快速背5篇作文方法5分钟就背熟(怎么快速5分钟背作文)

快速背5篇作文方法5分钟就背熟(怎么快速5分钟背作文)

首页大全更新时间:2024-10-14 07:11:46
快速背5篇作文方法5分钟就背熟(怎么快速5分钟背作文)

快速背5篇作文方法5分钟就背熟【一】

在《快速阅读术》一书中,作者根据“是否想读”“是否可以快速阅读”将书籍书籍可分为三种类型。

1. 不必读的书。

2. 无法快速阅读的书。

3. 可以快速阅读的书。

无法快速阅读的`书内容具有较强的故事性的,如小说、随笔等,需要自己慢慢品读;可以快速阅读的书贯穿全书的线索较少,相对独立的章节较多,如励志书,商务书等,就可以,运用作者介绍的“流水式阅读法”,更有效果。

流水式阅读法:就是摆脱仔细阅读的束缚,让书籍内容从心中“流过”。

可以快速阅读的书大多是些实用类的书籍,作者在《快速阅读术》中介绍了,“流水式阅读法的规则”。

快速阅读的关键:就是抓住精华,适当跳读。“跳读”是快速阅读的要领。具这种方法和前面作者提到的“复制100%,不如邂逅1%”的理念相吻合,那1%其实对自己来说就是精华,对于其他部分就可以采取跳读的方法。

在进行跳读时注意两点:

01明确可以跳读的部分

标志一:作者的自述

这一部分,往往是作者突出强调“本书在这点上与其他书籍不同。”

标志二:印证理论或主张的特殊事例、经历

实用类书籍论证的顺序是:理论→事例→理论(总结)。首先提出理论框架,然后举出事例证明理论观点,最后再次总结核心理论或主张。事例、经历都是为了论证观点服务的。

我标志三:渲染期待和危机情绪的夸张表达

这一部分主要是为了煽情而文字,自我标榜,自我夸大

02

跳读,以小标题为单位进行筛选信息。

在看了小标题之后,如果觉得“没有必要阅读”或者“不想读”,就可以毫不犹豫地跳过去。跳过不必阅读的部分,并不会影响我们对书籍内容的整体理解。

利用小标题判断该章节是否需要阅读,有利我们对书籍的内容进行抉择、取舍,并在短时间内选出要点进行阅读。

作者还详细介绍了介提高阅读速度的方法,共有4个步骤。

步骤一:仔细阅读序言和目录。

合理利用序言与目录,是确保高效轻松阅读体验的准则。阅读目录,可以把握全书的整体框架和论述的推进过程。

步骤二:仅读开头和结尾的5行。

难以决定是否跳读的章节,只读最初5行和最后5行。

因为商务类书籍、时下一些畅销类书籍的解释说明性内容,一般多采用以下结构。

1. 开头提出主题或观点

2. 中间举例展开说明主题,用论据论证观点

3.结尾基于事例及论据,再次确认主题或观点

每一个话题的开头,一般都会率先提出即将展开论述的主题或观点。简明扼要地揭示出“下面将要谈论什么话题”“作者想要说什么”等问题。尽管篇幅长短不一,不过一般来说,都在5行左右。

步骤三:确定了关键词之后再阅读。

在读之前想这样一问题:“通过阅读这本书想要收获什么”,然后只获取自己需要的信息——关键词搜索阅读法

与关键词不甚相关的段落,可以快速浏览过去,包含关键词的段落,可作为重点阅读。

步骤四:使用多种阅读节奏阅读。

在流水式阅读的过程中,把握好阅读节奏也是非常重要的。

要拥有两种以上的阅读节奏。不仅要有仔细阅读时的基本阅读节奏,还要有1.5倍速的中速阅读节奏,2倍速的高速阅读节奏,以及5倍速的流水式阅读节奏等。读书时,要注意随时换挡,调整阅读节奏。这样可以避免单调乏味。

这种快速阅读方法,对于实用类书籍很实用。

(《与书有约》21读书打卡活动 第3次书评)

快速背5篇作文方法5分钟就背熟【二】

所谓“尺水兴波法”,就是指在很短小的篇幅里也能写得一波三折。我们写一般的记叙文,为了能吸引读者并且能给读者以某种启发与享受,在谋篇布局时,在记事过程中还要注意曲折动人,使文章富于变化,出乎意外,但又合乎情理。古人说:“文似看山不喜平,记事曲折才动人”。如果老是平铺直叙,让读者看了头便知尾,那就很难引人了。

使文章形成一波三折之势的方法,除了故事情节的波折以外,还有行为动作的一波三折。文章一波三折,具有喜剧色彩,细细读来,妙趣横生,把严肃的思想内容,以幽默诙谐的笔调,新鲜活泼的文风表达出来,不难看出构思上的巧妙之处。

快速背5篇作文方法5分钟就背熟【三】

在记叙文写作中,我们可以题目规定的范围内,选择几个生动的、典型的人物生活片断,或事件的情节片断,或景物描写片断,把它们有机地组合起来,共同表现一个主题。这种构思方法,我们称之为“画面组合法”。用这种方法构思的记人叙事的文章,可以在较短小的篇幅内,立体地多角度地表现人物、叙述事件、描写景物。运用画面组合法来构思,就可以给作者留有相当广阔的自由创作的天地,使思路开阔,纵横驰骋。这种构思增加了文章的容量,可以表现更复杂的事件,可以更好地抒发作者的感情,更为深刻地表现文章的主题。

画面组合法,不一定有一格贯串全文的线索。但这并不等于说,文章的那些“画面”可以随便摄取和组接。它们之间的关系应当是分工而又合作的,独立而又集中集。所谓“分工”,就是各个画面表现的角度不同,侧面不同;所谓“合作”,就是所有的画面都要共同表现某一个主题思想。

训练题目:《浓浓的母爱》《瞧我这一家子》《-----轶事》

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