成都中职作文书推荐【一】
每年的9月1日晚上，汪老师就会叫我们看《开学第一课》。2017年《开学第一课》的主题是“中华骄傲”，分为字以溯源，武以振魂，文以载道，棋以明智，丝绸新路五个篇章。
给我印象最深刻的是96高龄的许渊冲爷爷，许渊冲爷爷给我们讲述中国诗词的三美：意思美、形式美、语音美。而且他还是著名的翻译家，从事翻译工作60多年。2014年许渊冲爷爷获得过国际翻译最高奖项“北极光”奖。他还出版了四本书，一本是中文翻译英文，一本是中文翻译法文……还有在他8岁时学英语时，把w和x读法用汉字读发，读成“打不了油”和“吓的要死”他给自己订了一个目标，要翻译到一百岁，就是现在他每天都要翻译一页纸，时常到凌晨三四点才睡觉。许渊冲爷爷说要把这些中国传统知识传播到世界各地。
我们做为小学生，也应该像许爷爷学习，给自己订个目标，去努力完成。
成都中职作文书推荐【二】
昨天，我收看了《开学第一课》，2017年的主题是“中华骄傲”，为我介绍了一个个值得我们中国人骄傲的中国文化，有趣的中国汉字，让世界惊叹的中华武术，还有优美的中华古诗词……
令我印象最深的是中华古诗词。在“开学第一课”上面，我认识了一位老爷爷，他快90高龄了，但是他依然在为传播中华古诗词做贡献。他帮助翻译古诗词，好让外国人来学一学中华古诗词的伟大之处，让他们见识见识我们最优美的诗句。我感受到我们的祖国很伟大，就连以前在我们面前撒野的外国人现在都来学习中文了！我又觉得那位老爷爷很令人敬佩，因为他把他的一生都献给了古诗词，本来到60岁都可以退休了，可他仍在工作，而且他说只要他能活到90岁，他也一定会工作到90岁！
看完后，我深深地感觉到中国有太多太多值得我们骄傲自豪的了，每一个中国人都应该坚定文化自信！我长大了也一定要跟那位老爷爷一样，为中华文明的传播做贡献！
成都中职作文书推荐【三】
2.1设计出具有实用性教学大纲
在中职计算机应用基础课程当中应用课程模块化教学，必须按照模块化的理论知识与操作的教学内容、以及计算机等级标准来设计出具有实用性教学大纲，再编制出相关的。理论知识教学大纲，应重点围绕知识的实用性以及等级考试涵盖的考试内容来展开，强调学习的实用性原则；实际操作知识教学大纲，则要按照职业岗位与学生专业水平的实际需要，来确定实际操作课程的教学目标与教学任务。
2.2进一步提升教师的专业技术水平
将计算机应用基础课程进行模块化之后，在公共必修的模块当中，能够让所有教师来进行统一授课，一起来对此模块的教学进行分析与研究，如此一来，即可在教学当中进行开放式学习，相互促进、共同提升。而在选修模块当中，教师在教授此模块所有的教学内容的过程当中，能够让教师深入的理解与掌握教学技能，有效的提升教师的专业知识与教学水平，提升教学效率与教学质量。另外，中职学校应安排教师到校企合作企业当中进行工作岗位的`学习与培训，也可邀请企业当中的技术人员到学校举办培训讲座与实训指导，让教师在与外界的交流学习当中，获得理论知识与实际操作的有效提升。
2.3构建任务指引的教学模式
在教学实践当中，教师可应用实际案例来进行学习指引，在教学的实际案例当中合理的导入模块知识点，并依据教学实际和学生的学习情况，来制定出相关的教学任务，安排学生在学习理论知识的同时，进行实际操作，高效的完成既定的学习任务。并依据此模块的目标任务来进行教学实践，让学生在相关任务的指引下，来自主学习此模块知识；并在教师适时指导下，由学生进行自主学习，有效的提升学习效率。紧密结合实际案例与任务指引教学方法，既能让学生高效的理解与掌握所学知识，同时还有效的提升了学生的创新思维与自主学习的能力。
2.4应用现实生活的实际案例
在教学当中，应尽量选择现实生活的实际案例，如此一来，可让学生更好的理解与掌握所学知识，在应用案例时，必须围绕该模块的知识点来展开，以突出教学的重点内容。例如excel2010模块，应用案例时可建立与编辑学生的考试成绩分析表，在这个现实生活的案例当中涵盖了以下的知识点：文本的输入、合并和拆分单元格、数据排序等方面，按照教学大纲的相关要求，可由学校安排所有的教师统一编制教案与课件，并尽量达到直观形象、生动有趣，应用现实生活的实际案例，能够有效的促进学生的学习主动性，获得较好的学习效率。
2.5应用模拟岗位的教学方法
应用模块化教学方法，必须有效的接近技能岗位，可应用现场案例教学方法，来为学生创设出轻松愉悦的良好的学习氛围，促进学生的学习的学习兴趣，提升学生的学习主动性。例如学习计算机硬件知识模块，可安排学生以拆装计算机的现场教学方式，来实现“教学与实践紧密结合”的实用性教学方式，既可让学生直观形象的认知计算机的各个部件，也可让学生学习与掌握计算机的实用性技能。
2.6构建客观全面的评价体系
