那日放假,本来约好是去跟同学打篮球的,过了许久,玩篮球的乐趣渐渐逝去,一个同学突然提出要去“网吧”。“网吧”一个陌生的词,对于我们这些未满18岁的青少年那简直就是“禁地”!我们几个人之中有同意的也有反对的,我却总拿不定主意,是去还是不去呢?
阴去密布,雷声大作,下雨了,我们几个拖着身体离开了篮球场,来到了一个十字路口,我站在它的中央,往右是去跟两位“意志坚定”的同学去买书,往左是跟另外两位同学去网吧,往右的两位同学劝我别去网吧,做一个“好孩子”;往左的两位同学拉拢我去网吧,说就一次,放松一下。我迷茫了,此时我就像站在人生的十字路口上,无法抉择……终于,心中的好奇与激动促使我选择了通往网吧的道路。
我随两位同学来到了网吧,网吧的牌子上写了明晃晃的七个大字“未成年禁止入内”,但当我们几个人进入网吧后老板不看也不问,只顾收取钱财,给予了我们一个小时的娱乐时间。在游戏当中,我们尽情的厮***,还不到一个小时,却来了那“挨千刀”的有关部门来检查网吧是否有未成年入内。神色慌张的老板故意地大声喊“恭候检察人员,里面请……”我们几个听到这话赶紧从后门落荒而逃。
事后,我感觉当时有点剌激也很好笑,如果我们当时没来得及逃走,老板为了不接受处分是不是会把我们说成是他的外甥、儿子……
人生凡事都要体验,到现在我都不后悔我的选择,去了网吧就成了“坏孩子”了吗?就意味着掉入不可自拔的“泥潭”中吗?不,我不这样认为,“出淤泥而不染”,对于自制力差的`人,网吧的确是“禁地”,不分年龄大小,沉迷在虚拟世界中就会荒废青春,荒废学业,荒废生活,甚至荒废一切!但我有自知之明,自古玩物多丧志,不沉迷但什么事也要有所了解。认识到自己是一个什么样的人,意识清醒,知道自己做的事和所做的事的后果,问心无愧。
我心安理得的告诉了自己的父母我去网吧的事,父母的观点和我一致。
我选择,我无悔,在人生的道路上我满载而归。
你们好!
这封信,提笔容易,落笔难。
教师节快到了,我本想上来先客套一下,向全国的老师们问候一声:“教师节快乐!”但转念一想,这句走过场似的问候是多么空洞,毫无意义。
没有哪位素未谋面的老师会因为我的这句空洞的问候,就会快乐起来。再说,我写这封信的本意,也不是单纯的来祝贺老师们教师节快乐的。
——当然,我也不是存心来给老师们添堵的。我想根据自身的经历,谈谈我对教育观念的一些看法,也邀请全国的广大师生及家长朋友参与讨论。如果能因此减轻一点儿孩子们的学习压力和作业负担,那这个教师节将会过得更有意义。
最近几天,我在我的微信订阅号“传丽播报”中,和我的朋友们分享关于开学的心情时,说到了寒暑假作业有没有必要留的问题,继而听说湖北校园砍人事件,就跟犯罪嫌疑人的女儿学习成绩不好、暑假作业没写完有一定的关系。
到这儿,我懵了!
我看到,对于犯罪嫌疑人的恶行,网上谴责声一片。但我想说,他已经跳楼自***了,再谴责又有什么用?
问题的根源是不是更值得我们深思?如果一开始,这位老师就允许犯罪嫌疑人的女儿入学报到了,悲剧还会发生吗?
我想不通,对一些老师来说,学生作业写没写完、成绩好不好怎么就那么重要?
我没有做过相关的社会调查,拿不出有力的数据来论证我的观点。只能拿我自己的一点不太光彩、但也不太丢人的`经历来表达我的真实感受——学习不好、作业没写完,又能怎样?
我在新闻媒体从业近十年,先后服务过两家报社,曾用名朱传芳,后改回朱传丽。我的同事、朋友中,只有很少一部分人知道我改名的原因——因为我没有上过大学,没有学历。我先后服务过的这两家报社,都是我借用姐姐的身份证复印件和学历复印件投递的简历,然后参加笔试、面试,顺利过关,然后当上了记者。
在工作期间,从来没有人对我的学历和能力产生过任何怀疑。
在这儿,我需要说明的是,我是高二那年退的学,而且当时我的理科成绩和英语都不太好。不过两次参加报社笔试,都没考这些学科的题目,要不然我也过不了关。而且我也相信,大多数公司在招人的时候,都不会让求职者背几道理科公式,对英语水平有一定要求的用人单位也不是特别多。平时在生活中,这些知识更是几乎用不着。
那么,在上学期间,如果不是发自内心的喜欢这些学科,我们花费大量的时间、精力来做大量作业,死记硬背地灌输这些知识的目的又是什么?仅仅是为了将来考个好大学?
我在第一家报社工作时,记得刚过3个月就从见习记者转正成了记者,然后负责带一名西安交大毕业的实习生,我当时心里就暗自得意:即便我没上过大学,又怎样?
