心愿作文600字六年级记叙文生动【一】
就是回忆出与当时或眼前有关的情景，运用插叙或补叙的方法进行充实。就例子来说，可将这次校运会破记录的情景与往届校运会破记录的情形进行比较，也可将王明这次跳高的表现与以往的表现进行比较，还可以进行多方面的联想：起跑前王明的神情怎样？有没有信心？起跑时他是怎样迈开双脚的？速度怎样？到了横杆前，他又是怎样向横杆跨越的？翻越横杆后，落地时，他的神情又是怎样的？如：……这时，一缕阳光照到"飞天鹞子"的`脸上，他显得更加精神抖擞。(写起跳前的神情他想到了平日体育课上跟同学一起练过，老师也不止一次地鼓励过他，上次体育课上不就跳出了1.51米的成绩嘛！(写王明的信心只见他信心十足地在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿，压压右腿，然后直起腰，深呼一口气，便大步从起跑点向横杆跑去。跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。突然，他握紧拳头挥了挥，猛地向前跑去，六米、五米、四米、三米、二米、一米，在离横杆不到半米的地方，他身轻如燕，两脚一抬。(具体写王明跳高时的神情动作当我们提到嗓子眼儿的心还没来得及放下时，他已稳稳地落在了地上，一派悠闲自得的样子。(写成功后王明的神情
心愿作文600字六年级记叙文生动【二】
知识是由一点一点积累起来的，习惯是由一天一天养成起来的，人生是由一刻一刻拼凑起来的……
生物体的基本单位是细胞，知识的基本单位是要点，生活的基本单位是每一刻……
人生是无数一刻的集合。
在我14年的生涯中，充满着足以让我喜怒哀乐的种种一刻。有使我感到温馨的一刻，有使我泪流满面的一刻，有使我破涕为笑的一刻，也有使我记忆犹深——生动的一刻……
大概是两年前的时候吧，那时的我刚刚步入实中的大门。一身稚气、被父母娇惯了的我，记不清是谁无意中刺激了我的脑神经，我突然心血来潮地要求老爸给我买一只不会长大的京巴狗。差不多四五天之久，老爸也不知怎么弄来了一只浑身上下白的一尘不染的小京巴。它用那双乌黑而又炯炯有神的大眼睛审视着它的\'新家，我蹲下来仔细观察这个可爱的小Baby——它娇小的脸上嵌着一个小的如芝麻粒似的鼻子，樱桃一般的嘴巴里牙齿数屈指可数……它长得娇小可爱，以至于我不敢抱它——一来是怕玷污了它那一尘不染的白毛，二来是怕粗枝大叶的我不小心跌伤了这玲珑娇小的生命……
养了差不多一年的时间，由于我着重把精力放在它身上，老爸老妈义不容辞地要把它送到三姨家。我试图用眼泪来说服他们，但是我仍没有扭转事情的乾坤。无奈之下，我同老爸老妈来到三姨家。一路上，我拼命拼命地安慰自己“暑假我还会接它回家的”……到了那个熟悉的门口，我望着怀中可爱的它，我不忍心跨进去……在三姨家呆了四个小时，老妈提出“让我回家写作业”的要求。我跨出了那个三尺高的门槛，我走了，一步三回头地走了。还没有迈到车旁，我一回头，它已经疾速向我跑来，我一蹲身，它又熟悉地跳到我的怀中。我不忍看它，因为我相信通人性的它很清楚“它的主人不要它了”，我强忍着不让泪珠滴下。可是，余光中我却清清楚楚地看到——它的眼角涌出了泪花……
两年前与宠物分离的那一刻，是让我今生今世最难忘的一刻，是让我泪流满面的一刻，同时也是让我感到最生动的一刻——它再现了人与动物之间应有的友谊！
让你的人生多姿多彩，使生动一刻布满你的生活吧……
心愿作文600字六年级记叙文生动【三】
人的`七情六欲是相通的，能令你动情的内容，往往也能使别人动情。然而令人动情的，不一定是事物或物件的整体或整个程，往往是事物的某个部位或事件的某一细节。因此作文不能只写事物的轮廓，而应抓住最让人动情的内容渲染之凸现之。
一般来说，在写人的文章中，人物的精神品质、性格特点可以看作动情点。
譬如《小橘灯》中小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神便是最能给“我”以鼓舞的动情点。
因此，作者对小姑娘打电话的动人事例做了具体描述，来渲染她的“镇定”;
对困苦的家庭环境做了具体的描绘，来渲染穷人孩子早当家的“勇敢”;
对做灯送客人以及安慰客人等情节做了细致的描写，来表现小姑娘坚信未来的“乐观”。
在叙事的文章中，能够展现整个事件的内涵之处便是动情点。
在写景的文章中，景物的特点往往也是动情点。
比如刘鹗的《大明湖》。济南城的特色，历下亭的古老，古水仙祠的荒凉，都是令人动情的。
然而最让人动情的则是铁公祠前优美的湖光山色。作者渲染了千佛山的色彩艳丽，大明湖的澄清明净，芦苇花的景象奇绝，用清丽的文字描绘了优美的意境。
心愿作文600字六年级记叙文生动【四】
假如我成了家庭主妇——我将把一生献给家庭：我会每天辛勤地洗衣服、做饭、扫地······以家乐为乐，以家悲为悲。可是，又有谁安慰你呢？人家只会说你像个保姆而已。
假如我成了白领，把心思全放在工作上，那家人会怎么想呢？他们只会说：“对你来说，工作比我们更重要。”然后一声不响地走了而已。
假如我成了一个普普通通的人，虽然没有压力，但是跟没有人愿意与你做朋友，当然你是耐不住寂寞的了。
但是这有什么关系呢?每个未来总有缺点的吧，就像人不是十全十美的。
愿望就等于梦想，也许可以让自己梦想成真，但是，靠这种手段迎来了期盼已久的梦想，你会高兴吗？
梦想是靠自己努力争取的，你靠这种手段得到的梦想，绝对是不会开心的，你不会开心，那这梦想又有什么用途呢？
假如你许了这样一个心愿——让全世界的.人们充满幸福，那么看着人们那美丽的笑容，那你以后一定会很开心的。
我再次希望——让全世界的人们充满幸福。
心愿作文600字六年级记叙文生动【五】
①调动情感的问题。做好的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。
②截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。
③描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的\'现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。
最后，再提一个建议：充分地利用课文。
既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”，那么从这个意义上讲，只要广泛地阅读就可以了。是的，除了快餐式的文章，还有那些垃圾式的文章之外，我们读什么文章都可以。
但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢？如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，读什么都可以，那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢？第二，课文大都是一些典范作品，不需要我们再去浪费时间挑选。第三，高考的出题原则是“题目在课外，答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲，我们也得重视我们的课文啊！
