二年级作文郊游200字以下【一】
7月6日早上，我们吃完早饭，导游就带我们去海洋公园玩。海洋公园的人可真多呀!我们先去看海豚表演，有两只海豚表演着各种高难度的杂技，还有一些海豹发出搞笑的声音。水池中的两只海豚随着音乐的节奏游来游去，还不时的跳出水面，在水池对面有一只海豹和三个大人，一个大人看见了，吓的不小心掉到水里，这时一只海豚 把他救了出来。
看完表演我们就去玩冰天雪地，在车上忽高忽低，一会直走，一会急弯，有时候路上是斜的，真刺激!后来我们又玩了横冲直撞(碰碰车我不停的拐弯、撞人、闪避，我几乎把每一个人都撞了一下，爽极了。
我们又玩了热带雨林，我们坐着8人旋转船，在水上漂，有时候会被水喷到，过桥的时候有人往底下泼水，一会我们的船到了传送带，慢慢向上移动，“唰”的一下我们从传送带上滑了下来，等玩完了我们的衣服已经湿透了。
我们又去玩了一个热带雨林的项目，我们坐在4人船上漂，进了山洞有许多水雾，出了山洞就被水射中了，到了下坡我们滑了下去，我们弄出了很多浪花，浇在我们身上，让我们成了落汤鸡。
晚上我们观看了水上表演，里面喷出了不同颜色的喷泉，有时还会喷火，然后火在水面上燃烧，最后一点一点的熄灭了，还放了各种烟火，最后的喷泉形成了电视有龙有小鱼，这就是水上电影。
今天我很累，但是我很快乐!因为我们今天玩得特别刺激。
二年级作文郊游200字以下【二】
在广阔无边的原野上，绿茵茵的烟草遍布其上，高低起伏，就像在快乐地舞蹈。轻柔的晚风吹拂着野草，发出刷刷的声音，那声音是多么悦耳，多么动听，仿佛是一首优美的钢琴曲。
白天去放牛的牧童还没有回来，却像被一阵风吹来似的，牧童那悠扬飘逸的笛声，愈来愈近，弃去那一阵天的疲劳，使人浑身顺服，心中的烦恼顿时无影无踪。牧笛声时断时续，隐隐约约地随风飘来，令人回味无穷。
随着轻快的笛声，牧童骑着黄牛回家了。等牧童吃饱饭后，已是黄昏之后，夕阳就快落山了。牧童也不脱蓑衣，躺在柔软的草地上。在皎洁的月光下，牧童若有所思的`望着明月，明天还能这么惬意吗?想着想着，便进入了梦乡。
不脱蓑衣的牧童，静静地躺在草地上，与月光融成了一色！
二年级作文郊游200字以下【三】
写好场面要注意以下四点：
第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
例如：
这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。
第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面;这也就是要求做到整体描写与局部描写相结合。
例如：
老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲***，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。
这段场面描写的前半部分，先对整体的场面做简单的概括性描写：老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。然后从这十几个“疯丫头”里，挑选出蔺琳和刘爽这两个代表，做细致的描写与刻画，这样写就做到了有详有略，详略得当。
第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。
例如：
裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的箭冲了出去，争先恐后，不分上下。在同学们的助威声中，他们竭尽全力，冲向终点。顿时人生鼎沸，加油声、喝彩声响彻整个操场，特别是快到终点时，欢呼声更是一浪高过一浪。
第四，写场面要有顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。
例如：
前面已经围得水泄不通，等我费了九牛二虎之力挤进人群，受伤的人已经送往医院了。地上赫然的有一摊殷红的血。一辆自行车翻倒在旁边，车轮朝上，还在慢慢地转着。围观的人七嘴八舌地议论着。有的愤愤不平地说：现在司机开车真是不要命，在人多的地方都不肯减速。有的叹着气说：人有旦夕祸福，好好的一个人不定什么时候就遇上祸事。也有的说：看情形，这个人伤得不轻，不知还能不能活。一个老大爷一边摇头一边感叹：“现在出门可得小心，一个不留神就要出事儿。”旁边一位年轻姑娘使劲拉着她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，吓死人了。”《上学路上》
