一想到他就快乐作文【一】
快乐，是很简单是事，有时候是一个微笑，是一个眼神，或者一个动作……
自从我经历了那件事以后，我才发现，其实快乐就在你我之间。我从家到超市买生日礼物，突然，我耳边传来了一阵说话声：“姐姐，我们两个的压岁钱加起来也不够买戒烟糖，送给爸爸。”……我听了他们的对话，就紧紧跟随着他们。瞬间，似乎有一个能量将我推向前去。对他们说：“你们要买生日礼物是吗?”没走多久，我打了寂静，“你们是要买戒烟糖吗?”“对呀，因为爸爸喜欢抽烟，但想戒也戒不了……”弟弟没说完，姐姐边说：“但我们钱不够，一盒戒烟糖太贵了，但我们……”“钱不够，是吗?”说完，我便让他们在这里等我，我往回跑，去找到戒烟糖在哪，拿来之后，我去付了钱。出了超市，我从袋子里拿出了戒烟糖，交给了他们，他们对我说了声谢谢，就连蹦带跳地向家走去。虽然我到家迟了点，被妈妈骂了，但我从心底里还是很快乐的。
赠人玫瑰，手有余香。让我们都快乐起来，并带动身边的人。让我们都把微笑带到世界的每个角落，你快乐所以我快乐!
一想到他就快乐作文【二】
一个女孩，她13岁以后便从来没笑过。每当有人问：“你为什么不笑一笑”时，她就平淡地说：“我不爱笑”。这样一个回答，使她失去了许多朋友。
班上有一个善良，爱帮助人的女学生。她是这个女孩——琳琳的好朋友——娜娜。娜娜很想帮助琳琳。可琳琳总是误会她。她们之间缺少了朋友的信任。在加上琳琳的冷淡，她们之间很少联络。可娜娜还是想帮助琳琳，便总是说：“琳琳，同学们都很期待你的笑容，你笑一笑，人们都会高兴的。”琳琳也知道娜娜的苦心，便悠悠地说：“谢谢你，我还是不想笑”娜娜叹气一声后走开了。……
琳琳不笑的原因是：在她13岁生日时，家里因蜡烛烛光点燃了窗帘而失火。当时，琳琳一家正在睡梦中。爸爸妈妈醒了，而琳琳还在梦中幻想着……“快，救孩子!”是妈妈的一声喊叫。爸爸抱着孩子往外面冲。妈妈正在焦急地打120和119。因为是晚上，火还不算大。所以周围人都不知道。正当爸爸冲出去的一瞬间。正当妈妈打完电话的一瞬间。爸爸被房梁掉下来的木头压住了。火燃着了他的衣服。这时，119赶来了。他们看到爸爸伸直了手臂，没让火伤着的琳琳。还有那被火烧到，已经倒下的妈妈。落泪了……
最后，琳琳得以存活，她的爸爸妈妈却为就她而死，也就是因为这个，琳琳才一直没笑。当她每次看到她爸爸妈妈的时候。眼泪就像断了线的珠子，不住地往下掉。当她每次看到有关爸爸妈妈的抒情文时，一颗颗金豆豆也滚了出来。你若看了看她的书，上面准是已经干了的泪痕。这次打击，让原本开朗活泼的`女孩变的憔悴了。当她笑一笑时，会是那么地漂亮……
娜娜也了解她的苦楚。不时安慰她，叫她振作。不然她真的就崩溃了呵!
