军训理论课作文题目【一】
Part1:
“一见倾心，二见倾情”
初次相遇在party，霍金与简一见钟情。她听他聊痴迷的宇宙，他听她说西班牙的诗歌。他们互相爱慕，彼此崇拜，凝视对方时，眼里的光足够让身边的万物都黯淡。
害羞而又暧昧的眼神，鼓起勇气伸出的手，烟花下笨拙的初吻，一切都显得那么可爱。
Part2：
“哪怕只剩一秒钟，我也想与你相拥”
霍金和简陷入热恋，事业上也处于上升期。他不知道，不怀好意的命运正在等着他们。一天，霍金忽然失去控制摔倒，送医后被确诊为”渐冻人“，预估寿命只剩两年。巨大的打击让霍金无法面对自己，更无法面对简，他深知无法给予简未来，所以选择了逃避。霍金的父亲甚至很直白的告诉简，她不清楚她面临的是什么。简非常坚定又正式的回答：”我爱他，他也爱我，这就够了“。
这就够了，即使有再多的不确定，再多的困难，只要相爱，我就有勇气去面对。我们的结束只能死别，不能生离。
Part3:
“我爱过你，我尽力了”
霍金与简在亲友的祝福下，举行了简单的婚礼，俩人笑的很甜，而此时，也预示着真正的考验开始了。霍金的病越发严重，不管是生活还是工作，都无法离开简一分钟。
有一个画面我记得很清楚，霍金的好友在把霍金和轮椅搬上台阶时，说了一句”天哪，这么重，真不知道简是怎么做到的“。女子本弱，为爱则强。
有了孩子之后，简已经完全失去自我时间，她甚至无法为心爱的诗歌留一分钟空闲，而这样的状态，也让她接近崩溃。简的母亲察觉到她的焦虑，建议她每周参加一次唱诗班，也就在这里简遇到了同为可怜人的乔纳森。乔纳森的妻子一年前死于白血病，来唱诗班也是为了缓解丧妻之痛。
很快，乔纳森成为了简的帮手，她总算松了一口气，脸上的笑容也多了许多。也许是同为可怜人的遭遇，也许是日久生情，俩人滋生了情愫，但都选择了默默埋在心里。可旁人的闲话越来越多，在简生下小女儿后，乔纳森无意撞见了简的婆婆正在质疑孩子是否为霍金血脉。为了不让一切更难堪，乔纳森选择了离开。霍金一切都看在眼里，他爱简，更心疼她的不易，于是主动创造条件让简与乔纳森相处。那一次，霍金倒在了没有简陪伴的活动现场。简接到电话后，赶去了医院，在这之前，她和乔纳森含泪说再见，他们都明白，需要去放下感情做正确的事了。到了医院后，医生给了俩个方案：一是可以让霍金没有痛苦的离开已经捆绑了他许多年的人间，同时简也能得到解脱；二是需要开刀，这样会有存活概率，但是之后再也无法说话了。简浑身发抖，但还是毫不犹豫的选择让他活下去，她的眼神和当时回答霍金父亲时一样坚定。
霍金活下来了，他的第二任妻子伊莲也以护工身份出场。她热情、幽默，没有过分的”照顾“霍金，而是把他当成一个正常的成年人对待，这恰巧是霍金需要的。不知不觉中，霍金对她的依恋超过了对简。一次活动，霍金选择了伊莲陪他参加而不是简，简此时意识到，霍金已经不在需要她了，她含着泪，蹲下身认真的看着霍金说了一句：“我爱过你，我尽力了”，然后彼此痛哭，奔向各自生活。霍金有了伊莲，而简也与乔纳森过上了平凡小日子。
整部电影看下来，其实是很压抑的。霍金在我们心里的定位是一个伟大的人，伟大到当初听闻他去世我无比震惊，因为在我潜意识里觉得死亡这件事不会降临到他身上。而这部电影恰恰告诉我，他也是一个有血有肉有感情的普通人，会因为看到别人能正常吃饭而难过，会因为被孩子看到自己摔倒无法爬起来而羞愧，他每天都要与无数的小事做斗争，而这些小事无非是穿衣服，上厕所，陪孩子玩这些我们旁人压根不会放在心上的事，但这里面的任何一件事，都有可能压垮他。而简也让我觉得非常佩服，她的坚定，她的勇敢，她的成全，都让我心疼她。她也是有梦想的人，但她为心爱的人放弃了梦想，选择了做一个坐在讲台下鼓掌的人，这一坐就是20多年，人生能有几个二十年呢？
电影的最后，一切倒放，画面停在了霍金与简最初相遇的时刻，人生若只如初见，回眸瞬间，一切注定
军训理论课作文题目【二】
产品Product从市场营销的角度来看，产品是指能够提供给市场被人们使用和消费并满足人们某种需要的任何东西，包括有形产品、服务、人员、组织、观念或它们的组合。
价格Price是指顾客购买产品时的价格，包括折扣、支付期限等。价格或价格决策，关系到企业的利润、成本补偿、以及是否有利于产品销售、促销等问题。影响定价的主要因素有三个：需求、成本、竞争。最高价格取决于市场需求，最低价格取决于该产品的成本费用，在最高价格和最低价格的幅度内，企业能把这种产品价格定多高则取决于竞争者同种产品的价格。
