形容人的作文开头【一】
我是一盏路灯。在漆黑的马路上，我正散发着光芒，照亮了人们前进的路。
突然听见“哎哟”一声，我的目光聚集到了一位老奶奶的身上。原来，她被地上一个塑料瓶给绊倒了。老奶奶发出痛苦的***，多么希望有人能来扶一下她！可我向四周望去，人们的眼神里却只有冷漠，谁也不看她一眼。我看着老奶奶，想去扶她。可这时我才意识到，我是一盏路灯，是动不了的。就这样，过了好一会儿，还是没有人过来。她只能扶着我的身体，跌跌撞撞地爬起来，缓慢地向前走去。我看着她渐渐离去的背影，心中不停地为她打抱不平。
这时，马路对面的一位青年捡起一块大石头向我重重地砸来。我害怕极了，可是我是一盏路灯，压根儿就动不了。那块大石头就像离弦的箭一样朝我冲了过来。＂啪＂的一声，我的脸＂毁容＂了，那青年却向我投来幸灾乐祸的眼神。
还没等我反应过来，一辆小汽车歪歪扭扭地向我冲过来。仔细一瞧，这司机竟是一个喝醉了的酒鬼！我无法动弹，眼睁睁看着自己的身子被这台车撞弯了。我心中的光随之灭了下来，马路顿时变得一片漆黑。我在心中不停地呐喊着：“你们为什么要伤害我，这到底是为什么？”我不停地挣扎着，但还是被一群修理工拆了下来，扔进了垃圾场。
第二天，一盏崭新的路灯被安装上了马路……
形容人的作文开头【二】
不过男主和朋友们还是关系不好，男主也因为被孤立而变的自闭，而他也在自闭的过程中交到了（永束）好朋友；而他也是因为好朋友而慢慢地与以前的朋友和好，也交到了新朋友。
其实无论我们在成长的过程中犯了什么错；重要的是（在犯下了伤害朋友的错误后，我们要能够认识到自己的错误，向朋友道歉，并且在朋友的原谅之后，原谅自己）。
形容人的作文开头【三】
1967年美国著名评论学家斯克里芬最初在《评 价方法论》中提出形成性评价。形成性评价与总结 性评价不同，强调教师把从学生中采集到的一些数 据给予学生及时反馈,帮助学生针对反馈信息进行 分析,促使学生主动反思建构提高学习效果。
在这一理念下形成了形成性评价常用FED 口 诀[1] ： (Feedback 为反馈，E (Encouragemen为鼓励， D (Direction为指导。在学生和教师的互动中，如果 上述3个方面都能做到，那么教学和学习均会取得 成功。H ancock等运用形成性反馈定量评测,通过对 学生自主演讲科目三阶段的评价及反馈，促进了其 学习责任感、思考严谨性、认知灵活性及职业素养和 沟通能力的形成E]。
形容人的作文开头【四】
女主Elisa家里的摆设，电影开场时蛋型的定时器，客厅的灯，日历和钟每个细节都精心打造。更别说Elisa头上的精致发带，穿的鞋和大衣是美国六十年代的古着。
影片开头女主穿得灰暗些，逐渐从绿慢慢变成了各种红，这似乎又是种隐喻，身陷爱情里的女人也会爱上各种温暖火热的红，爱上“人鱼”后，连推着清洁车去打扫时都要穿上美美的红宝石色尖头鞋，睡衣是什么红忘了，最后穿的是枣红外套。
形容人的作文开头【五】
今天早上睁开眼，我发现自己身处一片小树林边，旁边还有一条小溪。我抬起手想揉揉眼睛，却发现自己的手根本动不了！我低头一看，大吃一惊！我竟然变成了一棵树。
我刚开始十分惊慌，想学校，想亲人，想自己温暖的家，想到自己可能再也见不到他们了，我鼻头一酸，想哭出来，但我现在甚至面部都是僵硬的，只好忍声吞气，默默地在心里思念他们。
日子久了，我发现我能听懂这里所有事物的语言。我终于不孤单了，我和他们开始交谈起来，自己静静地仔细一想，既然一时半会儿变不回去，那就索性适应下来吧。为何要为难自己，把自己逼在心里，憋在心里呢？
我和我的树友们一天天交谈，过得十分开心。这里有可爱的小动物，飞流的小溪，新鲜的空气，没有城市里刺眼的灯光，堆积如山的垃圾袋儿，小山一样的作业，每天无忧无虑，这不正是“郁郁涧底松，离离山上苗”中的田园风光吗？
可惜好景不长，一群人拿着电锯，开着车，浩浩荡荡地向我们驶来。伐木队！我还没细看，我的朋友就被抬走了。卷起的灰尘、矿泉水瓶让小溪被污染。我觉得腰间一阵剧痛，随后便没有了知觉。
醒来发现自己还在床上，只是一场梦！我高兴的同时也在反思：我们这样大量伐木对吗？如果利欲熏心，过度开采资源，过不了几年，地球就会变成一片荒漠。
所以我们要爱护花草、树木，让地球重返往日生机！
