两个平常非常要好的朋友一道上路。途中,突然遇到一头大熊,其中的一个立即闪电般地抢先爬上了树,躲了起来,而另一个眼见逃生无望,便灵机一动马上躺倒在地上,紧紧地屏住呼吸,假装死了。据说,熊从来不吃死人。熊走到他跟前,用鼻子在他脸上嗅了嗅,转身就走了。躲在树上的人下来后,问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说:“熊告诉我,今后千万注意,别和那些不能共患难的朋友一起同行。”
这故事说明,不能共患难的人不是真正的朋友。
5月24日下午,渝北区组织相关部门召开关于承办重庆市“6.16”安全知识宣传晚会筹备工作专题会,区政法委书记邓孝明主持。区政府办、区机关事务局等11个单位的相关负责人参加了专题会议。
会上,区安监局局长将晚会方案进行了总的介绍,对各个部门的职责和分工进行了说明,相关部门就各自的分工和职责进行了讨论和交流。会议对如何衔接参演演员,晚会现场人员进出方式把控、舞台搭建安全检查、现场秩序维护、应急救援保障等问题进行了探讨,形成了初步意见。会后将进一步细化完善方案。
最后,区政法委书记邓孝明强调四点:一是高度重视,确保成功,保质保量完成这件事,参会人员作为此项工作的负责人,作为渝北区的重要活动来抓,不能有任何差错;二是责任划清,确保落实。与市里接洽后,再列清单再交办,各部门作好子方案。三是加强沟通,及时反映情况。各工作小组要加强沟通,遇到情况及时与综合协调组沟通反馈;四是互相补台,主动担当。各工作小组遇到突发状况,要精诚团结,互相补台,主动担当,敢于担当。总之,确保重庆市“6.16”安全知识宣传晚会圆满成功。
通常,我们对一个人的仇恨只有在他死时才会停止,因为只有当他成为过去是,他才不再试图支持和夺取过去。但是,仇恨在仇恨之人死后犹存,因为仇恨是由我的\'自由发明的,而仇恨即使作为我的过去,也仍然存在,因为过去永远存在(直到我死)。
我的过去不同于我的可能,过去不再具有任何可能,我要成为我的过去,就是要成为一个实心的自在,不能对它有任何改变。
被仇恨的人经常感到委屈:人们怎么能因为曾经的我而仇恨现在的我呢?许多哲学家也坚持这样的观点:我对于我不能做任何陈述,因为在线性时间的轨道上,我在不断地成为虚假(非我、过去),我已经成为非“他”的另外的事物了。
这个“另外的事物”该如何理解?
如果我们不能站在现在去陈述过去,那是不是可以站在近距离的未来来陈述现在,就像猎人略微提前一点瞄准鸟儿将要飞到还没有飞到的地方?这种运动观念是错误的:如果我们说鸟儿做AB处,那么运动就是一连串的不动性,同样,人们就会把我的存在表述为一连串接踵而至的固定状态。
而实际上,我并不是这样,并不是因为我的现在对于我的过去来说是一种同质向异质的过渡,而是因为有一种生成,因为我的存在对我的存在方式而言是异质的。
把世界看成存在与非存在的综合有利于我们更好地理解生成。我们已经知道,存在与非存在并不是并列的两个实心的存在,而是一方以另一方的虚无为基础,因此我们应该这样理解生成:我以不是我的过去的方式是我的过去。
这也是对上一篇提到的“曾经是”的一个解释。
当我一看到出现在大屏幕上的一行行小字时,便一下子惊呆了。我从不知道每天因意外事故身亡的小学生居然有这么多!看着原本活蹦乱跳的孩子,原本一条条鲜活的生命,竟在这短短的时间内燃尽了,如果说,星星的燃烧意味着能将夜空照亮,如果说,星星的陨落意味着黑暗的降临,那么一个事故的发生所带走的生命又意味着什么,生命的陨落,是万劫不复的,生命只有一次,它不能像小草,冬天去,春天又来,但它却像燃烧中的稻草,无力反抗,只能静默地看着野火将自己烧的灰飞湮灭。
生命是脆弱的.,但它亦是强大的,脆弱的它,如红尘中的一粒沙;强大如它,如旭日东升的太阳。生命代表着一切,代表着美好的未来,代表着幸福的人生。它虽似太阳,却又不似太阳的日久天长,所以说,太阳不似它,它只是水中的一轮明月,轻轻一碰,便碎了,生命就是这样,我不免感叹,为何它不能如磐石那般坚硬,为何一场意外就能轻松的将它带走,是因为它的懦弱,还是它的无知……在生命的长河中,我也是那一滴小水滴,。所以我无从得知,但我又深深的知道:生命是可贵的,没有了生命,便没有了一切。这花儿一样的的年龄,是一个多么美好的阶段啊!可是,就在那一瞬间里,永远地消失了。这宝贵的生命之火,才燃起多久啊!
好不容易盼到第二天,我一起床便叫了两声,屋子里回荡了我的声音只见桌子上放着一根纸条上面写着:“我们去医院,你一个人在家不要乱跑。”我只好在家玩,看电视。待了一整天。心想明天妈妈应该没有事情了可以带我出去玩了。
谁知天公不做美,连续下了几场大雨去玩的心情也没有了,只好在家看电视。
度过了一次无聊的旅游。
……
有头瞎了一只眼的鹿,来到海边吃草,他用那只好的眼睛注视着陆地,防备猎人的攻击,而用瞎了的那只眼对着大海,他认为海那边不会发生什么危险。不料有人乘船从海上经过这里,看见了这头鹿,一箭就把他射倒了。他将要咽气的时候,自言自语地说:“我真是不幸,我防范着陆地那面,而我所信赖的海这面却给我带来了灾难。”
这故事是说,事实常常与我们的预料相反,以为是危险的.事情却倒很安全,相信是安全
的却更危险。
母蟹对小蟹说:“你不要横爬,为什么不直着走?”他答道:“妈妈,请您亲自教我怎样直走,我将照着你的样子走。”可母蟹根本不会直走,于是小蟹说她笨。
这是说,教育者自己必须正直地生活,正直地走,才能去教导别人。
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