月亮掉进海底以后三年级作文【一】
从教学设计看，她从课文内容、语言特点、选编意图做了详细的教材分析，也就是对这一篇课文“写什么”，“怎么写”和“为什么选入教材”做了分析，这是解读文本的基本框架。她还从学生的生活和语文经验做了学情分析，也就是对学生学习这一篇课文在“生活”和“阅读”两方面具备怎样的基础做了分析，这是解读学生的基本框架。解读文本与解读学生，是语文教师备课的“两条腿”，无论新教师、中青年教师还是老教师，若能长期坚持“两腿并行”（而非仅依靠“教参”“”两枝拐棍），定能形成深厚的备课功底，成为一名能够熟练驾驭语文教学的语文教师。
月亮掉进海底以后三年级作文【二】
我多次看过《海底世界》教学研讨课，许多教师把语言训练点定为“有的……有的……还有的……”，为何？也许是因为教师觉得这个句式值得练、容易练又练得好，更因为教材编者似乎也是这么想的（在北版三上102页的“读一读，依照句子写一写”也安排了这样的仿写）所以我们的老师就理所当然地进行这样的训练。但是，我想，“有的……有的……还有的……”在三年级真的还有训练价值？为了解决这个问题，我曾翻查了北师大一二年级的语文教材，发现“有的……有的……还有的……”一年级有的，二年级有的，三年级还有的。再想想学生是怎么回答的？“下课了，操场上真热闹，同学们有的跑步，有的跳绳，还有的……”这样的答案始终如一、亘古不变。再想想其他始终如一的仿写：“因为小明生病了，所以没来上学”，“如果你生病了，就不用来上学”，“即使你生病了，还要坚持上学”，“虽然小明生病了，但是他仍然坚持来上学”……这样的语言学习有意义吗？没有。那么，我们应该怎样进行语言训练？拿本课来说。首先是挖掘“这一课”独特的语言特点。《海底世界》与之前学生所学课文不同的是，它的语言特点之一在“有的像……有的像……还有的像……”，这是“排比+比喻”的复合，叫“博喻”，二年级下册《美丽的武夷山》也出现过一样的句式“三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的.像竹笋。”但该课是形状方面的相似，而本课是声音方面的相似，是与之前教材不同的。所以，我认同美娜老师把“有的像……有的像……还有的像……”作为语言训练点，然后，她又顺着思路，请学生想象可能还有哪些生物在窃窃私语，用“有的像……有的像……还有的像……”，顺理成章地营造了一个贴切的语言训练情境，学生的语言训练效果是扎实的。如果可以，个人建议最后跳开文本，搭建一个生活情境，或让学生回忆生活见闻，进行语言训练。
月亮掉进海底以后三年级作文【三】
“砰！”球碰到一块大石头了。威尔伯跌倒在地，四脚朝天，调皮的球儿趁威尔伯跌倒在地的.时候，滚走了，滚动池塘里，这下威尔伯心急如焚，他站在河边抓耳挠腮，眼珠子骨碌碌直转。突然，脑海里冒出了一个主意，他自言自语地说：“去找邻居大象伯伯不就得了吗！”威尔伯三步并两步地跑到大象伯伯家，“咚咚咚！”他了敲了三下，然后，上气不接下气地喊：“大象伯伯，快开门呀，我有事情找你。”“有什么事呀，干什么那么急，我很愿意帮助你。”里面传来大象伯伯的声音。“那你快一点好吗？”威尔伯都快等不及了。大象伯伯连忙打开门说：“什么事啊，快告诉我吧！”威尔伯把经过的事告诉大象伯伯，大象伯伯听了说：“别担心了，这事小菜一碟，全包在我身上。”
威尔伯带着大象来到池塘边，大象伯伯走到池塘里，用鼻子把球滚过来，然后用鼻子把球卷起来放到岸上，没等大象伯伯爬上岸。威尔伯非常感激地说：“谢谢你大象伯伯，以后你遇到困难，我也会像你一样，热情的帮助你。”大象伯伯谦虚地说：“区区小事，何足挂齿，这事每头大象都会做到，而且，再见了威尔伯，因为我还有别的事没做。”“再见了，大象伯伯，记得，以后有困难的时候，一定要来找我，听懂了吗？”“当然听懂了，现在我要走了。”
威尔伯一边看大象伯伯走了，一边和大象伯伯挥手，等大象伯伯走远了，威尔伯才开心的玩起球来。
月亮掉进海底以后三年级作文【四】
有一天，月亮收到了一封信，上面写着：“亲爱的月亮小姐，我对你很满意，但是有个小小的要求，希望你能答应。就是希望你能更亮一点，这样我就可以看得更清楚，看得见美美的.你！”月亮小姐嘴角悄悄的露出了微笑，忍不住高兴的大放光明了。
