专科毕业清华任教作文【一】
清华校园内人很多，大多都是拿着相机到处拍摄、步履匆匆的游人。校园很大，与其说是校园倒不如说是一个公园，有庄严雄伟的欧式风情大礼堂，在周围绿草地的映衬下显得格外静谧，有清华大学标志性建筑的“清华园”校门，还有风景秀美的水木清华等等，到处都能见游人在留影。陆续走了两个多小时，却还没有走完校园的一半。路边有很多卖清华纪念品的人。卖的是些书签、钢笔、笔筒之类的刻有清华字样的小物件。很多游人都停下脚步，在此逗留。
景点多的犹如浩瀚宇宙中的星辰，以至于我们没有精力，一处处仔细欣赏。只好“择优”观看。慕名而来，当然不能错过朱自清老先生笔下的.荷塘。
因为是夏季，荷花正开得旺，所以才让我目睹“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”的风采。几颗垂柳在荷塘边，压低了身段，正照着湖水梳理着飘飘长发。看到这美景，我不禁联想到了朱自清笔下中荷塘的样子：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有婀娜地开放着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的佳人。微风过处，缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声。”
短短的一上午，不仅丰富了我的见闻，还使我亲眼目睹了盛夏里的荷塘美景。时间匆匆流过，还不容我细细观赏，就要告别。但清华园的美景，将深深得印在我的心底，难以忘怀。
专科毕业清华任教作文【二】
您好！我我是一名即将毕业的六年级学生，我冒昧的给你写信，打扰了。
老师，我不知道您的教学方法是怎样的，但我不希望您的教学很严厉，因为您的方法严厉，那些学生（包括我）都不敢向您提出问题，只会像块木头一样，不停的点头，所以我不希望您的教学方法严厉。
老师，我不知道您的服装搭配的`怎样，但我不想你穿那些花花绿绿的衣服，因为那样有时候会导致我们学生的身心健康，所以我希望你可以穿一些工作服类的衣服等。
老师，我不知道您会不会偏向那个成绩好的学生，但我希望你不会，因为您越偏向成绩好的，学生就会骄傲，反弹一下就到了成绩不理想的学生那，往往会导致自信心不足，所以我不希望你那样做。
老师，您的什么我都不知道，甚至连你的名字、性别、样子，我样样不知道，但我敢我的感觉告诉我，您应该是一个好老师。
祝：
工作顺利！
您未来的中学学生：
专科毕业清华任教作文【三】
按照《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2000]2号）的要求，专科教育要以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系。这就要求在设计教材内容时，处理好知识、能力与素质的关系，处理好基础理论知识与专业知识的关系，突出基础理论知识的应用和实践能力的培养。
儿科学是一门重要的临床医学课程，在教材内容的设计上要注意与其他临床课程的交互和影响，注意与医学基础课程的衔接。因此，教材要在内容的整体把握上下功夫。儿科学基础理论部分，以应用为目的，以必需、够用为度；儿科疾病的防治部分则突出其针对性和实用性。教材通篇定位于大专层次，以三年制普通专科医学生为教学对象，选择编写必须掌握的基本理论、基本知识、基本技能，内容符合专科应用型人才的培养目标，容量适中。最明显的特点之一是力避过多的、深奥的论述，力避篇幅冗长而晦涩难懂，力避成土本科教材的仿抄版、压缩版。
专科毕业清华任教作文【四】
三年制专科医学生已经具有一定的自学能力。为了体现以学生为主体的教学模式，拓展学生个性发展的空间，本教材在编写结构上改变传统体例，创新地、合理地编排了一些自学内容。自学内容的选编遵循以下原则：
（1）其他课程（如妇产科、口腔科等）可能涉及或学生容易理解的内容，如新生儿窒息、口炎等；
（2）现已极少发病或有明显地域性的疾病，如钩虫病等；
（3）新近学术界普遍重视的疾病，如小儿艾滋病等。
同时，在每章标题下注有学习要点，力求体现较强的概括性；每章的正文后附有思考题，以便引导学生掌握和理解教材内容。这些教材结构上的变化，在实际教学应用中，普遍受到同行的认同和学生的欢迎。
