描写房间书桌和书柜作文【一】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
描写房间书桌和书柜作文【二】
有一次，教写字的老师突然让我们用宣纸写钢笔字，还让我们回家，每人都买一袋宣纸，下次来检查。我买了一袋宣纸放在小书桌上，一看，正好，小书桌正可以放上一张宣纸还多一点。我立刻拿了一张宣纸，放在小书桌上写起了老师的家庭作业。
我也非常爱护我的小书桌。每天写完毛笔字，我就到楼下的卫生间里拿出了一条专门擦墨汁、墨水的毛巾，把小书桌上印出来的字迹全部擦得干干净净。
我爱我的小书桌。
描写房间书桌和书柜作文【三】
渐渐长大的我不再喜欢香甜可口的巧克力，也不再喜欢有趣的电视剧，只喜欢我的小书柜，因为书柜给我带来了无穷的乐趣。
我的书柜有一个胖胖的\'身体，穿着蓝颜色的衣服，分为写字台和书柜两部分。下面是写字台，上面有四层长方形的书架，第二层还嵌着一个小正方形的格子。书架上放着好多书，还有我喜欢的小东西。第一层放着一套《十万个为什么》和《安徒生童话》；第二层放着我的相册，那个小正方形格子里放着我做手工用的纸卷筒和装各类作业本的一个小箱子；第三层放着《小学生优秀作文》和《新华字典》、《成语字典》等；第四层放着《谜语大全》、《笑话大全》、《漫画书》和芭芘娃娃，还有乒乓球拍。
当我烦恼时，就从书柜里拿出《笑话大全》看，书中的笑话一下子就把我的烦恼抛到了九霄云外；当我遇到不会写的字时，就拿出字典来查；当我写作文时，就从书柜里拿出《十万个为什么》或《小学生作文》来参考一下；当我无聊时，就拿出《漫画书》看一看，也会和我的芭芘娃娃玩一玩，或者拿出我纸卷筒一会儿做个望远镜、一会儿做宝塔玩，马上我的时光又会很快乐了。每次我看完书，都会把书放回原位摆得整整齐齐。
这个书柜是我学习的好帮手、生活的好伙伴，它既是一位满腹经纶的老师，也是我亲密无间的好朋友。我爱我的的小书柜！
描写房间书桌和书柜作文【四】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写房间书桌和书柜作文【五】
仿佛是一个早晨，阳光明媚，小区花丛中闪着一老一少两个身影，那个孩子就是我。我拿着羽毛球拍，兴奋地跃动在蝴蝶翻飞的花丛中，意在捕蝶。只只蝴蝶轻扇翅膀，在太阳下，闪着金光。忽地，几只蝴蝶停住，轻落在一朵花上，触角，在微颤着。
我跟上去，挥动球拍，一扣，几只蝴蝶就在拍下飞舞。我满怀孩童的得意，手一松，蝴蝶似水，轻柔地滑出拍外，流进花丛。我那急得直哭，这时，一双温暖的大手伸了过来，手心里是两只爬动的蝴蝶。我的心灵仿佛在发光，拨弄着蝴蝶。一旁是奶奶慈爱的目光。
六岁，我坐在椅子上，吃着一根棒棒糖，脚翘着，惬意地享受这宁静，美好的午后时光。奶奶在阳台，戴着老花镜，专注地翻阅着报纸。
吃完糖，止不住的倦意涌上来，拉低我的眼皮，让我不由自主地回首，瞄向温暖舒适的小床。我的心早已按捺不住，飘飞起来。我脚一蹬，准备起身。突然重心不稳，椅子向后仰倒，像是一匹不忠实的马，把我掀翻在地。经过几秒惊愕与停顿，我突感后脑疼痛，大哭起来。奶奶一抬头，见此情形，丢下报纸，飞奔过来，把我从地上扶起，把我扶到床上，抚摸着我的头，眼里满是慈爱在打转：“没关系，孩子，没关系…….”在奶奶的安慰声中，我止住了哭声，微笑入梦，梦里，我感觉阵阵暖流，涌上心头……
七岁里的一个下午，天空灰蒙，乌云在头顶翻滚着，压低着。一切沉闷，使人提不起精神。刚过4点，我的肚子里就锤起一阵响鼓。好想吃一个面包！奶奶看出了我的心思，出门去了。偏在这时，乌云腻烦了，一个滚雷后，暴雨狂风来临了。外面是一道道雨幕，一道道雨帘……一会儿，回来了一个水人------奶奶没带雨伞。为了面包，被雨淋了！吃着面包，似乎在吃着奶奶的爱！我吃的时候，奶奶在微笑。
就是这样一个慈爱的奶奶，让我在家里处处寻着温暖，让我的童年美轮美奂。
