郑州一中英语作文字体【一】
三十三个小时，第一次读完一部科幻小说，雨果奖作品《三体》是一部科幻鸿篇巨作，整个过程充满了惊叹和深深的思考，在刘慈欣宏大的宇宙观中为读者总结了人类文明进程中的历史、政治、哲学、宗教、天文、数学、物理、计算机、人工智能等等领域的精髓。
把这本书看完了，实话实说牺牲了很多脑细胞，真是让我把所学的工科，历史，哲学都重学一遍！在此感谢度娘！
文中最喜欢这句话：给岁月以文明，而不是给文明以岁月；
自己的感悟：思想僵局和固有思维是科学创新的第一阻力；
1、当面对三体智子封锁的，很多科学家认为基础物理不可能有任何的发展，等待人类的终将是三体打击，没有任何反抗的机会，他们选择了自***；突破思想僵局和固有思维，才有黑暗森林法则的提出；
2、当人类制造了15％光速飞船时，认为自己有了对抗三体文明的法宝，不求进步，殊不知三体文明已经有了制造光速飞行器能力，最后等待人类只有毁灭；
3、当人类知道两次外来文明打击都是光速粒子时，面对人类文明的三条路，人类抛弃了黑域计划和光速飞船计划，选择了掩体计划，认为掩体能抵挡光速粒子打击，这种思想僵局和固有思维使人类做出了错误的判断，当更高文明二维打击出现时，整个银河系只能等待灭亡。
郑州一中英语作文字体【二】
花费了很长的时间才把它读完，整体分为三部。第一部大致的讲述了文革中遭受迫害的叶文洁对人类的绝望，希望引入新的智慧外来物来改变自己不看好的人类世界。从而开始三体世界的介绍，出现了地球三体组织再到三体组织的破灭，叶文洁的离世。进入第二部分人类开始进入面壁计划，在面壁计划中罗辑在最后的时刻顿悟宇宙黑暗森林，用自己的生命作为信号开关震慑了三体世界。第三部分是基于一颗星星的程心因为这个星星做了执剑人，最终不负所望的怀着对人类的母爱摧毁了人类对三体的威慑力，将人类陷入困境，宇航地球人公布了三体的具体位置将人类从危机中解救出来，第二次的光速飞船的研究在程心的爱中贻误了时机，在最后的时刻醒了的程心在此意识到自己似乎做错了。最后以宇宙的归零结束。但我总觉得一切还没有结束，喜欢第三部，喜欢被爱的程心，更喜欢云天明。有的时候简单的往往就是真理有的时候我们往往会因为它的简单而忽略它，质疑它可是这个就是我们苦苦在寻找一个答案。
逻辑，罗辑这个是面壁计划的成功。思想到了，逻辑通了。程心，到底是对是错？她的选择在第三部都是导致人类陷入危机的直接原因，可是究竟对错这个是人们的选择，像关一帆说的一样，她是人民的选择人们选择了她，就是选择了爱，但陷入绝境却不是她希望的。反正宇宙终将归零人类终将毁灭有些事，有些对错又有什么意义？
郑州一中英语作文字体【三】
从人类的角度仰望宇宙，从地球立场探测宇宙，从宇宙尺度反观人类文明。这不是对人类命运的悲悯，而是对人类生活的幸运与偶然的提醒，我们所处的世界并不是永存的，若能明白，那么，珍惜所拥有的并不完美的生活就是必然的选择，并且要警惕控制欲的无线膨胀。
弱小和无知不是生存的障碍，傲慢才是。我反复思考这句话里的傲慢的意思，自以为是刚愎自用是傲慢，过于自信以致不能换位思考产生傲慢，局限于自己的水平对更高认知表现出无知也产生傲慢傲慢。弱小和无知虽然会导致生活质量降低，但不会导致毁灭，而傲慢会导致毁灭。从文革中自以为是的傲慢对人带来的毁灭性打击，到人类与三体文明交往中对水滴的盲目自信，再到对二向箔的无知解读，人类作为智慧生命的傲慢及随之而来的偏见、控制、审判，暴露出人性的弱点；又因为受自身能力的局限无法解读出云天明的童话中的重要信息，程心局限于自己泛滥的母爱，又没有能力理解维德的空间曲率驱动引擎的根本目的，最终使地球遭到毁灭性的降维打击。这样一部鸿篇巨制，从宇宙维度提醒我们要保持谨慎保持对未知世界和已知世界不懈探索。用这种谨慎和探索认识自我，养护好自己的小宇宙，这样才能过好自己的生活。
爱是超越一切的，即使在宇宙尺度上，也是唯有真爱不可辜负。
我们是多么幸运！一直以为理所当然的生存和生活其实是无比幸运才能碰上的，懂得这一点，人群得减少多少争斗和相害，增加多少珍惜和互利啊。
郑州一中英语作文字体【四】
