别开生面的阅读日作文【一】
时间过的真快，一下子游戏结束了。可是同学们的脸上都还带着可爱的笑容。这场有声有色的游戏给我留下深刻的美好印象。
别开生面的阅读日作文【二】
他身轻如燕，脚尖点地，好似一位高人在雪地里走路不留一点脚印，只有绳子打在地上发出“啪啪”的响声。上下翻动的绳子，犹如金蛇狂舞，在同学们的周围幻化成一道道光环。通过这场比赛让我懂了很多，比赛不是最重要的。重在参与嘛，因为“友谊第一，比赛第二。”
别开生面的阅读日作文【三】
秋高气爽，最适宜踏青了，这不，学校组织我们进行了一次别开生面的秋游——“小长征”。
星期四，我们穿着一身绿军装早早地来到了学校，每个人看上去都特别精神，脸上都洋溢着兴奋的笑容，因为我们要去“长征”啦！教室里像炸开了锅一样，同学们你一句我一句都在讨论“长征”的事，说到兴奋处，还乐得跳了起来。
上午9点，我们准时来到食堂包馄饨。连平时不爱劳动的男生都争先恐后，想一展身手。在大家共同的努力下，终于大功告成。
我们“叽叽喳喳”地朝着目的地——靶场出发了，活像一只只冲出牢笼的小鸟。每个人的手上都满满的：铁锅、铲子、饮用水、柴……有的拎，有的`捧，有的背……真恨不得再长出一只手来。最有趣的还是那些带柴的同学了，柴一直在掉，后面的同学一直在捡，拿不动了，放在地上，后面同学自然而然地背在背上了；休息够了，又去抢着拿了。同学们都站在了同一战线，空前的团结。
时间过得真慢，明明靶场就在眼前，可怎么也走不到。队伍的行进速度越来越慢，我的腿好像灌了铅似的，怎么也抬不起来，手上的东西似乎也有千斤重，耳边再也听不到同学们的说话声了。好不容易可以休息一会了，这时，我再也顾不得淑女形象了，一屁股坐在地上，大口大口地喘气。
不一会儿，急促的口哨声响起来了，我很不情愿地站起来，又继续前进。我真佩服红军：他们居然在那么艰苦的环境下走了二万五千里，也没喊一声苦和累，可我们呢？想到这儿，我又打起精神向着目的地前进。
不知过了多久，我们终于到达靶场的山脚下，一放下东西，就精疲力竭地躺在草地上，天空是那么蓝，白云是那么美。一声“好饿呀！”喊醒了同学们，大家又忙活起来。一会儿功夫，炊烟袅袅，还不时飘来阵阵香味，一下子把我们的馋虫给勾出来了。这是我记忆中吃得最香最饱的一顿饭。
下午，我们去了四甲部队，目睹了解放军的风采，我们被这群最可爱的人感动了一次又一次，心灵经受着洗礼。
我们的“小长征”辛苦，我们的学习辛苦，可是比起红军的辛苦，我们还能说辛苦吗？
别开生面的阅读日作文【四】
“逗笑比赛”是分两组，一组是“冷面队”，一组是“笑乐队”。比赛规则是这样的：“笑乐队”要想方法逗笑“冷面队”，只要“冷面队”笑了，“笑乐队”就赢；但如果“冷面队”不笑，那就“冷面队”赢了。
首先上场的是三位男同学，他们是“笑乐队”，然后是三位女同学，她们是“冷面队”。
比赛开始了。“笑面队”的许昊同学要对付的是“冷面队”的张钰枚同学，只见他双手合在了一起，成了一个爱心，然后就在那一直转，原来他是在跳“天鹅湖”。全班同学都还会大笑起来，张钰枚同学也差点笑了起来，不过又立刻合上了嘴。许昊同学见这办法不行，就又用了一个方法。他忽左忽右地扭动着手，还摇头晃脸，像一个老太太一样，念念有词地说：“哎哟！都不笑的\'，太可恶了！”同学们又哈哈大笑起来，张钰枚同学也憋不住了，捂着嘴笑弯了腰。
“笑乐队”的郑顺升同学对付的是“冷笑队”的陈虹铮同学。他拿着纸巾晃来晃去，像老太太，还温柔地说：“老太太今年八十岁，还不嫁人了，我来问你呢。”可陈虹铮同学却无动于衷，“***气”很重。郑顺升同学想尽了办法，也不能把她逗笑。
