小学3年级语文满分作文300字【一】
我的外公是海军电子工程学院的教授，他待人和蔼可亲，非常有爱心，但在工作上却非常严肃严谨和一丝不苟，他是我最敬佩的人。
外公的认真和刻苦特别让我敬佩。他从小学习成绩就很好所以有一个美好的梦想，要考上一个最好的大学，为家里争光。他很懂事，想早点担负起家庭的责任，于是他放弃了考大学而去考了中专。外公想：我如果中专毕业了，就能早点去工作，能工作就有钱养家了。外公毕业后，被分配到部队，工作了两年后，部队要选两个人去考部队院校。因为外公工作兢兢业业，业绩突出，就被选上了。当外公接到这个消息时，他又惊喜又发愁。喜的是他终于有机会圆大学梦了，忧的是距离考试只有七天时间了。
外公在这七天除了上厕所和睡觉，几乎没有离开座位。一天只睡三小时，没日没夜地埋头苦读......不久，成绩出来了，外公以优异的成绩考上了“哈尔滨军事工程学院”。也许现在这所大学很多人都没听说过，但在50年代，一说起这所大学，人们都会瞪大眼睛，竖起大拇指。因为这所大学在当时比起清华、北大的名声都响，很多中央***的子女都送到那里去上学。这个大学的教学模式引进的是苏联“魔鬼式”教育，只在磨练学生的坚强的意志，每天从早上七点上课一直到下午六点中途没有什么午休时间，加上课程难度高，很多学生吃不消，半途退学了，而外公凭他坚强的意志力终于为他六年的大学生活画了个圆满的句号。
外公他也很孝敬父母。不仅仅孝敬自己的父母，而且对外婆的妈妈像对待自己的妈妈一样。当时外公的工资一个月有60元，在五十年代他的工资算很高了，但外公不贪图享受，而是拿了20元钱给了他的妈妈，拿了30元钱给了外婆的妈妈，自己只留了10元元钱。为什么外公要给外婆的妈妈这么多钱呢？因为外婆有六个兄弟姐妹，家里负担很重，经济也不是很好，经常是吃了这顿没下顿。有了外公给的30元，足够养活一大家子人了。而外公的10元钱只够自己最基本的生活费用，他从来没买过新衣服，也不舍得买香皂，只能用肥皂洗澡……
外公虽然已不在人世了，但他坚强的毅力和不屈不挠的精神永远照亮着我。外公，我爱您！您永远活在我的心中！
小学3年级语文满分作文300字【二】
①从标题着眼。有的标题直接指出说明对象的特征；有的标题由生动形象的比喻、拟人的修辞手法说明事物的特征；有的标题在指出说明对象的同时也指出其特征；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征。
②从分析材料入手，注意抓文章中的关键句、中心句。如：《中国石拱桥》一文中“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“我国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥等特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。
③借助说明内容，概括说明对象的特征。如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”这段文字没有关键句，但用了作比较的说明方法和形象生动的描写。例如：拿两岸的河堤常常被冲毁与这座桥从没出过事作比较，是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点；用排比、拟人的\'修辞手法描写柱头上石刻狮子的情态，是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。
小学3年级语文满分作文300字【三】
如果你要问我我最敬佩的人是谁？我可以毫不犹豫的告诉你们，我最敬佩的人就是我的姐姐——xxx，你们想知道我为什么敬佩她吗？你们肯定不知道吧，让我来告诉你们吧。
首先，我非常敬佩她的学习，因为她每次考试都可以得高分，每次我去她家的时候，都可以看到她的作业上打着一个大大的A+，我真是羡慕极了。我以后也想跟她一样，不，是要争取超过她。
我还非常敬佩她游泳，因为她会蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳，她什么泳都会，我也非常的羡慕她，告诉你们吧，她还得过国家二级证书和金牌呢，她是不是很厉害呢？但我知道，国家二级证书和金牌不是轻而易举就可以拿到的，是需要去坚持每天锻炼，她每天的作业基本上都是在课间和中午回家的时候写的，因为她每天五点半都要准时去游泳，一直到八点才下课，这就叫“有付出才有回报”。
有一次，我到了她学游泳的地方，这时她正在游蝶泳，她游的可快了，犹如一把箭从游泳池的\'这一边射到那一边，她的手用力的拍打出水花，身体犹如海豚一样轻巧、灵活。
她真的非常值得让我们敬佩，我们要学习她这种坚持不懈的精神！
如果你要问我我最敬佩的人是谁？我可以毫不犹豫的告诉你们，我最敬佩的人就是我的姐姐——xxx，你们想知道我为什么敬佩她吗？你们肯定不知道吧，让我来告诉你们吧。
首先，我非常敬佩她的学习，因为她每次考试都可以得高分，每次我去她家的时候，都可以看到她的作业上打着一个大大的A+，我真是羡慕极了。我以后也想跟她一样，不，是要争取超过她。
我还非常敬佩她游泳，因为她会蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳，她什么泳都会，我也非常的羡慕她，告诉你们吧，她还得过国家二级证书和金牌呢，她是不是很厉害呢？但我知道，国家二级证书和金牌不是轻而易举就可以拿到的，是需要去坚持每天锻炼，她每天的作业基本上都是在课间和中午回家的时候写的，因为她每天五点半都要准时去游泳，一直到八点才下课，这就叫“有付出才有回报”。