随着时间的推移,我越来越不想再用姐姐的名字。终于有一天,我跟报社领导提出辞职。为此,报社一位副总编辑约我过去谈话,问我原因。我说了我学历造假的事情,然后准备离开。但我的这位领导非常诚恳地跟我说,我在报社工作这么多年,早就用实际行动证明了我的工作能力。学历不过是一块敲门砖,名字也不过是一个称呼而已,都没有关系。
自此,我就改回了我自己的名字——朱传丽。
再来说说寒暑假作业的事情。坦白讲,我上学时学习成绩还算凑合,成绩最坏的时候也排在班里的中不溜水平。但我从小到大,特别不爱写作业,平时的作业是能少写就少写,更是没有一次正儿八经写过寒暑假作业。
学生时代,一到开学前几天,我就紧张、焦虑。那心情,就跟年关到了,杨白劳交不出租子,不敢去见黄世仁的心情是一样的。(说到这儿,请老师们不要生气,我没有把你们比喻成黄世仁的意思,只是形容我当时交不出作业的心情就像杨白劳交不出租子一样恐惧。)为了应付差事,我总是在临开学前两三天,才去同学家借来已经写完的作业,开始熬夜抄写;或者,碰到选择题我能蒙就蒙,遇到判断题我就胡乱打勾或叉。总之,到开学的时候,作业能对付个七八成的样子。老师在检查的时候,也重点只看哪些地方是空白的,没有写。对于里面的对错,似乎没被深究过。
那现在反过来看,这样的作业质量,能起到什么作用?
今早我跟一个朋友聊这个话题时,她说她都是一放寒暑假就赶紧先写作业,用几天的时间把作业突击完,剩下的时间就能无忧无虑地玩了——我们两人,面对寒暑假作业的态度截然不同,但从学习效果来看,有什么分别?
如今,我们都有了自己的孩子。孩子刚上幼儿园小班,但所学的知识已经让我很崩溃——我觉得比我们上小学二年级要学的知识都难!而现在小学一年级的学生,听说有的作业还需要用A4纸打印出来,有的还要上网查资料,有的还要把照片洗出来……这些,是一个孩子能够独立完成得了的吗?
至于其他年龄段的学生的作业情况,我就不太清楚了。但我听说了一个现象,有些学习好的学生,在给学习差的学生卖作业,大学生在给中小学生卖作业!
我认为,这种作业买卖是在误导孩子的人生观和价值观,对孩子们是一种精神摧残!广大的老师及家长们,你们认同吗?
那么,催生这种作业买卖的根源又是什么?如果作业没写完,也不会有太严重的后果,孩子们会舍得花钱去买作业交差?
我们都说,父母是孩子的第一任老师,也是终生的老师,那么作为家长,有没有想过,把布置寒暑假作业的权利从老师手里夺过来?由家长根据孩子的特点,给孩子安排一些培养生活技能或者兴趣爱好之类的行为作业?当然,这儿必须得是孩子自己的爱好才行。
我觉得,每一个人,从一出生起,都是一个独立的生命个体,如果给他足够的时间和空间,他就会自然而然地找到自己最喜欢、最想要的东西。从本能出发,潜能会自然流露。如果不加以阻止,没准哪一天,他就会给你惊喜。就像杨金赐。
治贫先治愚扶贫先扶教。教育扶贫,是我国扶贫助困的治本之策。我们常说:学习改变命运,知识改变未来。这也鼓励更多贫困山区的孩子通过努力学习走出大山,融入城市,改变贫困的命运。教育好一个孩子,可以彻底挖掉一个家庭的穷根。但是近些年来,随着大学的扩招,大学生就业难的局面,让很多人有着读书无用论的说话。毕业意味着失业,这让很多农村孩子对教育的功能失去了原有的判断。教育扶贫不是让每个孩子都去上大学,更重要的意义在于让适龄的孩子读书,接受完整的系统的良好的教育。在我国贫困人口中,绝大多数没有受过教育或受很少的教育,生产能力和自身素质的底下导致他们没有获得社会平均收入职业的机会。因此,要解决这部分人口的贫困问题,关键在于发展教育。通过给每个人提供取得收入所需要的受教育机会,向他们传授知识和技术,提高其劳动技能技术水平和自身素质,改变他们额劳动形态,增加收入。更重要的是通过教育扶贫,不仅要为广大贫困地区孩子提供物质上的帮助,还要带给这些山里孩子崭新的精神世界和文化熏陶。有了更多的见识和渴望,或许更能让他们憧憬未来人生的幸福与向往以后美好的道路。尽管这样的过程会很漫长,而且艰辛,但是因为有了希望,我们才会有和贫困不断对抗的动力和支撑。这,就是教育扶贫的治本功能。
所以,工作中,我关注并关爱着每一位同学。课下,我喜欢和同学们在一起谈心,了解他们的想法他们的需要,及时给予他们生活学习等方面的.帮助;课上,我观察每一个学生的表情,当有人面露疑惑,我会马上鼓励学生主动提出问题,表扬他积极思考,敢于提问。不管有多累,我都精神抖擞地面对我的学生,带动他们充满信心地面对每一天.抓住任何一个契机鼓励他们.