琳琳一天做梦回想起她的父母，竟一边做梦一边哭。第二天枕巾都湿了，于是，她再没相信任何人。
一天，娜娜约她去散步，还特地给她准备了午餐——她最爱吃的蜂蜜小面包。
在马路上，琳琳突然对娜娜说：“我不想再和你做朋友了!”一句话，给娜娜弄的流出了眼泪，面包掉在地上。娜娜本想忍住哭泣，可这眼泪偏不争气，总往下掉。琳琳也悲伤地走开了，在过马路时，琳琳精神恍惚，迎面过来一辆大汽车，琳琳没注意，眼看就要撞上了。这时，娜娜看见了，连忙过去把琳琳推开，自己却没躲开。被车撞上……
琳琳和旁观人赶忙把娜娜送进了医院。
在病床前，琳琳握着娜娜的手，哭着……
这时。娜娜醒了过来。看见了琳琳，微微一笑。琳琳说：“娜娜，都是我不好，你让我做什么我都愿意”娜娜很高兴。说：“我希望你能想以前一样，不时开心地笑笑，我就满足了”。琳琳点了点头，眼含着泪笑了笑。娜娜这时也笑着闭上了双眼。琳琳吓的大叫……
后来，受伤严重的娜娜凭着琳琳的一笑。奇迹搬的活了过来。以后，她们每次一起笑的时候，都会说：“你快乐，所以我快乐!”
一想到他就快乐作文【三】
面对善良且富有爱心的富人的帮助，甲选择了大方接受；面对同样的选择，乙却认为这是一种施舍，便毫不考虑地拒绝了。而丙在接受的同时给自己立下一个誓言，要还！。那么，面对他人的慷慨相助，你有何思考，麻木地接受还是自大地拒绝，抑或有骨气地接受，决定权自然在你。但不同的思想意境总会带来不同的结果，或好或坏，自己品尝。现在就让我们一同看看十年后的他们。
甲，还是老样子，碌碌无为，过着这餐饱那餐饿的日子。他总能大方地接受一切帮助并乐在其中。或许在他思来，生命就像一个募捐箱，需要别人不断地往里面送去一张张所谓的能让他的生命闪光的钞票。乙，倒成了一家企业的职员，每天都极为专心地投入工作却仍没有得到升职的机会。究竟是为何，他总想不通，或许这就是当局者迷，旁观者清。其实我们都能轻而易举地看到他所存在的问题，那便是总把他人善意的帮助当做施舍，给予拒绝。试想，拥有这样的思想的人，又怎会得到他人的帮助而被重用呢。或许在他想来，生命就像一场孤独的旅行，无需赠玫瑰之人，靠自己足矣。那么丙又有何发展呢？正如你所想，丙成了一家公司的大老板。其中缘由，自然是因为他在接受别人的帮助的同时又以此鞭策自己，要靠自己的努力回报他人的恩赐。或许在他思想中，生命就像一场永无止境的团体活动，既需要发挥自己的特长，又离不开与他人合作。
其实，在某种程度上，甲是人生的慵懒者，他的思想被物质充斥得满满的；乙是人生的孤独者，他的.思想被那可怕的自尊心撑得死死的；丙则是人生的成功者，他的思想是有灵魂的，那是刚柔并济的适度。
同样的选择，若将结果摆在我们面前，我们自然会选择成为丙那样的人，但若不明结果，或许我们就无从选择了。因为总会有些人无法推迟满足感而选择当甲一类人，当然也总会有一些人因为那所谓强大的自尊心而选择当乙这样的人。而不同的选择仅仅因为我们独有的思想。所以请从此刻开始，请让我们打开心里的那扇大门，好好审视自己，让自己的思想中裹藏着积极、向上、有意义的人生。，拒绝做诸如慵懒、孤独之类的生活败者。
请记住：一思一想一世界！
一想到他就快乐作文【四】
人生，充满着快乐的喜悦，每个人都有自己不同的快乐----刚学会走路的小孩，嘴里添着一块巧克力，他很快乐;刚走进教室的学生，得了一颗五角星，他很快乐;年轻的男女拥有一个幸福的家庭，他们很快乐;年迈的老人看到自己的儿女坐上了飞机，他们很快乐。。。。。。但是，所有的人都有雷锋那么快乐吗?不!雷锋无私地把自己的爱心都送给了别人，于是，他就可以骄傲地对全世界说：“我是最快乐的!”
你快乐，所以我快乐!
