐队的.原因（第一次心理活动）和过程讲述得很明确、丰满了。同学们围绕“滥竽充数”成因——“混”写片段，要求注重心理描写。
6、课堂独立写作，然后交流，评价激励。
（三）方法迁移，以点及面
1、师话语导入：找到中心词
确定扩写点，大家写出了南郭充数的多个原因，请大家以小组展开学习，思考原文中还可以找到哪些类似“混”的中心词，可以作为扩写点？
2、生小组读文讨论，教师引导。
3、小结：“装”字写出了“滥竽充数”的过程，“逃”字，它写出了“滥竽充数”的结果。板书：扩写点装逃
4、说词说句练习。说含有“装”字的词语，结合情境语言“画画”南郭吹竽的形象？
5、想象合奏时，齐宣王、吹竽者的“众生相”？想象南郭得到和别人一样多的俸禄时候，南郭此时的心理？（第二次心理活动）
6、说词说句练习。围绕“逃”来说几个成语？教师引导，学生描摹南郭逃跑的神情、动作形象，揣摩南郭逃跑的心理？（第三次心理活动）
7、选择“滥竽充数”的过程——“装”，或者“滥竽充数”的结果——“逃”为题，写一个片段。
8、交流片段“装”，交流片段“逃”各一、二例。教师学生相机点评。
（四）总结升华联接成篇
1、再次说说南郭人物的特点，成语“滥竽充数”的寓意。（答案体现开放）
2、同学对南郭献上几句劝告的忠言？生写作。过渡语：大家的“警世”暂时不作交流，留给大家把它点睛之笔，写在这次习作中。
师提出本次习作要求。学生连段成篇，前后照应全文写作。
四年级同步作文人教版 一本【三】
金秋十月，天高云淡，正是郊游的好是节。妈妈带我去公园游玩。
一进公园，一阵芳香扑鼻而来。是什么这么香啊？原来是花坛里的菊花开了。这些菊花五彩缤纷，红的如火似霞，粉的清淡高雅，黄的金光闪闪，还有几朵淡紫的……它们垂下的一丝丝细长的花瓣，像妈妈的卷发，美丽极了！花坛边，一棵棵挺拔的桂花树上，叶子层层叠叠，郁郁葱葱的绿叶中，开出了米粒般大小的桂花，散发出阵阵沁人心脾的芳香。
我们走在林荫道上，只见道路两旁是一棵棵高大的银杏树。它们已经换上了秋装，金色的叶子仿佛一把把小扇子。微风轻轻一吹，黄叶纷纷扬扬地飘落下来，宛如一只只金色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。
远处的山坡上，一片红艳艳，那是枫树林，枫叶变红了，仿佛是个害羞的小姑娘涨红了脸。我不禁想起了杜牧写的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
我和妈妈继续往前走，来到了开阔的大草坪前。原来绿油油的小草已经变成了一张绿黄相间的大地毯。我们走在草坪上 ，不时惊起草丛中的蚂蚱。蝴蝶却不怕人，依然在我们身边飞来飞去，要时竟敢落在我身旁的野花上。几个孩子正在草地上追逐玩耍。一群老人正在练太极拳。
夕阳西下，公园里的秋色更加迷人了！到天黑我们才依依不舍地离开了公园。
四年级同步作文人教版 一本【四】
时间的主宰是知识，而知识的起源是校园，校园给我们带来了快乐，给我们留下了美好的印象。
校园是知识的起源，不但充满了知识，而且还有美不胜收的景色呢！校园的操场是一幅画卷，也是一道风景线，给校园增添了欢歌笑语。
操场很大很大，如同天一般。早晨，阳光普照大地，操场被照得暖意洋洋的，它伸伸懒腰，迎接着新的一天，迎接着新的游戏；中午，同学们回家了，只有操场依然陪着校园，它们讲着故事，聊着天，开心地度过了一个美好的中午；傍晚，一缕缕的霞光射到操场上，操场穿上了彩衣，特别高兴，显得很典雅，像是准备去参加舞会似的。
夜幕降临，校园安静了，月亮姐姐出来了，把月光撒向大地，操场刚脱掉了五彩衣，又穿上了金色的舞裙，漂亮极了。
校园的操场很美很迷人，我有时一个人在那里发呆、遐想，沉浸在这片美丽的景色中，陶醉在快乐的海洋里，我爱校园的操场，更爱我的校园！
四年级同步作文人教版 一本【五】
公园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天；枝繁叶茂的夏天；松青雪白的冬天。但是我最喜欢枫红菊黄的秋天。我觉得公园里的秋天，是一个五彩缤纷的世界，更富有魅力。
我喜欢公园里的数目。树的品种有很多，柏树、枫树、银杏树和松树，每到秋季，树的颜色也便丰富多彩起来。浅黄的、金黄的、红色的、淡绿色、淡紫色、还有半黄半红的，那些经不起秋风“折磨”的叶子便离开大树的怀抱，随着风儿慢慢地飘落了下来，就像一只只颜色不一的蝴蝶，一边舞蹈，一边落下。落叶飘到了路人的头发上，飘到了旁边的椅子上，还飘到了地上。这些金黄的落叶落到地上，就像给大地铺上了一层金黄的'地毯。瞧，这些叶子有的像手掌，有的像三角形，有的像一滴水。最坚强的就是松树和柏树，它们头发依然翠绿，
除了大树，还有菊花。那些菊花有白色的、有橘色的、还有红色的，白色的像一片片雪花，橘色的像一个小橘子，红色的像一团火球。颜色光彩夺目，吸引着人们的目光，让人寸步难移。菊花在一起，好像在开会，谈论着他们的由来。
这，就是公园里的秋天，一个非常美丽的地方。虽然它没有冬天里的银装素裹，但是却充满了五彩斑斓的颜色，光彩夺目。
秋天是四季中我最喜欢的季节，喜欢它的层林尽染，喜欢它的五彩斑斓，喜欢它的天高云淡。
