石河子二模语文作文立意 - 学习作文网

石河子二模语文作文立意【一】

日上三竿，我们驱车从赛马镇出发，很快就到了公园门前，一走进山门，只见一条大道直伸向远方，右侧高大的山峰像一堵墙，阳光从峰顶斜射下来，落在道路两侧浓密的树叶上，花花绿绿的色彩立刻映入了我们的眼帘，经过溪水反射的光晃动在对岸的林木上，给无边的山林映上一抹亮色。夹岸的厚重的枝叶直铺向水面，红的黄的绿的叶杂彩纷呈，她们在风中晃动、摇摆着，尽情展露着她们婀娜的丰姿，似在欢迎我们这群远方的来客。我们早已按捺不住，纷纷拿出手机、相机，争相取景，拍照留念。春雷不屑一顾，说，“这还没到地方呢，好的在后面呢！”，但我们依然兴奋不已，人人自得其乐。

在极度的兴奋与激动中我们逶迤前行，峰回路转，左侧的山峰不见了，右侧的山体开始上升，过了一座石桥，公路开始沿左侧山角向前延伸，溪水到了我们的右侧，水面也开阔起来。难怪叫石河，大大小小、各式各样的石头铺满河床、镶满河岸，绝无半丝尘土，两岸的林木也全是从石隙中长出来的，每一片叶都显得神采奕奕，从头到脚，周身是不染纤尘的纯净。不知是谁，在河中大石上穿梭跳跃着，竟跑到河对岸去了，大家都说，他一定是相中了这片地方，准备上山当猴子去了吧。我们纷纷仿效，不一会，河中的大石上全站上了“猴子”，大家摆出各种姿式，互相取笑，宏国合掌念佛、燕燕抚手凝思、小伟单钩垂钓、萍萍临溪补妆，阿国金鸡独立，一不小心掉进水里，又和铁生打起了嘴仗，大家立刻哄笑，我用相机记录了这一幕幕美丽的瞬间。这时，万里晴空下的.片片白云倒映在水中，与淙淙的流水交错，不知是天转，还是地旋，我们如在云端，又似在水底，行云流水！这正是我们此刻的心情。

终于，大家都玩累了，春雷说，上午再看看和尚帽吧，那可是杨靖宇将军当年的抗日根据地，我们的红色之旅不能少了这一课啊。半小时的车程，我们来到了蒲石河景区的最深处，前方已经没有了路，一条深涧横在眼前。远山由高低、错落的树木形成了一片林海，季节在这张立体的画布上印上了极其丰富的色彩，有的以黄、红为主，又不乏绿色，有的在一大片绿上零星地点缀着黄、红，似乎被临空泼洒了颜料，绝无半点人工的造作。这使我相信了树木、山林都是有灵性的，绝不同于小草，经不起一场霜冻。即使同一棵树，不同的方向、位置也呈现着不同的颜色，有的枯黄、有的艳红、有的竟在秋风中保持着新绿，真是各有千秋，各成气候，绝不苟同，完全按照自己的生命周期，用生命的力量对抗着严酷的大自然。

右前方谷底一柱巨石峰起，直插云霄，峰顶有一围巨大的赤色岩石，状如帽，这就是著名的“和尚帽”了。春雷说，就是在那么高的地方，有当年杨靖宇将军的抗日根据地，现在还保持着一部分石头房子，一块韭菜园子，当年的抗联英雄们在这里坚持打游击，牵制了日军大量兵力，遇上鬼子封山，就只能靠一点可怜的韭菜来充饥，但将军战死后，日军解剖了他的遗体，发现他竟以军大衣中的棉花、树上的树皮、雪下的草根为食，可见这个韭菜园子在当年又是多么的重要啊！我们都默然了，和先烈们相比，现在的生活是多么富足和幸福啊！但仍有人不懂得珍惜，忘记历史就是背叛！午餐很丰盛，但我们还是特意让王村长给加了一道韭菜，春雷说，这就叫“抗联韭菜”吧，大家吃得很香甜，因为我们品味的是那段历史，咀嚼的是那个年代。因为这是春雷的老家，今天他更加健谈，说起这里的景点，他如数家珍，在他的提议下，我们决定去看看石湖。

