关于数学的百字作文【一】
傍晚，姑姑、妈妈、哥哥和我一起去百荷公园散步。
步行十多分钟后，来到百荷公园。我发现围绕着湖面的是一圈树木织成的绿色镶边。
进入百荷公园，首先吸引我们的是婀娜多姿的柳树。一排排柳树像忠诚的士兵日夜守卫着百荷公园。站在柳丝轻拂的百荷湖边放眼远眺，只见湖面上有两个喷泉，其中一个喷泉喷出来的水注形成的一朵巨大的花。湖面上有一座月牙一样的石桥，将湖面分成了两半。
我们绕着湖边走，一路上，姑姑和妈妈在聊天，哥哥和我在蹦着摘柳叶。忽然，一阵清香迎面扑来，哥哥拉着我奔向荷花池。荷花开了不少，荷叶挨挨挤挤，像一个碧绿的大圆盘。粉红色的荷花从荷叶之间冒出来，有的荷花全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的只展开两三片花瓣。有的还是花骨朵儿，还有的看起来马上要破裂似的。
我们恋恋不舍地离开了荷花池，接着我们继续向前走，只见湖面上漂浮着一些不知名的值物，还有两个小船静静地躺在湖面上。
我们漫步在这如画的百荷公园边，边走边看，怎么能不令人心旷神怡呢！
关于数学的百字作文【二】
池州是一个生态环境非常好的城市，如果你要到池州来旅游，我一定强烈推荐你去百荷北园游玩。
来到公园门口，首先看见的是门口两旁花坛里的各种奇花异草。有的花像小喇叭，有的像一张笑脸，还有的像……在花坛的旁边立着一块天石头，上面刻着“四季百荷”四个大字。
走进公园，小路两旁的草坪上长着许多高大挺拔的树。水杉非常高，从远处看好像一座宝塔，仿佛能碰到天上的.云。梧桐树的树叶异常茂盛，一阵风吹过，树叶上下摆动着，好似千万只蝴蝶在空中翩翩起舞。香樟树那粗大的树干上长满了青苔，仿佛是它写下的日记。时不时有几只蚂蚁在这些“日记“里穿来穿去，好像把这里当成了一个迷宫，又好像在欣赏这些“日记”。
往前走，迎面而来的是儿童游乐园。这里，有大喇叭、有跷跷板、有滑滑梯。还有沙地。游乐设施的旁边，种着几棵合欢树，像卫士一样守卫着小朋友们。
来到池塘的座小桥上，湖水异常清澈，里面印着天上的白云，印着长着长辫子的柳树，印着长着紫头发的杏树，还印着……这些影子倒映在水面上，仿佛是大自然画的一幅水墨画。
池州是个生态环境非常好的城市，如果你要到池州来玩，百荷北园一定是你的不二之选。
关于数学的百字作文【三】
情爱中的离别是咸的，咸有咸的滋味。
生活的平常是淡的，淡有淡的滋味。
——题记
星期六回到家，爸妈说要带我去爬山。于是全家人驱车来到了紫马岭公园。来到山脚下，我们开始热身，天气很冷，但每个人的脸上都暖暖地笑着。“准备好了吧，那我数三声就开始了！一、二、三，开始！”话音刚落，大家都往上冲。其实这所谓的山，严格来说只能算是一座小丘陵。起初我们都爬得很起劲，但到后面就气喘吁吁了。“啊，累死我了，歇一下吧……”妈妈想投降了。“快到山顶了，来！……”说着爸爸很有风度地拉了妈妈一把。终于爬到顶了，大家都汗水津津的，嘴上说着累，身体也着实累。然而周围却弥漫着一种叫做幸福的气息……
幸福真的是很甜，但如果没有了离别的咸，可能就很难体味了。
我是奶奶一手带大的，对奶奶自然是有着不一样的情感。奈何奶奶久居乡下，我却到了上学的年龄。农村的教育条件不好，我是一定得跟爸妈来城里上学的，但这意味着什么，自然是不言而喻的。炎炎的夏日即将结束，眼看就要到开学的日子了。在夏末的一天，爸妈来到了乡下，准备接我走。我不作声，只是神情沮丧地藏在奶奶身后，牢牢地抓住奶奶的`衣角。吃过中饭，我就要走了。离别的一刻，我的眼泪不禁像大豆一样簌簌地落下来。哭喊着被强行送上了车，回头只见得奶奶的身影越来越小，越来越模糊。回想起来，只依稀记得，那时眼前的世界有了前所未有的黑暗。多年以后的今天，我还是会常常回乡下探望年老的奶奶，遇上离别，我还是会哭泣。但这时的我能深深地感受到，像我这种因相聚而幸福的人，离别是好，使那些相思的泪水化作甜美的水晶。
人生百味，生活才如此精彩。请不要怀疑只有你的明天没有变得更好。其实没有茶叶，喝开水也很好，懂得生活的人，即使过着清贫的日子，也一定能品出白开水的滋味。因为他们总是相信，在更多的角落里，一定还有种种被人们忽视的美好。生活就是一片肥沃的土地，只要我们不放过任何一点美丽，就一定能种出繁花万种……
关于数学的百字作文【四】
在初中阶段，学生们将要学习到一次函数、二次函数、反比例函数等有关函数的知识。函数是初中代数的主要内容，研究了“变化过程中变量之间的关系”，除此之外，函数还是串联整个初中代数课程内容的一个重要脉络。比如：代数式求值的问题可以视为求取函数在某个特定自变量时的函数值；方程可以看成是相应函数在某个特定函数值时的情况；不等式（组）可以看成是相应函数在某个特定函数值范围时的情况。
在函数教学的过程中，老师要让学生了解不同函数之间的联系，函数与其他数学内容之间的实质性联系，因为，在练习的过程中，有很多题目考查的不仅仅是单一的'某一种函数，而是几种函数之间或几个知识点的综合运用。书中提到的《一次函数的图像》是八年级下册的内容。本节课分为2个课时，第一课时是让学生了解函数与对象的对应关系和作函数图像的步骤和方法，明确一次函数的图像是一条直线，能熟练地作出一次函数的图像。第二课时是通过对一次函数图像的比较与归类，探索一次函数及其图像的简单性质。从书中有关《一次函数的图像》案例中可以看出，我们的教学还存在很多的问题。因为我们很多时候仅仅从代数的角度研究函数，通过计算得到函数的性质，让学生能够运用函数的知识解决问题，而案例中的教学过程更强调“代数与几何的交融”借助代数的知识研究几何现象。案例中的这位教师在课堂设计中也充分体现出了“数学源于生活，又高于生活”。
在教学过程中，我们一定要注重知识间的联系，根据教学内容、教学方法和学生的实际情况等进行课堂设计，让每一位学生进行高效学习。