有一次，我到了她学游泳的地方，这时她正在游蝶泳，她游的可快了，犹如一把箭从游泳池的这一边射到那一边，她的手用力的拍打出水花，身体犹如海豚一样轻巧、灵活。
她真的非常值得让我们敬佩，我们要学习她这种坚持不懈的精神！
小学3年级语文满分作文300字【四】
20xx年9月29日我校开始了新教师教学视导，我在二年级6班进行了《一封信》的课堂教学。这篇课文的主要任务是让学生学会写“封、新、今、写”等10个生字，并且会认读“削、锅、朝”等17个生字。课前我让学生进行了预习，学生对认读的生字基本都会读。这篇课文对于二年级学段的学生来说，存在一定的难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
我首先从课文的生字入手，解决了基本的生字才能够读通课文并理解课文内容。生字教学我一部分采用了随文识字的办法，另一部分采用了集中识字的方法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题。接着我让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。文章主要是围绕露西给在国外工作的爸爸写的两封信展开的，我首先从为什么要写信给爸爸的问题引导，接着让学生回答文中主人公写了几封信，从第一封信开始讲解。我让学生分析第一封信的内容，并试图让他们总结出露西写第一封信的心情——伤心、难过。学生们可以从文章中的话语感觉出主人公的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，学生们积极踊跃发言，表达自己的感受。在讲解课文内容时，出现曾经学习过类似的句子，我让学生回忆之前学过的内容，并进行口头表达练习。
学生在上课时，注意力较为集中，回答问题积极，但也还是有个别同学有坐姿不端正的问题，我也走到身边进行了提醒。本节课的教学任务基本完成，也留下时间让孩子们进行生字的写字练习。当然本节课也存在一些不足，在黑板上用田字格写生字的时候，板贴的高度不够，可能后面的学生会看不到。另外在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求。我对学生回答问题后的评价语还存在一些不足，在今后的教学过程中我一定会弥补不足，积极向各位前辈老师求教。
小学3年级语文满分作文300字【五】
第一次看到他的照片时，带给我的不仅是震撼，更是从心底油然而生的敬佩。
为了救一个轻生的女子，他奋不顾身地跳入湍急的江水中，最终将生命永远定格成为那一个悲壮的姿势。当人们看到他的遗体时，他依然保持着救人的姿态：眼睛微睁着，宛如注视着轻生女子的安危；嘴巴微张着，如同诉说着对生命的渴求与尊重；牙齿紧咬着，似乎在与无情的死神放手一搏；双手向上托举着，仿佛是两根支撑起生命的立柱……
最后，滔滔的江水带走了这两个人的生命，但是江水带不走这位无名英雄崇高的思想品质。“我到现在都忘不了那个场景，他不断用力把落水女子往上推，自己却淹没在水里，我和他一起去救的，我几次差点都拉到了那个女子的手。等我上岸准备找个再来拉的时候，他们都看不见了。”和这位无名英雄一起救人的市民如此回忆，使得我更增添了对这位无名英雄的敬佩。人们很难想象，他和这名落水女子素昧平生，竟然能如此不顾自身安危地去救人，直到竭尽的气力，直到生命的最后一刻。没有名字，没有，只有遗体被打捞上来时拍摄的两张照片，所有的人竟都不知道他的名字，不知道他的家在哪里。
偶然间从电视上看到这位“托举哥”的事迹，说他曾经帮助过的与他素不相识的人。他在帮助他人时说了一句话：“我曾经也流浪街头，有人帮助过我。”于是，他将这一份别人的温馨，放大十倍地传递给人。小到给打工的人送来一些食物，大到不顾自己的生命搭救与自己素昧平生的人，他都这样做了，只是因为别人给了他帮助。
现在，这位英雄依然“无名”，但是即便人们无法知道你的名字，只要你的事迹为大家所知，你的就能在这个世界上。
当数百名福州市民顶着炎炎的夏日，来到托举哥救人的地点时，昔日的欢声笑语被庄重肃穆的默哀所取代。我想，如果这位无名英雄九泉有知，也一定会感谢大家带给他的关心与祝福。
他，这位无名英雄，就是我最敬佩的人。不仅仅因为他支撑生命的感人姿势，更是因为他能够在这个纷繁的生活中，把别人带给他的关怀传递下去
小学3年级语文满分作文300字【六】
这篇课文，对于此年龄段的学生来说，存在相当难度。再加上篇幅较长，而且改编自外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。还让同学们在第二封信中采用了分角色朗读，一人读妈妈想说给爸爸的话，一人读露西想说的话，这样孩子们就能深入文本，体会当时的情境，把露西当时写信的心情表达的更准确。最后，在出示阅读《信》这首诗时，孩子们从读中感悟可以给小鸟写信，可以给花儿写信，可以给云、树写，当然也可以自己给自己写信。从而告诉孩子们在生活中要用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。
不足之处：课堂设计内容过多，不利于学生吸收；缺少“读”，孩子读得少；在课堂上没能教孩子书写。
在今后的教学中，要精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。
