激励性评价是指在教学过程中,教师通过语言、情感等教学方式,不失时机地从不同角度给不同层次的学生以充分的肯定,使学生在心理上获得自信和成功的体验,激发学生学习动机,诱发学习兴趣,进而使学生积极主动学习的一种策略。新课程要求教师在教学中面向全体学生,突出学生的主体地位,倡导对学生进行发展性评价,以激发学生的兴趣、提高自信心,“激励性评价”很好地体现了这一要求。那么在小学语文教学中如何运用这一评价方式?这一方式又是如何促进了课堂教学呢?笔者尝试通过对有关教学案例的剖析,分析激励性评价在教学中的效能。
记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。那么,从这个角度分析说明文的写法,格式如下:这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,还有……(从”记叙、描写、说明、议论“根据内容选择,如……(具体举例,就是……(表达方式的运用,使说明更具体形象/充满感情。
1、对整篇文章语文的品析,一般从二个角度谈:A、准确;B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇文章语言特点的题目,一定要结合文章具体内容谈,比如可以选择一句话为例子。
格式如下:这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点,如”……“一句,就准确/生动形象/简明平实地说明了事物”……“的特征/事理,
2、对具体篇/句/词的评析
篇/句的作用基本同上。
我心目中的语文课堂是黑夜中绽放的烟花,是迷人的璀璨,是缤纷的色彩。
我认为语文课堂是放松的时刻,是享受的时刻,享受那些文人墨客为我们留下的经典名句,享受他们的\'各领风***。
我认为语文课堂是我们展翅翱翔的时刻,任意我们的天马行空。
记得那是一个春天的午后,我与同伴去田野里玩耍,碧绿的麦苗,湖水倒映着蓝天与白云,忽然想起课本中的一篇文章,描写的不正是此时的场景吗?
原来,语文就是生活,我心中的语文课堂就是像生活一样真实、自然。
初中时,语文老师是一位戴着眼镜的男老师,因为他的严厉,总是把课堂弄得紧张兮兮的。而我心目中的语文课堂是充满活力的,充满欢声笑语的。老师与同学的互动总能让课堂添得许多色彩,给紧张的学习生活带来放松和欢愉。
我心目中的语文课堂带给我的不仅仅是知识,更多的是做人的道理。
我心目中的语文课堂似一道亮丽的风景线,带给我们的不只是美丽,还有感悟。
我心目中的语文课堂可以把我们快快乐乐地从河的一岸送到另一岸,她有一双带有魔法的手,把知识和快乐分享给我们所有的人。
我们心目中的语文课堂有温柔的老师,和谐的同学,恰似一个甜甜的梦。
我的家乡是“浪漫之都”大连,这里气候宜人,风景秀丽,是一个美丽的海滨城市。在我的家乡有绿草如茵的广场,新鲜刺激的游乐场,一望无际的大海,景色宜人的公园……
我最喜欢的就是劳动公园,它是个美丽的公园,来到公园就会被那令人陶醉的荷花池吸引住的。荷花池中有一个美丽漂亮的小岛,岛上有一个小亭,这个小亭的顶部非常漂亮,它的四个角向四周翘起就像雄鹰要展翅飞翔。大人在亭下乘凉,老爷爷在亭里下象棋,小朋友们在亭下嬉戏玩耍。夏天荷花开了,荷叶你挤我碰密密麻麻的。有的像翠绿色的.摇篮,有的像一个绿色的小操场,小水珠成了一个个顽皮的孩童,一阵微风吹过来荷叶左摇右晃,小水珠从这边滑到那边,像小朋友们在操场上奔跑。荷花绽开那纯净的笑脸。红的似火,粉的像霞,白得如雪,美丽极了。看看这一朵荷花很美,那一朵也很美,直让人眼花缭乱。荷花池周围树木参天,空气非常新鲜。
我的家乡还有许多美丽的地方,数也数不清,有圣亚海洋世界,有亚洲最大的星海广场,有著名的日俄监狱,有可媲美迪斯尼乐园的发现王国,让你流连忘返。欢迎你来我美丽的家乡做客。
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