在开展教学实践时，对于模块化教学当中所有的知识模块，可应用分模块的课堂考试的方法：教师在教完一个模块之后，围绕相关的知识点来设计整体性案例，安排学生在规定的时间来完成，围绕计算机理论知识与操作技能来进行课堂考试，学校采用参加全国高校计算机等级考试的形式；在进行等级考试时，必须将教学与考试分开，通过考试来客观的反映出学生的实际学习情况，公正评价任课教师的教学效果，使教师能够持续关注实际的教学效率与教学质量，客观全面的评估学生的学习情况，让教师能够立足于教学实际与学生的学习情况，来合理的应用教学方法，并在教学实践当中来发现教学存在的不足之处，并有针对性的对教学方法进行改进，在考核学生职业化办公技能水平时，可应用例如参加计算机操作等级的职业资格认证考核来进行考核，通过计算机类的职业资格认证的理论与实作的两类考核，能够客观全面的反映出学生在计算机知识考试和实践操作技能。
成都中职作文书推荐【四】
《开学第一课》观后感开学第一课是由中央电视台和教育局联合开展的一个大型电视节目。从2008年开始，每一堂“课”的内容都在不断变化。而今年，他的内容是“父母教会我”。
简简单单的五个字，却蕴含着深刻的道理。有句话说得好:“人之初，性本善。”是父母教会了我们无穷无尽的知识。我们应该感激他们，热爱他们。今年的《开学第一课》，列出了四个字。分别是“孝”、“爱”、“礼”、“强”。这便是我们需要学会并理解的。尽管只有四个平凡而普通的字眼，但是真正理解起来，却十分深奥。今年的《开学第一课》，看了之后让我非常感动，尤其是“孝”让我感悟深刻。
节目中有一位叔叔用改造的摩托车带着他的爸爸四处游玩，最远的一次还甚至到了北京，游玩的照片都贴满了墙，他爸爸非常开心。由此可见，这位叔叔叔叔很有孝心。在我们家，爸爸妈妈经常寄钱给爷爷奶奶。我当时不能理解。然而今年夏天，我回到了老家。一看到艰苦的条件和苍老的爷爷奶奶，顿时心中一紧，似乎明白了什么。正好我们赶上了家里收玉米。我们纷纷赶去帮忙，山间的小路杂草丛生，一不小心就会被草划破了腿，割伤了手。走过了崎岖不平的小道，我们千辛万苦地来到了玉米地。放眼远眺，只见全部都是玉米，我顿时像泄了气的皮球，不停的抱怨，这需要搬几天才能搬完啊。而爸爸妈妈二话不说，开始了搬玉米行动:妈妈把玉米从玉米杆上班下来，放在竹筐里。而爸爸把竹筐从玉米地搬回家。几个小时过去了，爸爸妈妈都汗如雨下。我从衣服的缝隙中看到爸爸的肩上已有两条血红的血印。我跟爸爸说:“休息一会儿再搬吧，已经搬了很长时间了。”而爸爸却说:“爷爷奶奶一年四季都是这样的辛苦。我们应该尽快地帮爷爷奶奶搬玩这些玉米。”听了这句话，我也加入了扳玉米的含义。
经过三天的“艰苦奋斗”，我们终于帮爷爷奶奶搬玩了这些玉米。通过这件事，让我终于明白了爸爸妈妈为什么要给爷爷奶奶经常寄钱。爸爸经常告诉我:“我们现在还没有能力把爷爷奶奶也接到大城市里来生活，已经很惭愧了。所以能够尽量地帮助爷爷奶奶多做一些事情，也算一种弥补。我从中看到爸爸的孝心，我也要学爸爸一样有孝心，帮爸爸一起实现爸爸的愿望，把爷爷奶奶接来身边，让他们过一个团圆的、幸福的晚年。是开学第一课让我明白了孝爱礼强这四个字的含义，这是中华民族的传统美德，需要我们去继承发扬。我们要感谢父母，是他们教会了我们许多，我总结出了几句话:用孝回报父母，用爱拥抱世界。用礼化解干戈，用强铸造未来。
成都中职作文书推荐【五】
看了《开学第一课》，有许多都值得我学习，如：英雄吴京，永不服输的柯洁，坚持不懈的朗朗老师，认真学习的武功学员们……
你们好！你们的身上的许多东西值得我学习，你们那么厉害，想到你们一定是练出来的吧，花了几年的心血？一定不少年吧。
每当我看到你们在舞台上表演，你们一定是“台上一分钟，台下十年功”的练出来的吧。一定是的。你们一定很辛苦吧。
我感觉我缺乏的`正是你们的勇气与决心。我总习惯依靠父母，觉得父母是一面“挡风挡雨的墙”，遇到“大风大浪”，我就会跑到“挡风挡雨的墙”后面来，长大了，还能躲在“挡风挡雨的墙”里吗？一定不能，要知难而进，不要知难而退。
我以后一定学习你们的勇气与决心，遇到“大风大浪”时，我会迎难而上的！
成都中职作文书推荐【六】
今天我们看了《开学第一课》，2015年的主题是：英雄不朽。讲了中国的抗日英雄的故事，还是为了纪念中国抗日七十周年。
第一课是爱国，讲了很多的抗日英雄为了保家为国牺牲的故事；第二课是勇敢，讲了抗日战争中很多的抗日小英雄在敌人的枪刀下非常勇敢的故事；第三课是团结，讲了在抗日战争的时候美国同盟军跟我们一起抗日。第四课是自强，讲了一些小同学体验了当八路军的生活，他们在当八路的时候有一个在抗的时候童子军队长让他们自强。
这次看了《开学第一课》让我受益匪浅，也让我很惭愧。这些抗日英雄在十几岁就当了兵，可是那时候我还在妈妈的怀里撒娇。当他们早起晚睡的***敌人的时候，而我却晚上不睡早上不起。在抗日英雄不想上学只想出来打鬼子，而我却在这么好的学校里还不好好上学。今天看了《开学第一课》让我明白了不能忘记历史，珍惜现在的和平年代，要好好学习，长大了要为国效力。
