1-20的英文数字作文【一】
有一天，小熊对妈妈说：“妈妈！我来帮您数面包吧！”
熊妈妈一口答应了小熊，今天第一位客人是山羊奶奶，山羊奶奶对小熊的妈妈说：“给我来十个面包！”熊妈妈装好了面包！小熊数起面包来了！1、2、3、4、8、9、10！
第二位客人是小马妈妈，对熊妈妈说：“买十个面包！小熊数起面包来了！1、2、3、4、8、9、10！
第三位客人是树林里年龄最大的.大象爷爷，大象爷爷对小熊妈妈说：“来十个特大号的甜面包！”小熊还是一样开心的数起面包来！1、2、3、4、8、9、10个面包。
不一会三位客人又来找熊妈妈了说：“熊妈妈，我们买了十个面包你怎么只给了7个面包。”小熊不相信就数起来了，1、2、3、4、8、9、10！山羊爷爷说：“5、6、7呢？”“什么5、6、7？”小熊说。小马妈妈立刻就说：“1到10之间有5、6、7、三个数字。”小熊想起那天老师在教室数数的时候自己在下面吃零食的事不由脸红起来了！熊妈妈给大家补上了少了的面包。
自从这次开始，小熊每天都来数面包了！数的又快又对！
1-20的英文数字作文【二】
今天，我看了《奇妙的数王国》这本书。里面有10篇故事，其中一篇叫奇妙的数王国，写的是小华和小强一起到数王国，他们和双数还有单数做了许多数学题，我真佩服小华和小强。
第二篇是猪八戒新传，讲的是猪八戒被孙悟空的怪题难住了。最后，悟空帮他解开了难题……
我喜欢这本书，从这本书中我了解数学的奥妙和学习数学的快乐，并且对数学会有更大的兴趣。
1-20的英文数字作文【三】
在教学亿以内数的改写时，我先让学生自己独立完成，然后集***流，并让学生总结亿以内数的改写方法，一个孩子说：“把各级的四个零去掉改写成万字”。我及时表扬并强调顺利的完成了这个教学环节。这个环节充分体现了学生是学习的主人，教师是引导者、合作者这一新课程理念。
本节课的不足之处是在教学例6时没有体现学生的主体地位。亿以内数的省略是本节课教学的难点，为了突破难点，在这个环节我先出示了课本上的例6，地球的直径大约是多少万千米?太阳的呢?出示地球和太阳的图片让学生观察，我怕学生不会就一步一步的引导，问题是地球的直径是多少万千米就是让省略万位后面的尾数求近似数，省略万位后面的尾数要看哪一位上的数?在我的引导下学生虽然程度好的同学掌握了方法，但是在学习程度不太好的同学却似懂非懂。反思这个环节的教学，我觉得主要是没有发挥学生的主体作用，应让学生先尝试完成，在集***流订正，这样教师在巡视时可以把错的和正确的都板书在黑板上让学生去判断讲解，虽然有点浪费时间，但是一定会比我的这种方法效果好。
1-20的英文数字作文【四】
今天老师发给了我一本书，名字叫奇妙的数王国我感到很高兴，因为我能读到好书了，这本书对我很有帮助。
这本书写了数字的力量是无穷的，我感受到了小强和小华的聪明和数字的奇妙的快乐，小强是个善于动脑筋的孩子，小华他很聪明还很善良，1司令很善良，2司令有终身报效数字王国的精神，0国王很热心还很善良，平行四边形家族有奉献的精神，它们很棒。