梁钊畅同学对付的是吴玟瑶同学，他把帽子一戴上，装成了一朵花，把吴玟瑶同学逗笑了。
比赛继续进行着，大家的笑声一浪高过一浪。
别开生面的阅读日作文【五】
雷泓霈
①在教育学、儿童心理学、亲子关系发展等理念相对落后的年代，人们由于认知有限，曾将棍棒当做教育神器。而在新的教育理念不断深入人心的当今社会，我们是否早该对棍棒教育进行全面警醒了呢？【甲】1998年美国反体罚民间组织有效管教中心，选定每年4月30日为国际不打小孩日，其目的就是要宣传反体罚的儿童人权观念。可以说，让家长和教育者从棍棒教育的误区中走出来，实在太有必要了。
②任何不尊重孩子的棍棒教育，都是违法的。我国的《教育法》规定禁止体罚学生，《义务教育法》一再强调要尊重和爱护学生。《未成年人保护法》规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。家长和教育者所谓的爱心幌子再动人，也不能将教育法则建立在违法乱纪的平台上，只有教育行为合法、合情，才是好的教育。
③我们的传统教育观念是：小孩子打几下没事，打是亲，骂是爱，不打不骂是祸害。这种一味强调打的`认识，忽视了对孩子身体的伤害，而且没有意识到，打骂会给孩子带来严重的心灵创伤。已有研究结果显示，长期生活在体罚环境中，儿童的情商会受到极大的负面影响。不仅如此，体罚和暴力还会影响孩子的智力发展，而这种危害要在很长一段时期之后才会显现出来的。【乙】棍棒教育有时确有管理速效之功，但对孩子身心、智力的长远发展害处多多，实在是一种***鸡取卵的短视教育。
④西方国家的教育界很早就开始大力反对棍棒教育，而将尊重儿童落实到了细枝末节以至严禁任何体罚的高度。比如美国等国家，对于暴力教子实施了强制报告和救护制度，美国还开设了接听儿童遭受家庭暴力投诉的，由儿童保护部门的专门接线人员负责接听投诉热线。这些国家的有关部门已经形成了浓郁的保护和爱护孩子的氛围，他们认为，只有充分尊重未成年人的人格，才能培养出自尊自强的公民，而棍棒教育恰恰是做不到这一点。【丙】因此，开明的家长和教育者，还应该站在这样的高度来认识教育，遏制棍棒教育，将尊重和快乐教育进行到底。
⑤期望各位家长和教育者真正记住国际不打小孩日，坚决遏制棍棒教育，多给孩子送上尊重、平等、温馨的权利阳光，像对待朋友、同事一样尊重孩子，多一些平起平坐的交流，让孩子得到更为自由、快乐、健康的发展。（有删改）
19．下面这句话应该放入文中【甲】【乙】【丙】中的哪一处？为什么？（3分）
美国新罕布什尔州大学研究人员通过多年跟踪调查研究发现，从来没有挨过打或极少挨打的孩子，在智能发育测验中的表现要比经常挨打的孩子好得多。
答：
20．从全文看，我们为什么要遏制棍棒教育？（3分）
答：
21．下列能够表明本文中心论点的一项是（）（只填序号）（2分）
A．开明的家长和教育者应该将尊重和快乐教育进行到底。
B．让家长和教育者从棍棒教育的误区中走出来十分必要。
C．期望各位家长和教育者要真正记住国际不打小孩日。
19.【乙】因为用美国新罕布什尔州大学多年跟踪调查研究的结果，可以证明棍棒教育确实伤害了孩子长期的智力发展。（3分。放【乙】处1分，解释原因2分）
20．第一，棍棒教育是违法的；第二，棍棒教育对孩子身心、智力的长远发展害处多多；第三，棍棒教育不尊重未成年人的人格（不能培养出自尊自强的公民）。（3分。每个要点1分）
21.B（2分）