到养老院去看看孤单无亲的老人吧，和他们聊聊天，帮他们梳梳头，晒晒被子;用你积攒的钱让那些失学的儿童重返校园吧，为他们穿上新衣，背上书包;捧一束鲜花走进“苍白”的病房吧，让千纸鹤在天空中飞翔。。。。。。
当老人们流下激动的泪花，当孩子们绽开灿烂的笑容，当病房里洋溢着盎然生气。。。。。。那么，你就成为了快乐的天使，拥有了最快乐的快乐!
快乐是一种舒适的心境，一种畅快的感觉，一种欢愉的情绪，就让我们一起去追寻快乐!让：
你快乐，所以我快乐!
一想到他就快乐作文【五】
生活里，表示快乐地方法有很多，尊老爱幼就是一种快乐。
在暑假里，我带上行李准备和姐姐去奶奶疯玩几天。到了奶奶家，奶奶正在大门口远远地向我们招手，我们像支离弦的箭飞奔过去，放下行李，走进屋里。过了一会，奶奶对我们说：“附近有个草莓园，你们去玩玩吧,顺便帮奶奶带点草莓回来。”我们跨上篮子，高高兴兴地出了家门。
到了草莓园，我们看见有许多大棚，里面长满了红彤彤的草莓，草莓的外表长满了小刺。突然，我和姐姐听到隐隐约约有哭声，在哪呢?我的好奇心很重，正是这好奇心让我东找找，西串串。就在这时，姐姐看到了那小女孩，我们立跑过去，原来，不小心，摔了一跤。我看了她那有泥巴的小手，上面沾着一点血。这可怎么办呢?我连忙跑回家，拿了剪刀、纱布、药水、酒精和棉签，就立刻跑了出去，到了门口，奶奶拦住了我，疑惑不解地说：“你拿这些东西干什么?”我只好撒了一个善意的谎言“我和姐姐在做游戏，放心吧。”说着，我便跑了出去。
看见小女孩还坐在那“哇哇”大哭我连忙走过去，抓起她那双沾满泥巴的手，用酒精擦了擦，轻轻地上了药水，再用纱布裹起来，终于裹好了。小女孩连忙说：“姐姐谢谢你们。”“没关系，助人为乐是快乐之本嘛!”
一想到他就快乐作文【六】
今年南京市中考语文试卷，体现“在关注生活中学会思考”的理念。
首先，整份试卷的选材凸现了“人与生活”的`主题，语基部分的“住”、文言文阅读的“食”、小说阅读的“行”、非连续文本的“衣”，都反映日常的生活。更直接体现理念的是作文题“让我想一想”。
首先，审题的难度较小。此题选用了学生最常见的直接命题形式，没有任何附加条件，甚至没有导语，因为“让我想一想”就是人们耳熟能详的口头语，也是学生的常用语，无需任何辅助条件即可理解。在什么样的情况下我们需要“想一想”呢?遇到某个问题，某件事或处于某种情境之中，这是日常学习生活中的一种常态经历。为什么要“想一想”呢?俗话说，磨刀不误砍柴工，停下来想一想，是为了寻求更好的答案，找到更好的方法。停下来“想一想”是让我们明白独立而深入的思考在学习或生活中的不可或缺。对学生而言，尽管思维活动几乎随时随地都在发生，是学生最熟悉的生活现象，但也是容易被人忽略的问题。
如果说去年的作文题力图引导学生关爱他人，为人着想，偏重于情感的培育，今年的题目则立足思考，体悟生活，既重感性，又重理性。其次，选材的空间很宽。“思考”的行为是离不开生活的，因为思考的内容常常就是生活本身。无论是家庭生活、学校生活或者社会生活，都值得用心“想一想”，于是，可“想”的问题，也就成了学生自由选择的广阔天地。题目力求引导学生不要只忙于题海，而忽视了对我们身边的人、事、物的思考，对生活的体悟。在紧张繁忙的学习生活里，有时我们要学会停下来，静一静，想一想。总之，今年的南京市中考语文试卷力求引导学生关注世界，思考人生，体悟生活，对提高学生的人文情怀与语文素养，都有积极的意义。