在这里着重解说一下，在写场面时，我们除了可以运用整体描写与局部描写，还可以用到空间描写。也就不仅可以写场上的热闹，还可以写场外的热闹，场内与场外就是两个角度的对称，相互映衬，达到很好的结果。比如我们写一场拔河比赛时，除了写场上同学们如何拼命拔河的，我们还可以写场外的同学，又是如何挥动双手，加油呐喊的。
在场面描写中，我们既可以是对整个场面中的'人进行全面描写，也可以是对场面中的人物进行分类描写。在这里，我们着重讲一下如何运用我们所说的分类法来写场面。
例如：
“发试卷了!”随着英语课代表一声喊，正在教室外活动的同学们纷纷跑回教室。一个个名字报出来，课代表手中的试卷也渐渐少了下去。教室里开始逐渐沸腾进来。“哇噻，满分，太好了!”考得好的同学情不自禁地大叫起来。有的同学看了分数满脸笑容，如释重负地吁了口气;有的一脸沮丧，抓住试卷坐座位上默默地发呆;有的埋头仔细看着，似乎不相信自己的眼睛;有的似乎怀疑老师将分算错了，翻着卷子，叽叽咕咕地算着分;还有几个同学当时就趴在桌上小声地哭起来……《考试之后》
这是试卷发下来时的场面。在这时，作者没有单写某个人，而是采用了分类法描写，把同学分为几类：考得好的，喜形形于色;考得不理想的，或沮丧或悲伤，表现不尽相同。一份份试卷牵动着每个人的心，几家欢乐几家愁，考试后的场面描写得十分生动。
场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。所以人物描写的方法在此都能用。
二年级作文郊游200字以下【四】
前不久我们学校组织五年组进行一次户外活动----拔萝卜。同学们知道这项活动后，个个喜笑颜开，欢呼雀跃。
同学们谁都没有干过农活，想不出萝卜怎么拔，拔萝卜费力吗？一路上大家都在车上议论着这样的话题，无暇顾及车外的风景。时间过的真快，我只记得大客车向汤岗子方向疾驰，以至于到了地方却不知道身处何方。
下车后，我们走在弯弯曲曲的小路上，此时正是秋高气爽，温暖的阳光照在身上，缓缓的清风带着乡土的.气息，我的心情不由自主的舒畅起来。这时让我想起一首诗：“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 ”
走着走着我们看见路边地里露出一个个又红又圆的萝卜，我们这次活动的目的地到了。老师让我们停下来，这时，田里的农民伯伯朝我们走来，他已经等我们有一段时间了。同我们老师打了招呼，就开始教我们怎么拔萝卜。此后大家各自分出了小组开始了拔萝卜比赛，人人都想拔个大萝卜。我四下寻找，发现了一个萝卜。它枝繁叶茂，根部粗壮。我一下子窜了过去，来到了萝卜前，双手抓住萝卜根，我使劲一拔，扑通！我一屁股坐在了地上。本以为拔出来了一个萝卜，可是，我一看，只拔下了一把萝卜缨！我再次抓住萝卜，前后稍稍摇晃一下，用力一拔，终于拔出来了。仔细一看，哇！这萝卜真大，大概有半米长。赵崔言博看见了也赞叹比他那个萝卜大。就因为这个大萝卜我还上了班里的照片展。同学们也都各自有收获，有的竟然没有洗洗就吃上了，一个个满头大汗的拔着，远处的院子里有两条大狗一直在叫个不停，这让我想起了一个游戏----偷菜，哈哈，太有趣了。
上午的时间很快过去了，我们满载收获依依不舍离开了田园。回到学校，到了班里老师切开洗好的萝卜，请同学们尝尝自己劳动的果实，奇怪了平时大家都不怎么太喜欢吃萝卜，可是今天同学们都抢着吃起来。我边吃着边想着，明年还会有这样的活动吗？我想同学们也都这么想。
二年级作文郊游200字以下【五】
当我读完这本《鲁滨逊漂流记》，真可谓是如获至宝。当我郑重地翻过最后一页，合上这位被誉为“英国小说之父”的'丹尼尔·笛福在59岁高龄写的著作——《鲁滨逊漂流记》。
读完了这个情节曲折，跌宕起伏的故事之后，我满眶的热泪情不自禁地夺眶而出。书中的主人公在荒芜人烟的孤岛上生活了28年！28年，多么惊人的一个数字啊！可见他是何等的勇敢。
鲁滨逊并不是天才，但是他有着更强的好奇心。他历尽了限险，九死一生。他经历了没有淡水的痛苦，克服了孤独一人生存的恐惧，熬过了无人岛上漫长的梅雨期，战胜了自己精神的绝望自己动手，丰衣足食，以惊人的毅力，顽强的活下来。 他从失事的大船，找了些木材，在荒岛上盖了间房屋，为了防止野兽， 还在房子周围打上了木桩。 来到荒岛，面对首要的就是吃的问题，船上的东西吃完后，鲁滨逊开始打猎，有时可能会饿肚子。于是他决定播种，几年后，他终于可以吃到了自己的劳动成果。其实学习也是这样，也有这样一个循序渐进的过程。