兴隆一中位于东区大街，大门口的西侧是一座四层的实验教学楼，面对着开阔的操场。操场的东半部分是四个篮球场，西半部分是一个足球场，每一年的运动会好多田赛类竞技都在这里举行，外圈是一个环形跑道，沿着跑道栽植了一圈垂柳，每一年春来教学楼前花坛中的桃花似火与绿柳随风相映成趣，往往会有很多酝酿出来。记得当时报到就是在这个实验楼前面，也就是在那里第一次见到了带我三年的班主任李怀东——一位如父如兄的优秀老师。
学生上课的教学楼也是一座四层的楼房，在楼房正门前有一座假山，假山前竖立着旗杆，旁边还有一个小平台，是专门供升国旗时候旗手们操作用的平台，每逢课间讲话，老师便站在这个小台子上举目四望，将所有的学生都扫视一遍之后，煞有介事地清清嗓子，然后开始能让学生打盹的长篇阔论。我当时被分在向阳面的.一间教室里，从高一一直到高三结束高中生活一直未变。班主任老师也在这间教室里面陪了我们三年。
从门口有一条一直通到柳河岸边的水泥道，那是供学生教师和学校后边靠河岸家属区居民行走的道路。这条路将操场一分为二。大门的东边是一栋两层的小楼，所有的开门都是冲着大街的，商贩们租过去经营各种买卖。小楼的西侧是上二层的楼梯，二层是兴隆县的自考办。他们在那里一直租用到小楼的拆迁。2002-2004年我自学中文本科时，无论是报名还是后来毕业都是在那里由一位姓高的老师接待。
二层小楼的前面是一处有个水泥地面配有灯光照明的篮球场，是最牛的篮球场。在那里我们经常和其他年级的篮球高手或是校队进行比赛，在这个篮球场我和李超伟练会了空中接力，我们共同练习跑步扣篮，共同学习后背转身投篮，在流着汗水中结下了深厚的友谊。有的时候是和老师们进行技艺切磋。和我们打篮球最多的要数叫我们政治的曹老师和班主任李老师，直到1993年7月5日的高考前2天，李老师陪我打了半天的球，从中午12点多一直打到晚上6点吃饭。那场球打得至今记忆犹新，或许这一生我都不会忘记。
灯光球场的东边一排围墙围出一个小院落，显得很别致。墙上有两个月亮门，院内是一排挨肩的房屋。我刚到学校，宿舍就被安排在这个小园。看着雅致，人一多就乱哄哄了。更主要的是，那个时候社会治安乱，学校的治安也同样乱，校外的闲杂人每进校园敲诈、打架，这里都是首当其冲的重灾区，好多学生在这里饱受社会青年的欺辱，说不得在他的人生回忆中，都是一个深深的刺痛，挥之不去的阴影啊！(
小院南边是一条通往东院的大道，焦砟铺面。这条道直到我毕业离开校园，依然如故，没有丝毫的变化。道南是并排几个乒乓球案子，也就是在那里我和李兴瑞玩得不亦乐乎，忘却了学习的疲惫。南边一点儿是一个大院，立面高耸着烟囱，是水房、供暖的锅炉房和我们师生的浴池。同样也是焦砟铺面，墙角滋生出来的植物都蒙着一层厚厚的灰尘，表现得是重工业地区应有的表象。
这条通往东院的大道南边有个体育队练习射击用的场地，杂草丛生，但不影响训练。墙外是一个厕所，不知道下水是如何设计的，沿着这条道走了3年没发现有臭不可闻的气味从那里传出来。东院北边是一栋三层的小楼，作宿舍之用，我在那里住了一年。水房在院子里，无论春夏秋冬学生用水都在院子里，刷牙洗脸不必说，洗头洗衣服也同样是在院子里。楼前横穿着一条钢丝是用来学生晒衣服的，人多地方窄，每遇下雨阴天或天黑夜深拿错衣服、抱错被子的事情时有发生。经常在楼道里听到有人在喊：谁拿了一件什么样的衣服？谁抱走了我的被子。不过，都会物归原主。东院南边是食堂，候食大厅面积不大，仅供学生们站立排队从小小的窗口等着里面把饭盛完递出来，吃饭也是无论春夏秋冬都是在院子里面，或者找个水泥台做桌子，或者找个空心砖坐凳子，用餐风饮露来形容应该不为过。在一栋房子里面的教师食堂就显得松快多了。不过，对于学生来说，去那里却是奢望。好在，我当时和他们混的熟了，不时的可以到里面去打些饭出来，满是羡慕的目光。
在东院，又有一个独立的小院，那里是教师进修学校，专门为全县培养代课教师。那个时候，叔叔经常到这个校园进行培训，于是便从家里带来好多的给养。有时候，婶子悄悄地给我煮几个鸭蛋，带一些薯干，估计我的父母到现在还不知道。
最后，应该说一说一中的家属区了。小院的南边是一片平房，北抵教学楼，南到柳河边。我时常沿着那条水泥路到柳河岸边去，记得在路的尽头有一株垂柳枝条婆娑，有月的夜晚可以“月上柳梢头”的意境。每一条小街都很窄，白天基本上看不到人。现在那里已经修成了环城东路，低矮的平房再也看不到了，以至于整个校园都已经今非昔比，没有了旧时模样。
再一次打一中门口向里面张望，也没有了熟悉的建筑，也没有了熟悉的面孔。
