奇妙的数学读后感500字作文【一】
长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重知识的传授，轻能力的培养；重学习的结果，轻探究的过程；重反复的练习，轻情感的满足……这一切，使我们学生对数学很难激起兴趣。他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，使他们感到数学是有趣的。
一个巧妙的问题引入，把学生探究知识的兴趣激起，你还用担心本节课学生学习的热情吗？这就是老师的智慧，做为一名数学老师，我们就应该在我们的课堂上多提供一些既能学习到数学知识，又让学生感觉有趣的问题，我们的数学教学才会充满活力与魅力。在王英老师这堂课中就在导入时结合133班的人数问题使学生以下就有了兴趣。
奇妙的数学读后感500字作文【二】
对于分数的意义的学习，尤其是四年级在三年级中把一个物体看作单位1的基础上，把一个整体看作单位1，孩子们的认识是很难的，虽然对于我们成年人来说很简单，但是小学生的形象思维能力强，更多的需要依靠动手来帮助自己更清晰地理解和认识，在学生动手分的过程中，学生才能深入地到平均分与怎样分，才能具体地体会到把一个整体平均分成几分，其中一份是单位1的几分之几，一份是几个，几份是单位1的几分之几。我们的动手让孩子们去亲身实践不是为了给课堂增添必要的花样，而实实在在的是为了要把我们孩子们的理解由形象思维上升到自己的认识，只有在形象的思维学习中，才能让孩子们对于分数的意义做到深入而实际。
奇妙的数学读后感500字作文【三】
本周我有幸听了的一节展示课，下午又聆听了专家们对我校的“三六智慧课堂”操作的建议，一天的听课学习使我收获很大，下面就听课情况谈点自己的感受。
奇妙的数学读后感500字作文【四】
我知道了动物和植物的区别，比如说猫咪和猫柳，它们听上有点相似，但是猫咪是动物，而猫柳是植物，所以它们不同。
我还知道动物有哺乳动物，如果有一只动物在年幼的时候吃妈妈的奶，有毛发和皮毛，是温血的，那么它就是哺乳动物，也会有下蛋的哺乳动物，它，就是鸭嘴兽，它像鸟一样下蛋，却和其他哺乳动物一样用奶喂小宝宝，是温血的。告诉大家，蝙蝠是唯一能飞翔的哺乳动物，它们一对皮质翅膀由肩胛骨和伸展的`指骨支撑着。在蝙蝠休息时，它们的翅膀就像雨伞一样收起来。海里也有哺乳动物，海象、海牛、虎鲸、鲸等等，它们是温血的，最大的哺乳动物是蓝鲸，他们有五头大象排在一起那么大，最小的哺乳动物是混和蝠，它的体长不够2.5厘米长，有一只黄蜂大。
大家可能会想到，大动物肯定会吃小动物，但是有一种鸟却能够在鳄鱼中安全的走来走去。事实上，这种鸟能够把蛋下在鳄鱼窝中，大家得很奇怪吧。其实，这种鸟叫水石行鸟，它能吃打扰鳄鱼的昆虫，这样，鸟轻易得到了一顿饭，而鳄鱼则变得更舒适，也许这就是为什么鳄鱼不伤害它们的原因。
动物非常有趣，人们却不断的猎***它们，希望人类能快点明白，自己这样的事错误的！大自然可真有趣！
奇妙的数学读后感500字作文【五】
一位讲四年级《分数的意义》的老师，对于复习旧知部分设计的周到而巧妙，从三年级所学的分数的意义本身到分数的各部分名称，以及与这节课分数意义的延续，都进行了深入地复习，让同学们感受到一种清晰的学习脉络，而在学习中，能够让学生形成一种阶梯性的认识，对于学生来说无疑是非常重要的，这样再开始新知的学习，学生就不会再对所学的知识感到困惑，就会用一种饱满的情绪去迎接新的学习。