正如那句话："忙完春种忙秋水，学习学习再学习。"现在社会，竞争无处不在，我们要懂得只有付出才有收获，要勇于付出，在战胜困难的同时不断取得好成绩。要知道"付出铸就收获"。 他搭窑造罐，失败后总结教训，终于成功；磨粮食没有石磨，他就用木头代替；没有筛子，就用围巾。 鲁滨逊在荒岛上解决了自己的生存难题。面对人生挫折，鲁滨逊的所作所为充分显示了他坚毅的性格和创造精神。其实，现在的很多人都是那些遇到问题便退缩，不勇于面对困难。
所以我们现在要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富，创造奇迹，取得最后的胜利不吃嗟来之食。而《鲁滨逊漂流记》给我的启示就是：只有奋斗，才有出路。
二年级作文郊游200字以下【六】
大清早，我们一家人就开始环青海湖之旅。车离开了市区，司机叔叔说，我们要开始进入放牧区——大草原。路边的视野越来越开阔，全都是绿色的草。路边的草，先是丛丛的，颜色比较深，草也长得高。慢慢的，我发现浅绿色的草也来越多，一片片的，形成了美丽的大草原。草原像绿色的地毯，一望无际。远处近处还有很多黑色的牦牛，白色的羊群，多色的马儿。它们都在悠闲的吃着草儿。
不远处，它们的主人骑着马儿，在放牧。还有一顶美丽的帐篷，那里住的是它们的主人——藏民。
草原上到处都是鲜艳美丽的野花，紫色的最多，像紫色的花海，都是妈妈喜欢的颜色。有些地方还有一丛丛黄色的小花点缀其中。远处碧绿山的连绵起伏，形状各异的白云飘在山顶上，天碧蓝碧蓝的。强烈的阳光，穿透云层，照射在草原上，草原的颜色也就深浅不一了，真是美不胜收啊! 这些美景是我在西安看不见的，也是在其他地方看不见得。有时还有牦牛群在马路上悠闲的走着。不怕人和车。
最有意思的是有三只羊走在路中间半天，它们看见我们的车，站在原地犹豫了一下，中间那只羊，好像对旁边的羊说：”兄弟们，我们还是快走吧“，然后另外2只羊才在中间羊的带领下，离开了马路。
我们停车了，我骑着牦牛照相，我发现，好冷啊。藏民都穿着藏袍。妈妈也赶紧给我买了件棉袄。还给我买了个转经筒，爸爸说，转经筒有满满的经文，必须把转经筒顺时针转，才行，这样筒里的经文才被读出来。可我不知道，转的速度那么快，藏民是怎么读经文的。
这的天气很冷，但景色很美，和西安的一点都不一样!
二年级作文郊游200字以下【七】
今天上午，我和旺旺姐姐、闹闹弟弟一起去北峰卧龙谷玩。我们欢蹦乱跳地走向第一个游乐项目――滑草车。我向下一看，哇，又陡又斜的草坡使我心惊肉跳。我怀着紧张的心情坐上滑草车，紧紧地握着扶手。服务人员把车用力一推，我冲了下去，“呼呼”的风在我耳边吹着。渐渐地，我不那么害怕了，一下子冲到了前面的草坡上。我松了一口气，从那斜坡上吃力地跑了上去。接下去，我们去了射击地，我拿了一把大大的弓，抽了一只细长的箭，睁一只眼闭一只眼，使劲拉弓，手一放，箭就像风一样地射向箭靶。就这样一次又一次地拉弓放箭，渐渐地箭都快被我射完了，哎，我还是一箭都没中。玩完射箭，我们朝水上乐园走去，大滚桶正等着我们。我们钻进大滚桶，“一二、一二、一二……”大家有节奏地喊着，齐心协力地推着大滚桶。最惊险的还算是水上走钢丝。一条细细的钢丝架在水上，虽然看着离水不高，但还是会让人毛骨悚然。我一手扶着一条绳索，小心翼翼地向前走。走到一半，起风了，钢丝摇晃起来。我心里好紧张，但内心时刻告诉自己，要冷静。经历了一次又一次的困难，我终于走到了终点。耶，我们胜利了!
下午，我们去了琅岐海边捉螃蟹。我赤脚在海边沙滩上走路。看到好多螃蟹正准备钻井洞里呢。我敏捷地一伸手，啊哈，一只小螃蟹到手啦!我们欢乐地在沙滩上奔跑，捉螃蟹，非常快活!可惜时间过的太快了，要回家了，我们恋恋不舍地离开琅岐海滩。
今天，我们玩得真开心!
二年级作文郊游200字以下【八】
阳光明媚，风和日丽的早上在马儿、牛儿、羊儿嬉戏好笑声中转眼变成金黄犹尽，红火漫来的下午了。
绿草如茵的小草铺满了原野，一望无垠。在微风中轻微摆动，夕阳的余晖散在了小草细嫩的叶尖，斑斑点点;一阵悠扬、断断续续的笛声随着时而像母亲的温暖大手，时而像婴儿纤细小手般的晚风掠过这广阔的草原，笛声似调皮的小孩与晚风逗弄。
一位牧童，披着蓑衣，穿着白色的汗衫，蓝色的裤子小心翼翼的惦脚尖蹑手蹑脚的走来，生怕打扰了和谐，唯美的画卷。
瞧!他的肚子圆鼓鼓的，想必是结束了一顿美味的晚餐吧
这笛声也应该是他吹的吧!只见牧童缓慢的躺在软绵绵的草地的怀抱里。美丽的午后让他迫不及待的想要享受，着急的连蓑衣都没有脱掉，一只手垫在头下，耸着腿，手拿着牧笛嘴里欢快的哼起小曲来。
此时正值夜晚，一切静悄悄的，黑色的夜幕无声无息的笼罩了整个大地，珍珠般的星星镶嵌在黑幕上。还有一轮皎洁的明月，如纱如影如丝的柔和月光洒在牧童的身上，牧童欣赏着圆月旁的无数星星似在对话。这动人的夜晚，在这一望无际的草原上休息了惬意的轻闭上明亮的眼睛，会心的笑了起来。
