英语作文七年级下期中

英语作文七年级下期中

首页大全更新时间:2024-10-05 00:50:51
英语作文七年级下期中

英语作文七年级下期中【一】

记得我才七岁多,放学了,外面下着蒙蒙细雨,我急急忙忙骑上自行车赶着回家,风很大,尽管有撑雨伞,但还是有滴滴雨水无情的拍打着我的小脸蛋,最后,我的小手终于拿不住雨伞了,“呼呼”地被刮到田野间,这下,衣服更是湿透了,我来不及多想,把车子扔了就准备去捡雨伞,终于,雨伞捡到了。跑到车子的旁边,才知道小车子的\'链条掉下来了,我按耐住自己急着赶回家的心情,便用自己的小手去弄。过了一会儿,搞得自己的小手黑漆漆的,链条还没弄好,这下,我急了,刚好,姐姐从旁经过,看到了我,也知道了我的情况。于是下来和我一起弄。忽然,我“啊”地一声叫了起来,我的大拇指被夹在链条里了!好痛!我慌了,大哭了起来,姐姐也慌了,说:“妹,你先不要动,不要哭,我去叫奶奶来!等我!”说完,她便骑起自己的自行车,飞快地向家的方向骑去,“你要快点啊”……

雨一直下着,我无助地拿着雨伞,乖乖地蹲在自行车的旁边,身体一动大拇指也就痛起来……路上的行人越来越少,这时,一个穿着白衣服的年轻人来到我面前,看了看,皱起眉头说:“下链了啊,怎么这么不小心,还把指头给夹住了,我试试能不能弄出来。”说完也蹲到我身边,我不说话,心里想着这个人会不会是坏人,老师经常说不能随便和陌生人说话的,我看了看他,觉得他很面善啊……原来他没带雨伞,他帮我,那我也帮他,心里这样想着,于是把雨伞移到了他头上,他看了看,微笑着对我说:“呵呵,谢谢!”看到这样的一个微笑,心里也减少了些警惕,“嗯嗯……”地应着。过了一会儿,我感觉车链松了,一看,自己的大拇指出来了!哎呀,大拇指已经淤青了,还出了点血。他看了看,说:“回到家叫***帮你上点药吧!”又转身弄骑自行车来,不一会儿,我的自行车就修理好了,我感激地跟他说了声谢谢,“嗯嗯,我回家了,手指记得叫***帮你上药。”说完,他站起身来,我愣住了,原来他是个残疾人—一条腿瘸了!顿时,心里感觉真的好感动,一种不知名的温暖从头涌了上来……谢谢你,叔叔!我默默地注视着他,直到他从我视线中渐渐地消失……

心里也一直荡漾着老师教我们的那首歌:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……是呀,即使暴风雨来临,我们的人间依然温暖如春!

英语作文七年级下期中【二】

It was Sunday. Our teacher Mr Zhu led us to a park nearby.Usually we go to the park to spend our holiday. But today we went there to take part in voluntary labour.

We got there at nine o'clock. Mr Zhu divided us into three groups and then we began working.

The students in Group One planted trees and watered flowers. The studentsin Group Two were busy collecting litter left by the tourist. They also cleaned the benches in the park. I was in Group Three. We went to the children's playground and cleaned all the equipment there. We worked very hard.

At about eleven we finished working. We met at the gate of the park. We all felt tired but very happy.

英语作文七年级下期中【三】

伍谦光(1995∶200指出:“‘语音歧义’往往是由于句中词语的‘连续’而产生的歧义。”语音歧义多出现于口语中,主要是由上图表中的同音异义词以及部分同形同音异义中的C类(即一些意义不同,但某些语法形式相同的词(Homoforms造成的。下面是一实例:

(22“面包是怎么做的?”

“这我知道!”阿丽丝热心地叫道。

“准备一些面粉(flour——”

“到哪儿去采花(flower?”白女王问道,“花园里还是树篱上?”

“咦,面粉不是采(picked来的,”阿丽丝解释道,

“它是磨(ground出来的——”

“那要多少英亩土地(ground呢?”白女王又问道。

——刘易士·卡罗尔《阿丽丝漫游奇境记》

上面这一段文字因为运用了语音歧义,造成了很好的幽默效果。首先flour与flower是同音异义词,因此白女王把面粉flour理解成了花粉flower。其次阿丽丝用的ground是动词grind(磨碎、碾碎的过去分词,而白女王把ground理解成了“土地”。这一组就是笔者认为的由意义不同、但某些语法形式相同的词(Homoforms造成的语音歧义。

英语作文七年级下期中【四】

伍谦光(1995∶199指出:“‘词汇歧义’是指由于对句子中某一个词的意义有不同的理解而产生的歧义。”

2.1因“一词多义”(Polysemy引起的歧义

Robert.A.Hall指出“人们在各种不同场合赋予一个词以各种不同的意义。这些意义自然也就是这个词的真正涵义”(周立人,1997∶4。由此可见,一个词的词义往往是多义的。侯国金(1998∶66说:“一个词若具备两个或两个以上的意义便是‘多义词’。”因此,用多义词造句就可能产生歧义。当然,只要我们把多义词放到一定的语境里,一般可以避免歧义。不过有时我们会遇到一个多义词的两个不同意义在句子中都讲得通,这样,句子就产生了歧义。下面是一些实例:

2.1.1名词

(12Mr.Smith gave me a ring yesterday.

句子中的ring可理解为“戒指”,也可理解为“打电话”。

2.1.2动词

(13He painted a tree.

此句中的painted可作“涂上油漆”解,也可作“用颜料画”解。

2.1.3形容词

(14It is hard.

句中的hard可作“艰难的”解,又可作“坚硬的”解。

2.1.4副词

(15The man was walking backwards.

句中的backwards可作“向后”解,又可作“背朝后”解。

2.1.5介词

(16The vase is on the television.

此句中的on,可作“在……之上”解,也可作“上了电视屏幕”解。

2.1.6连词

(17Oil the machine in case it gets rusty.

句中的in case可解释为“以防”,也可解释为“如果”或“当……时候(尤其在美国英语中”。

2.1.7代词

(18You should be quiet.

句中的You可以是主格第二人称代词“你,你们”,也可以是不定人称代词,泛指“任何人”。

2.1.8数词

(19She is a mother of sixteen.

句中的基数词sixteen既可作“十六岁”解,又可作“十六个孩子”解。

2.1.9冠词

(20It can be moved by a child.

句中的不定冠词a既有数量的概念,即“one”的意义,也有种类的概念,即指孩子,而不是大人或其它什么东西。

2.2因“完全同形同音异义词”(Perfect homonyms引起的`歧义

林承璋(1997∶82认为:“同形同音异义是指两个或两个以上的词具有相同形式不同意义的现象。”具体来说,同形同音异义词是指意义不同、读音和拼写都相同或意义不同、但在读音或拼写某一方面相同的词。

完全同形同音异义中的B类由于读音、拼写和词性都相同,所以易引起歧义。下面是一些实例:

(21a.John drove to the bank.

b.He was attracted by the ball.

c.The tourists passed the port at midnight.

这三个例句中的bank,ball,port都属于完全同形同音异义词,即读音、拼写和词性都相同,但由于意义不同而引起了歧义。例(21a中的bank既可以理解为“银行”,又可以理解为“河岸”。例(21b中的ball既可以理解为“球”,又可以理解为“正式舞会”。例(21c中的port既可以理解为“港口”,又可以理解为“葡萄酒”。

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