接下来，爸爸妈妈收到一封信，爸爸读着：“亲爱的爸妈，我很喜欢您们的照顾，只是我希望每天都可以跟你们一起睡觉。”爸爸妈妈的心底，同时出现了一个字：“好”
最后，空气也收到信了：“亲爱的空气，我知道人类没有你的话，就活不下去了。可是怎么会有这么多没有公德心的人要欺负你？把你污染的脏兮兮，把你变丑了。请你一定要坚持下去，小布丁永远支持你！”空气看了好高兴，他躲开要欺负他的人，开开心心的飘来飘去，就这样，世界因为我，变得更美丽了。
月亮掉进海底以后三年级作文【五】
它们的生活习性大不相同。羊喜欢到处走走，在走动中寻找食物，而猪是好吃懒动的家伙。
羊掉进猪圈，能否与猪打成一片，很成问题。如果不能与猪打成一片，羊必然是寂寞的'，估计还会受到排挤。
在少数服从多数的逻辑里，羊得吃些亏。有时候，真理往往掌握在少数人手中，可是一投票，羊却输了。
懒惰者令其劳动是一种改造，而勤奋者让其闲着却是一种惩罚。
羊和猪虽然最终都要挨宰，但是它们还互相看不上。圈在一个棚子里，羊看着猪，猪瞅着羊，彼此都会感到别扭，搞不好还会骂将起来。羊骄傲，说羊皮更贵；猪不以为然，说猪肉更香。民以食为天，穿的怎可跟吃的比呢？互相不服气，这是肯定的。
羊掉进猪圈里，以猪的眼光来看，羊是个蠢材。憨吃憨睡蹭白食不好吗？可是羊却有怀才不遇的委屈。
鹤立鸡群是一种格格不入，羊掉进猪圈也是一种格格不入。怎么办？要么想办法离开，要么留下来自甘沉沦。
坚持自己需要定力，同流合污得放弃尊严。羊要保持自己的个性，除非学荷花出污泥而不染，而要做到这一点，又是何等艰难。
识时务者为俊杰，到什么山上唱什么歌，那是变色龙***事。羊要是圆滑一点，或许不会与猪争吵。这里是猪的地盘，你即便是最优秀的羊，也要老实听话。
啊，沉默的羔羊。时间一长，它成熟了，默默无语。猪不知道羊内心在想些什么，它们甚至都忽略了羊的存在。这个时候，羊就轻松了。
猪看不惯羊，实在是因为羊是个另类。另类是需要勇气的。要么被羡慕，要么被摒弃。
物以类聚，羊最好还是不要掉进猪圈里吧！
月亮掉进海底以后三年级作文【六】
你们好吗？
我是生活在三千年前的地球人。我无法想象三千年后地球的样子，就像你们也只能用猜测去触摸感知我们现在的生活一样。三千年后，地球还好吗？你们还好吗？
21世纪初的地球，还有着鸟语花香，天空，还有着一片一片的蔚蓝。不知道三千年后的你们，有着怎样的环境。今天，人类已经登上了外太空，迈出了探索外太空的脚步。或许，3000年后，太空漫步对于你们来说，平常得好像一次周末的郊游。是啊，人类在不断地进步。也许你们找到了更好的生存空间。可是，地球还好吗？
未来人，请你告诉我，地球还好吗？我想知道，在我们这个时代，已经开始恶化的地球生态环境，是不是已经恢复了原来的美丽？可是，那些和我们一起生活了许多年的伙伴，正在一个个从视野中消失。五分之一的淡水鱼已经绝种；很多的鸟类在我们这个世界上的现存数量已经变成了个位数；还有美丽的夏威夷蜗牛，大概你们不曾见过它们的样子。世界环境保护协会说，50年内，世界上将有接近半数的生物面临绝种危机。现在的生物物种，还有5000多万种，我想知道，3000年后的地球是个什么样子，会不会单调到只剩下人类？也许不会的，我希望不会的'。你们会把环境保护好的，因为那是我们的家。
未来人，请你告诉我，地球上还有战争吗？当炮火轰炸后的荒凉景象出现在我的眼前，当人们沉浸在失去亲人的痛苦中时，我多想让战争绝迹。3000年后的地球，还有战争吗？一定不会有了，因为我们是一家人，我们会是和平的。我们不会再忍心伤害我们的地球。也许你们，已经做到了和平，请保护好地球，她禁不起炮火的折腾。
未来人，请你告诉我，你们是否快乐？21世纪初的科学家，已经找到控制人类产生快乐的神经。他们可以利用电流使人类产生快乐的感觉。我想，3000年后的人类，该不会只用物理化学的方法产生快乐吧？所以，未来人，请你告诉我，你们是否快乐？我希望你们也可以像我们现在一样，可以每天都开心地笑。而不是只用电脑传输线进行一切的交流。
好了，未来人，我祝愿你们的家园是美丽的、和平的、快乐的，也祝愿你们可以每天都幸福快乐地生活着。
祝地球永远美丽！
21世纪初的地球人
