蠡园四个亭子描写作文【一】
停好车，当我踏进蠡园的大门时，就被惊呆了。只见那摩天轮上五颜六色，一会儿是深绿色，一会儿是红变黄的，一会儿又是蓝到紫的，真是色彩斑斓。我环顾四周，发现所有东西都被我玩遍了，便坐在那里苦苦思考——玩什么？妈妈提议道：“去玩旋转木马吧！”我心中一惊：旋转木马是小孩子玩得东西，我们多大了还玩？不过妈妈想玩我们也玩吧。
于是，我点了点头。过去检票时，我发现有许多大人也在排队检票，我不明白：为什么旋转木马这么幼稚，还有这么多大人去玩？一开门，我就挑了一个大马坐了上去，妈妈挑了一个小马，姐姐挑了一个黑色的大马。我看着妈妈，觉得她一个大人坐在一个小马上，肯定很难受。
于是，我对妈妈说：“我们交换一个马吧！”妈妈听了，跳下了马。我也跳下了，但我没上马，因为我想找个大马。我左挑挑，又挑挑，还是挑了个小马。开始了，我的小马一上一下的`奔驰着。看着这些奔驰的小马，我仿佛回到了童年；小时候，我不吃饭，妈妈哄我吃；还有一次，我弄掉了爸爸的重要文件，被爸爸狠狠的教训了一顿，我哭了······
原来旋转木马是让人回忆童年的呀！我从旋转木马上下来，随即又兴致勃勃的玩摇头椅，全家人就我一个人敢玩！我去了半天的情，爸爸终于同意让我玩了。我一进去，就找一个空座位坐下，哪知道这椅子一点也不好坐，幸好我扶住了，要不然不摔个“狗啃泥”才怪。我上椅子，心里不知道为什么害怕了。
我的两手紧紧地抓住绳子，手心里不断冒汗，肠子都悔青了。开始了，先慢慢转了一圈，然后提了点高度转了一圈，这样，我反而不怕了。
后来，加速！我被甩了起来，眼看着要撞到放屋顶了，绳索轻轻拐个弯，化险为夷，真是有惊无险啊！在上面，我听到点不是尖叫声，而是一阵一阵的欢呼声！停止了，我从出口出去。爸爸说：“刚开始你看上去面如土色，怎么，现在不怕了？”妈妈说我肯定害怕了，而我却固执地说我不害怕。
一轮弯月挂在空中，今天的夜晚，就在欢笑中过去了。
蠡园四个亭子描写作文【二】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
蠡园四个亭子描写作文【三】
关于蠡园还有一个美丽的故事呢！相传春秋时期，越国的范蠡携美人西施泛舟湖上，所以，湖因人得名，公园又因蠡湖而得名蠡园。
进了大门，我们先来到了千步长廊。我心想，它真有一千步吗？我走了起来，啊，太长了，我走了半天都没走完，听老师说，长廊足有289米呢!我发现长廊有许多古色古香的漏窗。“1、2、3******”我升出手指数了起来。哇！一共有80种呢！每个漏窗都不一样，真是太神奇了！长廊临水的一面有一排长椅，游人纷纷坐在上面谈笑风生。我们走到千步长廊的尽头，展现在眼前的是一座假山，我们穿过假山，来到了蠡湖边，我们漫步长堤，阳光照在水面上，波光粼粼，仿佛是神仙撒下的`一把碎金子。湖中央有一座小亭子，有许多游客在里面观光。
参观完各个景点，我们来到了草地上野餐，我和马赫坐在一起吃，我们不停往嘴里塞，连腮帮都鼓得像青蛙一样，我们都为别人的吃相笑了起来，一边笑还一边掉出来。而女生就不一样了，小心的打开包装， 拿起一小块，慢慢地放入嘴里，吃完还要擦干净手和嘴。我们笑啊，玩啊，草地上空回荡着我们的笑声。
我爱蠡园，更爱美丽的无锡！
蠡园四个亭子描写作文【四】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
蠡园四个亭子描写作文【五】
进了蠡园的大门，一块刻着“西施传说廊”的石碑吸引了我的眼球。于是我顺着指示牌，找到了它。8块栩栩如生的石刻画讲述着西施的传奇故事：西施随着范蠡来到了太湖边，教会了人们养鱼、制陶，园主陈梅芳非常仰慕范蠡的为人，就把他自家的园林起名为“蠡园”。
了解了西施的故事，我们沿着石砌的小路，来到了荷花池旁。虽然现在以过了荷花盛开的旺期，但荷叶还是挨挨挤挤的，露出一个个小莲蓬。池塘的周围有四个一模一样的凉亭，我一个一个走进去看，每个亭子里都有一个匾额，上面分别写着：“溢红、滴翠、醉黄、吟白”。哦，原来这四个亭子分别代表着春、夏、秋、冬四季，怪不得叫“四季妙亭”呢！
随后，我们来到了蠡湖边上，欣赏着眼前清澈的湖水，心里一下子豁然开朗了许多。我们坐在堤边的石凳上，爸爸说：“每到春天，春风一吹，柳树长出了新的嫩芽，夹竹桃张开了粉色的笑脸，春天也就来了，大家就把它称之为’南堤春晓’”。正当我听得津津有味时，一条大鲤鱼从水中一跃而起，又“扑通”一声沉入水中，让我惊喜万分。我久久地在石凳那儿坐着、盯着，等着，还想再看到鱼儿跃出水面，但是等了很久，也没有鱼儿出现。爸爸抚摸着我的头，笑着说“鱼儿看见你这么漂亮的小姑娘，都害羞地沉入水底啦！这就是成语‘沉鱼落雁’中的‘沉鱼’。别等啦，我们走吧！”听了这话，我开心地跟着爸爸妈妈去游览假山了。
这些假山是由各种云状的`太湖石堆砌而成的，只要你发挥想象，就可以从不同的角度看到不同的事物。我和爸爸、妈妈争相议论着，这块石头像什么，那块石头像什么…..我们还在山洞里玩起了捉迷藏，最后又一起爬到了最高的归云峰。
快乐的时光总是那么短暂，天色渐晚，我们穿过了千步长廊，来到了出口。我依依不舍地离开了蠡园，和爸爸妈妈相约，等明年春暖花开的时候再来。
蠡园四个亭子描写作文【六】
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
