以自强为题作文记叙文【一】
人的一生，或多或少，总是会有沉浮，不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。反复地一浮一沉，对于一个人来说，正是磨炼。
——题记
强烈的地震袭击了日本，记忆被牵回到08年中国那场灾难。两次大强度的地震都令建筑倒塌、生命陨落，但却没能使两个国家消沉，地震只是一场残酷的磨难，让国家更加坚强地发展！
对于个人来说也是如此，磨炼越多，才越显坚强。
周汝昌——赫赫有名的红学大师，先后撰了《红楼梦新证》、《曹雪芹传》、《红楼夺目红》等几百万字的红学专著，被誉为“新中国《红楼梦》研究第一人”。但他的一生却并非一帆风顺，在政治运动中，他被冠以“资产阶级胡适派唯心主义”的罪名，饱受他人的呵斥拷问，二十几岁双耳失聪，随后又因用眼过度几近失明。然而，正是这接踵而来的不幸，使他明确了心中的追问，使他走上了自己的朝圣路，使他更加坚强，无悔地为梦想而付出。
在磨炼中学会坚强是自然界的生存法则。也门的索科特拉岛上生长着生命力十分顽强的龙血树。尽管岛上气候干燥，环境恶劣，龙血树却依然生存了下来。在其他树种几近灭绝的情形下，龙血树的昌盛成了一个谜。原来，龙血树的树冠像一把撑开的大伞是另有作用的。为了吸收更多的雨水，它长出了多刺而成沟槽状的叶子，为了阻止雨水流失，它改变了自己的身形，让更多的雨水留在身下的土壤。恶劣的环境限制了它，却又磨砺着它，让它学会坚强，最终长势旺盛，世世代代，生生不息。
贝多芬说：“我要扼住命运的喉咙，它妄想让我屈服！”美国百米赛跑选手盖尔·德弗斯说：“只要我活着，就一定要重返跑道。”断臂的钢琴师刘伟说：“我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩的活着。”他们坦然接受生活带来的磨难，坚强地活着，成为生命的主宰。
生活中的苦难，对一个人往往是最严酷的挑战。命运把一个人推向谷底，让他尝遍酸甜苦辣，历尽世态炎凉。但也正是苦难成了勇敢和懦弱的试金石，正是苦难让一些人消沉的同时又让另一些人振奋。
很多时候，能够坚持从每次的挫折中重新站起来，能够让自己变得更加坚强，你就赢了。
以自强为题作文记叙文【二】
在我们成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，他们都是人生的一大财富。
苦难艰辛的处境，使我们饱受痛楚；挫折与磨难，使我们锐气受挫；一次次的失败，让我们原本热情高涨的心顿时变得冰冷。但正是苦难艰辛的处境，使我们志怀高远；正是挫折与磨难，使我们变得成熟；也正是一次次的失败，引领我们最终走向成功！
有人说过：“所谓成长，就是自己一个人踉一跄的受伤，跌一撞的坚强！”是的，在成长的过程中，我们会遇到无数的艰难坎坷，这使我们受挫。但正是这些艰难险阻，磨练了我们，成为了我们不断向前发展的动力！在这些艰难险阻中，我们慢慢长大了，变得成熟，变得更优秀了！试问，如果没有成长道路上的这些艰难险阻磨砺我们，我们是否能够成长起来？恐怕这一切都是未知数了吧！
比如早晨出操，在天寒地冻的冬季，集合起来，这真是一种受罪！但他同时磨练了我们的意志，也磨练了我们的身体！经常出操的同学们，你们是否觉得自己的意志力更强了呢？也是否觉得你们的身体比以前更结实，更容易适应周围恶劣的环境呢？
铁不经反复锻造难以成钢，人不经过磨练难以成长！在一次次的磨练中，我们逐渐摆脱了蒙昧，自私，幼稚，也正在一次次的磨练中我们变得坚强，我们逐渐成长。在磨练中成长，我们不仅可以收获，而且也可以到逐渐摆脱依性后的喜悦！
在磨练中成长，我们变得坚强，我们不断成长.
