或许在一个月以前,除了学习外,我没有与小y说过一句话,但就是因为那天,我才发现,原来我和他之间有如此多的共同话题。
那天晚上,我偶然间在手机消息中发现,他来向我要那天的作业,我告诉了他,我以为我们会继续说下去,可我们之后并没有想我所想的那样。那天是周五,写完作业的我躺在床上,手里捧着个手机,无聊透顶。没有好朋友陪伴聊天,简直是度日如年。我想让他陪我聊聊,但总又开不了口,毕竟,我几乎没有和他说过话。但憋了许久,我还是开口了:你。可以陪我聊会儿吗?我把这句话打到输入栏中的,但又忍不住删去,就这样,反反复复了许多遍。
可,在那一刹,我发出去了。
或许是因为我手滑,但我感到我释然了。我想要撤回,可小y已经看见了,羞涩的只回了一个字:嗯。那时,不知为何,我仿佛觉得他就是我的好朋友。我开始和他一起聊起天来,我也是从那时才知道,我与小y之间竟然有如此多的共同话题。我们一起聊班级里最近的八卦,影视娱乐圈里的绯闻,还有班级里同学们每天给老师起的外号……我们聊得很欢,也没有让其他人知道。
那天以后,我们常常在一起聊天。不论是在学校还是家里。我们之间从一般都同学关系变成了好朋友。或许,在那一天,如果我没有一不小心,如果我没有发出那条消息,我与小y之间便不会有这么多的共同语言。甚至,还可以说是那一天的一不小心,而创造了我们如今的友谊。
人生的路很长,该表达的时候不可犹豫,千万不要让人生充满遗憾。或许只是含蓄委婉的表达。
老师一个多么亲切的称呼,一个永远抹不去的身影与记忆。
在我们每个学生成长的足迹中有老师温暖的双手,有老师深情的目光,有老师宽广的胸怀,有老师渊博的知识,更有老师放飞的希望。
老师的爱,平凡中透露着博大,像一股暖流渗入我们的心田;像一种呼唤,帮助落寞的心找到回家路;像一阵春风,给我们温暖和温馨。老师的爱,像一条长河,它恬静,泛着微微涟漪;它清澈,看得见河底的块块卵石;她柔软,一路前行中让我们如沐春风。
(1 以时空变化划分
(2 以作者思想感情的变化来划分
(3 按记叙内容的变化来划分
(4 按描述角度的\'变化、事情发展的阶段来划分
在结构上:总分总
文段在开头:总起全文
文段在中间:承上启下
文段在结尾:总结全文或照应主题或首尾呼应。
总结:记叙文的划分按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。
前不久是教师节,大家没想怎么感恩老师,只是想:教师节放不放假?如果放假,去哪儿玩儿?和谁玩儿?甚至,在操场上说的那一句:“老师,您幸苦了,谢谢您,老师”都只是为了应付而已。
此时,大家难道不羞愧?老师为了我们在放假期间都要批改作业,而我们此时却在玩儿,根本不关心这些,老师,却连一个开心的假期都没有······
大家不是说:老师是辛勤的园丁,灌溉着我们,使我们成长;老师是燃烧的蜡烛,照亮我们,燃烧自己。老师是伟大的,没有老师,我们将一事无成;没有老师,我们不懂人情世故,不懂亲情和友情。
书上说:老师如再生父母,既然如此,我们为什么不想对待父母那样对待老师呢?尊敬老师,感恩老师,关心老师,爱戴老师······
所以,让我们真心的对老师说:
老师,您辛苦了,谢谢您,老师!
老师您是不灭的蜡烛,点燃学子心中的理想,点燃学子心中的希望。星星火种,他给了学子心中生活的乐观,工作的积极。火种的存在,给人我无限的老师。您是一股清泉,流过密林山野,淌过深沟浅滩,永不干涸。高山挡不住你的川流。
从玩过家家的幼年时候,含泪把我们送入初中那个令我们向往的大门,您在课堂上教我们学习,课下教我们如何乐观的面对生活,老师谢谢你。
也许压制不住心中的思念,我哭了,思念你给我们讲课的声音,思念你教育我们的那种眼神,那种口气,思念你在我们在前的那种鼓励。谢谢你老师。
你是我的妈妈,是一个好妈妈,妈妈我爱你。
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