汾阳作文阅读辅导班【一】
哇，太高兴了！终于可以到我盼望已久的汾阳去游玩了。我们匆匆吃过午饭，就准备启程。以前没有去过，生怕路上有耽搁。所以，爸爸临走前，让对汾阳熟悉的同事画了一张去文峰塔和贾家庄的路线图。一路上还算顺利。
我们很快就来到汾阳城。因为路线图不十分详细，爸爸只能停下车，热情地向路旁的一位阿姨打听路线。阿姨告诉我们路线后，我们连忙微笑着道了声“谢谢”，就向目的地驶去。
过了几个十字路口，就来到文峰塔脚下。首先映入眼帘的\'是，十三层的高塔。好雄伟壮观！听爸爸说过，文峰塔建于明末清初，在山西省汾阳市以东二公里的建昌村。高84。93米。是全国砖结构古塔之首。现在一看，还真如爸爸所说――这么高，都是砖砌的。塔的近前，还有一尊孔子的塑像。孔圣人手里拿着一本书，眺望前方。我兴奋地在他面前摆了几个姿势，感觉很好笑。环顾四周，觉得这个地方很像公园。有宽阔的广场，有木桥石桥，清澈见底的湖水，还有石凳凉亭，不过和家乡的公园又有些不同，真是各有千秋。
欣赏完文峰塔，我们又向另一个目的地出发。这时，又遇到一个难题。不知为什么，爸爸怎么也看不懂同事画的路线图。正巧，从我们身边走过一个大哥哥。再人家的指引下，我来到了贾家庄。原来贾家庄就在眼前……爸爸说，汾阳贾家庄距汾阳城五公里，仅靠太汾高速公路，是全国文明村。只是没有来过，怕走错。
我们直奔贾家庄的美食一条街，这里除了美食，还有很多工艺品、古董。一眼就看见我最喜欢的“宝葫芦”，我高兴地手舞足蹈。走近一看，太贵了。大几百……上千……这时，发现前面有我最爱玩的扎气球游戏。我就连忙拉上爸爸，兴奋地扎了十五次，扎破八个气球，得了一个手链，挺高兴。天很热，但我游玩的热情丝亳没有减。不知不觉，太阳已到山边。该回家了。临走时，我们买了一盒蓼花糖，恋恋不舍地驶向回家的路。
今天的汾阳一日游，开阔了视野，增长了知识，让我回味无穷。
汾阳作文阅读辅导班【二】
说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的`现象。
③.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
④.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等。
⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点 初一。
⑧.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
这次带来的是初中语文阅读辅导之说明文的第二部分，相信同学们都熟记于心了吧。接下来还有更多更全的初中语文知识等着大家来学习呢。
汾阳作文阅读辅导班【三】
①过渡。主要从两方面入手分析：第一，分析过渡的方法和规律。常见的过渡方法有用词语过渡、用句子过渡、用段过渡。第二，了解过渡的作用。人们常说，写文章要承上启下，这就离不开恰当的.过渡。穿针引线，组织成篇，可以说是对过渡重要作用的恰当比喻。
②照应。阅读时要注意分析作者的照应技巧，做到四看：一看起段与题目的照应，二看开头与结尾照应，三看前设悬念，后有照应，层层推进，多处照应，四看相同或相近的语句、段复叠式照应。复叠式照应对突出文章中心，标明文章线索都起到了重要作用。
③悬念。悬念是写作中为加强表达效果，吸引、感染读者常用的手法之一。
④ “抑扬”的表现手法。巧用扬抑则是使笔底波澜陡起、摇曳生姿的常用手法之一。欲扬先抑或欲抑先扬可以是贯穿于作品整体的，也可以出现于作品的局部，但作者同样根据目的与手段安排好了轻重、主从、详略，阅读时应注意把握。
⑤衬托。衬托是用一些别的人或事物作陪衬来突出某一人或事物的写作手法。
汾阳作文阅读辅导班【四】
你好
总以为时光特别漫长，如今它却插上翅膀；
总以为自己特别坚强，可此刻的我已热泪盈眶……
日月如梭，光阴似箭，转眼间，我们已经分离！我们都各自流浪在平度、旧店的不同地点，你为你的事业奋斗，而我，为了我的学业而奋斗。其实从开学的第一天我就应该想到，总会有分离的那一天，可令我惊讶的是，这一天竟会这么早就来到！就这样，没有心理准备，没有不舍，没有强求，没有奢望，我们，分离了。
上完辅导班对别的同学来说，或许真的.是一种“解脱”，而对我而言，这是一种煎熬！一种相思的煎熬！我思念你那生动有趣的课堂，正是因为你的课堂生动有趣，才使我的学习事半功倍；我思念那些与你嬉戏的时光，因为那时我们在一起，无话不说，那才是“心贴心”的交流，不带一点虚假，想到啥就说啥。我敬佩你的为人，课堂上，你是一位严师，课堂下，你就像一位大姐姐一样照顾我们；你从不把情绪带到课堂上，因为你怕耽误我们学习，有时，自己连饭都没吃，还在那里给我们上课，你总是为我着想，却忘了自己，你像一只蜡烛，点燃自己，照亮别人；你又像那辛勤的园丁，用自己的努力来帮助我们这一棵棵“小树”快乐的成长。是你，端正了我的人生观；是你，让我懂得了学习的重要性；是你，让我明白了一个道理：能取能舍，此乃大丈夫也；只取不舍，此乃贪者；只舍不取，此乃愚者；（原创哦！(*^__^*嘻嘻）；张老师，你让我懂得的太多太多，就算说上三天三夜也说不完，在此，我忠心的向你说一句：“谢谢！”
也许，也许，这一别，就是一世。如果，如果这，哦！不！人生是残酷的，它不会给你如果，它所给的，只有结果。
亲爱的张老师，以后咱们常联系，（QQ）这样我们就不会忘了彼此。
以后你别不吃饭就上课，这样对身体不好；有啥事就跟我们说，或者跟你信得过的人说也行，别整天有什么事都自己扛着，这样我们知道了也会心疼。
真希望有幸还能再见到你，有些事，我们决定不了，那就让上帝替我们做决定吧！
在离别时，我们只是说了一句再见，其它的什么也没说，不是因为我不敢说，而是因为，我怕我的眼泪不听话……这一点，请你原谅。
该来的都回来，该走的总会走，别强求，别担心，别奢望，别不舍……
愿我们真的有缘，能够在相见！
我对你的称呼之所以没有用“您”，一是因为“您”这个字太土；二是因为我觉得我们之间如果用“您”反而会显得生疏，嘻嘻！
山东青岛平度市王家庄小学六年级:宿夏斌