以自强为题作文记叙文【三】
所有人在成长中都会犯一些错误。如果犯了错又改正了就很好，正如左传中说的：“谁能无过，过而能改，善莫大焉。”我在成长时也犯过很多错误，其中最难忘的就是四年级的时候犯的一个错误。当时，老师留了一篇，我心里想到第一件事就是怎么逃过去。
第二天，当组长来收作文的时候，我故意去上厕所，躲了过去。我心里不由的暗暗高兴。过了两三周后，我以为老师已经忘了作文的事。
没想到，过了几天后，老师又留了一篇作文。我心想：如果这篇作文再不写，到时候被发现了是会很惨的。但是我还是没有写，因为写一篇作文会花掉许多时间。
第二天，收作文时，我还是用同样的方法躲过去啦。但是我一直非常害怕，怕老师发现我没有交作文，所以，在他的课上我也经常有意的躲开他的目光。
在一次语文课上，我看见老师拿着作文进了教室。他开始讲作文，他先念了要重写的，又说了要修改的，最后说了合格的。这时，我心中忐忑不安，我怕老师发现我没有交作文，但是，老师没有发现我没有交作文，他还让我们下周一把改完的作文交上去。
到了周一，老师发现我没有交作文，于是他问：“何松恒，你的作文没有交吧？”“交了呀。”我装出一副无辜的样子说。他说：“不可能，我这没有你的作文!”“是没有交。”我低头小声地说。老师非常生气地说：“去打电话，让家长把你接回去，写完作文再来。”
我只好给家长打电话。过了一会儿，爷爷来了，他把我接回家去，我就像只狼狈的小狗离开了学校。到家后，爷爷指导我完成了两篇作文，然后语重心长地对我说：“你现在还是个孩子，不知道生活的艰辛，也不明白家长的苦心。你现在是学习的年龄，就应该好好学习，这样才能为今后的人生道路打下坚实的基础。”听了爷爷的话，我十分后悔。我心里想：爸妈花费了那么金钱、精力来养育我，我不能辜负他们对我的期望，我一定要努力学习，以后好好报答他们的养育之恩，让他们因为有我而自豪。
从此，我不再偷懒写作文了，而且保质保量地按时完成各科的作业，老师还为此在全班表扬我呢。
以自强为题作文记叙文【四】
学习乃人生之常事，“勤能补拙，静能生慧”。过眼烟云之语，或抛于脑后；或以此为戒，盖可“赢得生前身后名”。当你回味起它，别有一番滋味。
初次来到书法班，眼前端坐着一位精神抖擞的老师，虽穿得不时髦，但还干净整洁。母亲道明了来意，还不忘把我的“劣迹”陈述一番，老师热情的倒了一杯茶，举起茶杯，正平扑通扑通的心。
老师摊开纸，铺平毛毡，倒好墨汁，浓郁的墨香无不吸引着我想尽快学成，但我知道——心急吃不了热豆腐，万事由不得急，得慢慢从基层做起，做好每一步。熟知完“文房四宝”之后，便开始握笔，老师说需握十分钟。什么？十分钟？心燥阻碍我不到五分钟就坚持不下去了。
十分钟过后，可坚持下来了。接下来要先学习基本笔画，老师先做了示范。笔在宣纸上挥舞着，那一笔一画，道出书法的韵味。慢慢的，我也模仿着老师的模样，认真将其写于纸上，横竖撇捺，方方正正，受其于老师之赞。
几次后，又提起笔，复习上节课的知识。咦！怎么回事？老师看到了，抓起纸张，揉成一团，扔出窗外，生气的怒吼着：“人如手中笔，心如腕上力，心却如此浮躁，怎能写好字？纵使你有再高的天赋，又如何？”
面红耳赤，重新接过一张纸，陷入深深地思考之中，沉思了片刻之后，再次提起笔，重新书写着，书写着横竖撇捺，书写着人生的哲理，修身养之燥心。
学习书法也六年了，而今画想起那句语重心长的'话语，回味着，感受着；是啊！俗话说：“勤能补拙，静能生慧。”
言为心语，字为心画。一次次提笔，除去的是疵意的浮躁；一滴滴墨汁，浸染的是浓郁的心思。书法中横竖为规，撇捺为矩，横竖撇捺书写的是人的方寸，事的条例，心的安逸。
书法，改变了我的性格。今日，再次回味，成为人生的历史，愈久愈深！
以自强为题作文记叙文【五】
我六年级的同桌，就是一个可爱的女生，梳着一个蘑菇头，个子不高，黑黑的眉毛下面长着一双小小的眼睛，别看她常常戴着一副小小的近视眼镜，看起书来却没完没了。