爱的力量如此巨大,我以平等的尊重和真诚的爱心留下了一串串坚实的脚印,孩子们的多疑自卑和冷漠少了,班上出现了团结友爱,互帮互助的好气象。师生间谈笑风生,平等互助,在校长和所有任课教师及学生的共同呵护下,20xx级二班的孩子们成了一个学习生活和成长的乐园。我永远记得这个日子,快期末考试的时候我感冒了,那天,我感觉四肢又疼又冷,只能抱着常备的暖水袋扒在办公桌上,这一幕被课代表发现了,没想到她把这件事告诉了班长和学校班主任,等我到了班里,同学们端端正正坐着,一杯装满热水的太空杯放在讲桌上,
“老师,您抱着它可能会好点”,看到眼前的情景,我的眼眶湿润了,多么懂事的孩子呀!孩子们一天天地进步了,一天天地长大了
我相信在我的手中,握着无数的金种子,那便是爱,是我的全部财富。那么让我继续播下这种子吧,相信不久的将来,等待我的是更加丰硕的果实。我一定会把党的先进性落实到教学中,实践在教育教学上,努力将他体现在学生的进步上,表现在家长社会的满意中,充分发挥党员的先锋模范作用。作为光荣的党员教师,面对着那面鲜红的党旗,我要用双手托起祖国明天的太阳。
在学校,有些同学差不多没有朋友,为甚麽呢?可能他的.态度恶劣,或是时常不说话,而最易交上朋友的同学,会是热爱群体,愿意帮助别人的同学了。因为他愿意帮助你,你自然对他产生好感,想跟他交朋友。当然,你自己的态度固然要好,因为如果你性情暴躁,别人也不想跟你交朋友的。
反之,就算你的态度好,而别人的情绪不好,你就应替他分担部分的忧虑才对。而且,要多接受别人的意见,当然,如果有意见的话,你可和他讨论一下,总胜过顶撞呀。
但是,如果没有朋友,大家想想,会怎样呢?那你一定很寂寞的了。因为,你开心的时候,没有人为你分享,而忧愁的时候,没有人为你分担。所以朋友是不可缺少的,如果你有这份友谊,要十分珍惜啊!
不知从什么时候起,网络交流平台成了大众阅读,交流信息的宠儿,从最早的QQ,到后来居上的微博,再到现在的微信朋友圈,使用越来越便捷,也和我们的生活越来越密切相关。但我却想问一句:朋友圈的盛行,到底给我们带来了什么?
朋友圈能为我们带来便利吗?的确,小小的朋友圈将我们与身边的家人,朋友相连。让我们可以随时看到别人的动态,即使相隔万里,也可以像在身边一样熟悉。用来关注不在身边的朋友家人再好不过,轻松拉近了距离。但是,朋友圈是不是没有害处呢?
朋友圈在带来方便的同时是否也存在着危害呢?答案是肯定的。任何事物都有两面性,朋友圈也是一样。朋友圈的使用十分便捷,但也正是这种便捷带来了一定的危害:我们接收到的信息中有相当一部分来源不明,是没有根据的谣言,而朋友圈却无形中加快了这些流言传播的速度,我们很多时候接收到的信息,都是无益的。例如:什么水果不能吃,吃了会引起某某疾病的传言。可如果真的深究或询问医生的话,我们不难发现,这类信息中有相当大的部分并无任何科学依据。很多时候我们也会有“人在朋友圈,身不由己”的感觉。例如:朋友圈广告满天飞,小小的朋友圈总被广告“霸屏”,有不少人将朋友圈作为投放广告的阵地,将原本用来联络感情的地方硬生生变成了“推销宝地”……诸如此类的事情数不胜数,令人烦不胜烦。
朋友圈除了这些客观因素造成的弊端,还有其他危害吗?当然,除了朋友圈的客观因素造成的信息混杂等危害,还有我们自身造成的危害。朋友圈实在太有趣了造成了相当一部分人“拿起手机,点开朋友圈,然后在也没能放下”的`情况,这些人中的绝大多数人都是对新鲜事物有极大兴趣的青年人,他们对于新鲜,有趣的事物有着莫大的兴趣,而朋友圈恰恰拥有这样的特点。这就造成了很多人在工作,学习时,情不自禁的拿起了手机,去很久都没能放下,最后实在没什么东西可看了,依依不舍退出时,才发现自己原本做好的规划还一点都没有动呢,很大程度上影响了我们的正常学习和生活,导致我们的效率直线下降。
还有一些人因为朋友圈变的“社交无能”了,很多在朋友圈里极为熟稔的朋友,在现实生活中见了面却什么也说不出来了……
总而言之,朋友圈虽然带来了便捷的交流方式,但随之衍生而来的弊端也不少,我们应正确选择,合理运用朋友圈,真正发挥朋友圈的作用,让朋友圈为我们服务。
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