我们沿着一条溪流北上，一路地势缓缓上升，一条沿溪的石板路向大山深处延展，这里是一个较为开阔的谷地，足有50米宽，由于是枯水期，只有中间一条细流不紧不慢地流着，两岸的石头、树干上都生满苔藓，很象本溪的汤沟（绿石谷），不同的是这里更加开阔，踩在石头上可要小心了，又湿又滑。满谷红的、黄的、绿的枫叶已经充斥着整个山谷，不见一点土色，路边的树上不时垂下一根根长藤，试着一拉，竟能经得起人，我不由得想起《西游记》里的树精藤怪，难道就是他们？真不知道它们是怎样长上去的。一株长在沼泽中的老树引起了我们的注意，树冠已经没了，只有一段两米多高的树干，足有二人合围粗细，浑身扎满了红色缎带，非常显眼，哇！原来是一位树老仙啊！我们都肃然起敬。只见她一枝斜生的枝桠横在半空，竟枝繁叶茂，丝毫不领会秋意。我们都想去和树老仙合个影，但她生在沼泽深处，实在没法过去，还是小邹有办法，只见他抓住一根藤条，向后倒退几步，只一荡，身体已经在半空中了，一松手，他早已稳稳地站在古树旁边。我们几个如法炮制，进入沼泽才知道，山里的沼泽根本不陷脚，因为这里根本没有泥土，全是石头，坚实得很。

石湖，其实就是一个大的石坑，水从高高的崖上冲下来，形成一面瀑布，石崖上有几个红色的刻字，“石湖飞瀑”，整个崖壁布满青苔，石湖不大，30米见方。沿左侧有石阶上去，有小路通向山顶，由于时间关系，大家决定返回。

回来的路上，我们还是很兴奋，别在衣服上的一叶叶红枫表达了我们不忍离去的心情，也许是收获太多沉重了我们的脚步，也许是又将面对现实的世界让我们望而却步。

“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”包含了孔子寄情山水、回归自然的愿望。我们今日邀哥引妹，品山林野味，尝溪涧奇珍，把酒言欢，纵情山水，寻美景以陶情操，临遗迹以吊先烈，濯清流以效前贤，作华章以记趣事，也正是缘于我们对生活的热爱和追求吧。

石河子二模语文作文立意【二】

生活中，我们谁没遭遇过挫折呢？正是这些挫折，使我们明确了方向，振作了精神，获得了成功。请用上面的文题写一篇文章，文体不限。

[点拨]如果写记叙文，可以通过对一方面或几方面的挫折的具体叙述，表达出我不畏挫折、屡败屡战的精神风貌。

如果写散文，可以铺叙挫折中奋起的若干画面，可以是个人的，可以是集体的，可以是国家的，然后抒发对挫折的感受。

如果写议论文，可以在确立论点的基础上，讲道理，摆事实，继而有力地证明自己的观点。

石河子二模语文作文立意【三】

文为心声，从文章中可以看出作者的人生观、世界观，同学们必须努力提高自己的思想，认识水平，用马克思主义的理论武装自己，使自己具有正确的人生观和世界观，作文时，才能歌颂、宣扬真、善、美，批判、摈弃假、丑、恶。

有一位考生，写了一篇《神的力量》的文章·，文中叙述了自己开始并不相信神，有一回自己生了病，奶奶去拜神，结果自己的病没治就好了。这件事以后，自己的对神的力量半信半疑。这时，父母闹离婚，自己的心里很害怕，生怕父母真的离婚，于是就去拜神，求神保佑，别让父母离婚，结果父母真的没有离婚。通过这件事，确实证实了神的力量是伟大的。小作者世界观还未形成，小小年纪就信神，这对他今后世界观的形成肯定会有负面的影响，这种文章立意不正确，应属批判之列。尽管小作者文笔不错，但因立意不正确，被判为四类文。

所以，同学们在写文章时，一定要遵循立意的原则，使自己写文章的水平能够更上一层楼。

石河子二模语文作文立意【四】

[点拨]随着家庭独生子女的增多，同学们的生日也过得越来越隆重。应该说，此话题有话可写。写记叙文，可从父母关心子女的健康成长立意，可从儿女感受来自各方面的关爱立意，可从觉得爱太沉重方面立意等；写议论文，可以肯定过生日的意义，可以中肯评说过生日的是与非，可以批评过生日的铺张等等。无论从哪一方面立意，都应该多几分理性的思考。

石河子二模语文作文立意【五】

１．立意要正确。

２．立意尽量新颖。

教材分析：

重点：目标１

难点：目标２

教具：多媒体平台的投影仪

教学过程：

一、导入新课，创设情境（１）

大家平时写作时，老师常常会说某某人离题了，这“离题了”除了少数人写的根本不是题目的内容外，还有一种情况就是文章的思想内容没处理好，如写《假如我是老师》，写自己想做一个贪财、不负责任、毫无公平之心的老师。这样的文章肯定被打入冷宫的。也有一些文章，整体看来写得没有什么问题，但是偏偏得不了高分。大家想到是什么原因呢？我们今天来研究一下有关此方面的关键问题

-----立意。

二、教师讲解：（2）

“文以意为主”。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。如果是命题作文，一定要先审好题意。

三、起步准备：（8）

（1）下面是一个班的几个同学的立意,大家看看好不好？

题目：《送别》

学生A：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。

学生B：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。

学生C：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。

学生D：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。

学生E：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。

（2）学生自由发言评价（3-4人）后，教师小结：

A:的答案不太正确，作者没有领会题目的真正含义;B的答案正确但是太普通，多数人会这样写;C的答案较深刻，有一定的社会意义；D的答案很新颖，一般人不会想到；E的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。