语文：稳中微调，关注“课本和生活”
如果说今年的语文中考卷是一只飞翔的小鸟，那么，课本和生活就是它的两个翅膀。
首先，在继承传统中体现稳中微调。试卷采用积累与运用、阅读、写作三大板块，形式与去年一样;全卷阅读总量5000字左右，与去年基本相同;题量为18题(含作文，也与去年一致，给学生留足阅读、思考的时间。从题型上看，所选材料多在课本中学过，在生活中见过，在平时学习、复习时练过。学生拿到试卷，会有熟悉感、亲切感。从导向上看，试卷选用老舍《骆驼祥子》中的《车夫老马》作为小说阅读素材，在去年考查《童年》的基础上，继续引导学生阅读名著。
试卷的“微调”主要有两处：一是将字音字形题调整为全卷的第1题，且改为选择题，降低了难度。二是将古诗的考查放到“非连续性文本”中，有利于学生利用相关材料进一步理解古诗内容。
第二，在联系课本中关注实际学情。试卷选材有的直接来自课本。如填写诗文名句、出处或作者，解释古文中加点词的意思。有的灵活运用课本。如从语文课本中选几篇鲁迅先生的文章汇编成集。有的在课本的基础上有所拓展。如第5题的素材选自萧乾的《北京城杂忆》，而课文《吆喝》也出自这本书;与课文同出处的还有古文，文言文阅读材料《养生》与课文《记承天寺夜游》都出自苏轼的《东坡志林》，且语言风格一致。
第三，在贴近生活中考查语文能力。试卷以“人与生活”为主线。在“积累与运用”部分考查用比喻句描写初中校园，给“搭棚的”下定义，选用建筑学家梁思成的作品集为例，这是突出一个“住”字;古文选用苏轼关于“养生”的，体现一个“食”字;《车夫老马》与“行”相关;非连续性文本则围绕“衣”字组材。可见，试卷引
一想到他就快乐作文【七】
无数夜晚，在我看不见的时刻。他总是一手捂着胃，另一只手仍握着那蒲扇，为我带来一阵阵清凉的风。而爷爷自己早已因胃癌的剧痛，而满头大汗。第二天醒来，他却依旧是那副乐呵呵的模样，仿佛一切从未发生过。
终于，在炎热的夏季爷爷终于是没忍住。十二年，我足有十二年跟随爷爷，我从未看到这个七旬老人落泪。他在哭，因为疼痛，哭得像个走进黑暗的\'孩子，哭得很绝望……
再一次看见爷爷时已经是秋季了。他很无助地躺在床上，整个房间弥漫着一股排泄物的臭味儿和一股说不出来的腐烂味儿。后来我知道了那并不是木头之类腐烂的气味，那是尸臭味！尽管我不愿意这样表达，但是那真的是事实。只有濒临死亡的人才会散发出那股气味。但爷爷看到我进来还是笑呵呵的样子，他一只手强行撑起自己的身体，原本就已苍白的脸因为这个小小的动作，愈加苍白。爷爷说：“你来了？那里……那里有吃的。”另一只手指着前面的柜子。我摇了摇头，放下了手上的慰问品，对爷爷说，“好好养病。”
我走出房间，回想着。到底发生了什么？为什么我不知道？我带着疑问冲进父母的房间，咆哮着，这个暑假发生了什么？你们应该早就知道了吧？为什么不告诉我，为什么我什么都不知道，我长大了。我求你们，别让我像个傻子！话还没说完，眼泪就止不住的落下，眼眶通红着，眼泪顺着眼纹滑落。妈妈起身拍了拍我的肩，扶我去床边坐下。我一把推开，怒吼着：“我只需要一个解释。”父母不约而同低下了头，说道，“你爷爷有胃癌……”爸爸只是叹气，妈妈也低下了头。“怎么可能？他那个时候还说带我出去哩！不！不可能！”我挣扎着跑出去，想逃离这里，去没有人的地方，一个人静静。
许久许久，我仍是止不住的哭泣。终于，我父母还是找到了我。
我什么都不想说，什么都不想做。我只想他活着，活着，可以吗？