无论上课下课，都爱捧着一本厚厚的书在那里看呀看。上课本来应该认真听讲，可她却把书藏在书桌下偷偷地看，只要老师一走过来，她就假装认真听讲，等老师走开后，她就会又看起书来。下课后她依然手不释卷，有人问她：“你为什么这么爱看书？”她每次都说：“与其说我喜欢看书，不如说我习惯看书。”老师了解情况后，语重心长对她也就是对全班同学说：“爱看书就是好习惯，可也要有选择有分寸，千万不能影响上课听讲。”我的同桌虽然不就是一名十全九美的优等生，但一名普普通通的学生身上依然有很多的闪光点，优点和缺点都就是那般真实可爱！
往事如烟，青葱岁月，因为有了父母，老师，朋友的陪伴，就是那么美好温暖！
以自强为题作文记叙文【六】
“宁宁啊！你怎么老是出错呀？”没错，这句话就是出自我爷爷之口。爷爷今年58岁，头发胡须都白了，眼睛昏黄昏黄的。
暑假的一天早晨，我拿起了扫帚，囫囵吞枣地扫完地后，将扫帚一扔，正好甩到鸭子喝水的石槽里。正在收拾鸭圈的.爷爷看见了，停下了手中的活计，说：“宁宁呀，你怎么乱扔扫帚呢？扫完地以后，你在哪里拿的，就应该再放到那儿，怎么能这么随便的扔呢？”听罢，我只好老老实实地将扫帚放到墙角。
第二天中午天气很热，我一边吃着西瓜一边写作文。正在收拾米柜的他看见了，说：“宁宁呀，你怎么不把作业写完了再吃西瓜呢？”我很不高兴，嘴里小声嘀咕着：“爷爷真是的，我吃西瓜又不影响做作业。”爷爷从米柜里吃力地抱出一袋米，喘着气说：“宁宁呀，不是我不许你吃，把作业做完了再吃不也一样吗？每次都要磨蹭到晚上。”顿了顿，爷爷又说：“你呀，老是出错，要不是我的孙女，我才不会管你呢！你想怎么办就怎么办。”我感到一丝羞愧，爷爷说的都是为我好呀！于是，我放下西瓜，认真地写起作业来。
开学的前一天，我去商店买作业本，给钱时，售货员多找了我一元钱，我装作没发现，高兴地跑回了家。正当我沾沾自喜之时，爷爷似乎看出了什么，他放下手中的活，说：“宁宁呀，你为什么老是出错呢？爷爷以前不是告诉你了吗？要做诚实的人，知错就改的人，人家多给了你几角钱，你就只顾高兴了，几角钱算不了什么，但几角钱能看出一个人心里是怎样想的，能看出一个人是不是老老实实。为几角钱丢了更多的东西实在不划算啊！”听了爷爷的话，我惭愧极了，跑到商店，把那一元钱还给了售货员。
现在我到县城读中学了，长期住宿在学校里，读书、做题、扫地、吃饭、睡觉……总像少一件什么东西似的，我感到有些不习惯。但我清楚的知道，是因为耳边少了爷爷的那句“宁宁呀，你怎么老是出错呀？”
以自强为题作文记叙文【七】
虽然我生来没有音乐细胞，但对音乐的欣赏、音律及作曲风格还是略知一二的。当遇到某些音不像音、乐不像乐的所谓音乐时，便会自然地将其视为“摇篮曲”，也曾有过在某明星演唱会上，当着成千上万近乎疯狂的观众和超越极限的噪音睡着的“光荣事迹”，而在今天的语文课上，我感受到了一种新的艺术。
语文课上，老师抽查背课文，首当其冲的是王羽，她慢慢地站起来，先默默地稳定一下情绪，继而缓缓地背起来，声音虽小，但人人都能听清，节奏不快，但字字音音清晰标准，就这样沉稳地完成了任务。与之相反的是杨敏，她以惊人的连贯速度背诵着，当你刚听清第一个音时，她已背到第三个音，当你感觉才背到一半，她就已经在掌声中坐下去了……
轮到俞弘丹了，只见他慢慢地站起来，头垂了下来，发出一代枭雄特有的笑声——就像周董向观众挥手一样，全班的气氛顿时活跃起来，就像春晚中冯巩出场一样，我们已经隐约知道下面会发生什么事了。
“不必说——碧绿的菜——畦，光滑的石井栏……也不必说……忽然从草间直——蹿向云霄里了……”他以其特有的声音，配合延长、重读等技巧，抑扬顿挫，方才背了一半，绝大多数同学就已经捶着桌子，笑得喘不过气了。背到高潮时，他下意识地加重了关键词的读音，继而停了下来。待教室里上气不接下气的笑声轻了些的时候，他仿佛突然想起什么似的，又背了下去：“何首乌藤和……”
待他背完，同学们只会做一件事情——笑，甚至忘记了怎样呼吸……
我敢打赌，即使是世界级的音乐评论家也无法正确地评论这段内容。至于从背诵角度上看，他不仅完整地背诵了每个段落，还延长、重读、停顿，在语调控制方面，他已经近乎天才了。
人们常说“五音不全”，这时，我才知道“五音之外也有音”。若干年后，音像店里可能已经没有人们所熟知的任何一位音乐家的作品，取而代之的，是俞先生的作品。