四、教师点拨：（结合多媒体投影）(5

意，首先要“立”得正确；不正确的“意”，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。同时，还要“立”得新颖。不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不正确的“意”，再新颖，也还是谬误；不新颖的“意”，再正确，也还是写不出好文章。中学语文教学大纲对作文文意和选材的要求是：初中阶段，要做到观点正确鲜明，内容具体充实。这是很正确的。

怎样才能使立意正确而新颖呢？

〔一）立意要鲜明

中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。当然，表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要“立主脑，减头绪”，“从头到尾一条线，中心思想贯全篇。”

(二立意要深刻

鲁迅先生曾说：“抓住一点，深深开掘。”写文章，要透过观察，直奔本质。从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。

(三立意要新颖

就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者的兴趣。

五、范文欣赏：（几个学生朗读后教师点评，快班安排学生点评）(10

一堂难忘的英语课

恢复高考那年,我们正读初一。新来的班主任是位姓宋的老头，据说解放前他当过兵。

第一堂英语，宋老师将一张手写的字母表挂在黑板旁的墙上，看起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，一个一个地教我们学。这堂课纪律很糟，但他并不在意。下课时他告诉我们：“学英语并不难，做好一个人却不容易。”我们想，他是指责我们在课堂上对他不够尊重。看样子，他是一个慈祥的老头，并不是一个严厉的老师。

几天后上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出26个英文字母的大小写，并且说对这次测验成绩优异的学生将给予特别奖励。尔后，他就若有所思地站在教室门口。20分钟后，他立即收上试卷,并很快地批阅完了，然后轻松地宣布：“很好！除一个同学写错了3个字母外，其他同学都是100分，很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之前，我不得不问问这个学生——张小哲，请你站起来！”

张小哲是个一向沉默的\'男孩子，从不惹人注意。此时，他站了起来，两眼望着老师。

宋老师对他说：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会写，而独有你一个人出了差错，你说你惭愧不惭愧？”张小哲默不作声，所有同学都地幸灾乐祸地盯着他。

“你必须回答我！”宋老师一反以前的慈祥态度，透露出一种威严，“惭愧，还是不惭愧？”

“我不惭愧。”张小哲轻声地说。看来，他做好了挨批评的准备，脸绷得紧紧的。

“居然不惭愧。那么，你凭什么理由呢？难道大家都错了而只有你一个人是对的？”宋老师一步步向他走近，脸上有一科奇怪的表情，令人捉摸不透。这时，我们想，说不准他会打人哪，一个当过兵的家伙，出手肯定非同寻常……我们不再幸灾乐祸了，心里都紧张地为张小哲捏一把汗。

“我有理由，但我绝对不说。”张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙满了泪水，“老师，如果你一定要逼我，我现在就离开学校。”他真的提起了书包。

沉默，短暂的沉默。我们看见宋老师走到张小哲面前，双手放在张小哲的肩头，一改刚才的严厉，温和地说道：“好吧，我不再逼你，请坐下吧。”然后，他退回讲台，扫视着全班学生，语重心长地说：“第一天上课我就讲过，学好英语并不难，做好一个人却不容易。今天，我并不是急于要知道你们的英语成绩，而是很想知道你们的为人。请大家抬头看看我身后的那张字母表，你们别以为我忘记把它摘下来。它上面有一个不易察觉的错误。全班同学除张小哲外，你们全部都照抄不‘误’。张小哲虽然没有得到百分，但他是个诚实的孩子，所以他敢说自己不惭愧。这种勇气非常难得，很少有学生能在老师的逼迫下坚持真理，保持诚实。请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更有品格。这，就是今天我要给你们的特别奖励！”

那一刻，全班54个同学有53个低下了头。只有张小哲没有。

[点评]一文的立间虽然说的是一个老话题，但在今天很多人不重视道德情况写起来更有意义，而且写“课”的文章多数都写正常的“课”或“考试”，不易新颖、深刻，而本文这两点都做到了。

六、堂上训练：(18

根据下列题目，进行多个立意训练，比较选择出较好的来。

(学生先思考列草稿，再抽查交流）

A.《我最崇拜的一个人》B.《补课》

1.学生练习，教师个别指导。

2.抽样提问：（可以横向提问：最好抽差，中，优，各说一个答案，也可以纵向提问，g一个人说出自己思考的几个方案。从中比较）

3.结合学生答案进行点评。（目的让学生明确立意在保证“正确”的前提下，尽量能新颖深刻一些。）

七、布置作业：（1）

根据上面交流情况，选取一个题目，选择你心目中的最佳立意写成一篇500字以上的记叙文。