渠道Place所谓销售渠道是指在商品从生产企业流转到消费者手上的全过程中所经历的各个环节和推动力量之和。
促销Promotion促销是公司或机构用以向目标市场通报自己的产品、服务、形象和理念，说服和提醒他们对公司产品和机构本身信任、支持和注意的任何沟通形式。广告、销售促进、人员推销、公共关系是一个机构促销组合的四大要素。
军训理论课作文题目【三】
最近读了《音乐教育的哲学 （推进愿景）一书，它是由美国著名的音乐教育家贝内特·雷默所著，20xx年8月人民音乐出版社出版发行了熊蕾翻译的中译本。这是一本系统论述美国音乐教育的音乐教育哲学专著。作者贝内特·雷默是美国著名的音乐教育学家，是美国音乐教育领域中审美教育的倡导者。
过去，我虽读过一些音乐理论但没有如此深刻的感触。第一，雷默的不断进取精神。坚持自己的音乐教育理论的核心思想，不断的跟踪、消化，融会贯通，并运用到他对音乐教育的理论探索中。第二，雷默对不同观点的包容态度。面对音乐教育界内部外部的质疑，受到的一个又一个理认思潮的冲击和挑战，雷默并不是简单地加以肯定或否定，对持与他不同观点的学者，雷默没有粗暴地批评或一味自我辩护，而是心平气和地从不同角度加以分析，将其合理和不合理的因素加以分析地展示给读者，同时提出一种求同存异的融合主义立场，主张在承认差别的基础上将不同观点的合理部分融合起来。第三，雷默对不同文化的理解和尊重。以真心去探究不同民族文化的灵魂，“从内心认知”国于他的理论在世界各国音乐教育界的传播。第四，雷默的严谨治学的学风。书中加入了其领域的研究成果，如心理学、神经学。在自己深入研究后本着融合主义的态度对其进行引述、分析而运用不同观点时，不是将这些观观点简单化到黑就是黑，白就是白的极端状态，而是辛辛苦苦地把这些思想异同仔细区分出来。
另有，我读完此书后再次深刻地体会到音乐是听觉艺术，音乐欣赏是以具体音乐作品为对象，通过聆听来体验音乐，从而得到审美感受的一种活动。在音乐欣赏过程中，聆听无疑是最主要的方式，语言只是一种辅助手段。科普兰认为：“如果你要更好地理解音乐，没有比倾听音乐更重要的了，什么也代替不了倾听音乐。”我国初中音乐课程大量安排了艺术欣赏内容，教学大纲也指出音乐欣赏应以聆听音乐为主。教师恰当的讲解，可以引导学生更好地去体验、理解音乐。
在书中雷默以美国国民音乐教育内容就中国的音乐教育也提出一些建议：理想的教师应是鼓励音乐以尽可能多的方式进行开放自由的探索的`人，以广泛、深刻、音乐性的理解为首要目标，将技能培养作为达到那个更大目标的一种必要的手段。理想的境界是提供一种音乐性的教育而不是音乐培训。
1、唱各种曲目，独唱并与他人合唱
2、用乐器演奏各种曲目，独奏并与他人合奏。
3、即兴创作表演旋律、变奏和伴奏。
4、在具体指导的范围内作曲并改编乐曲
5、读谱记谱。
6、听赏中、分析并描述音乐
7、对音乐和音乐表演进行评价
8、理解音乐和其分人文艺术与人文艺术以外的学科之间的关系。
9、理解音乐与历史和文化的关系。
对于这九个方面的内容，他向中国的音乐工作者提出两个与其它国家音乐工作者一样的问题：
1、这九方面的内容有没有和中国的音乐教育不相关的？
2、对这九方面是否应当有所补充，以便特别切合中国的音乐教育？而所得到的答案与其它所有国家音乐工作者一致的答案“没有”、“不用”。若如此，中国的音乐教育者面临的即是如何把这一套较为宽泛的学习纳入普通音乐教育的`基础之中，也就是说我们将面临着一个重大的挑战。雷默还提出所有的音乐教育者还有另一个重大挑战“如何在学习并保留传统音乐和包容外族文化的音乐之间，达到一种健康的平衡”。
雷默作为美国著名音乐教育家深厚的音乐修养，也为我们研究音乐教育提供了很好的参照。本书突现了一个前提，即音乐教育的基本性质和价值是由音乐的本质和价值决定的。雷默认为采纳多视角和多种观点的合理成分是建构一种音乐教育的普遍哲学必须给予充分思考的。这种兼容、平衡的认识以及态度，对音乐教育的理论研究和教学实践十分有益，并且很适用。相信音乐教育会在一种多维度的逻辑体系和价值观的构建中发展得越来越好。
总的来说，这是一本融实践性与研究性为一体的，具有很强可读性的理论专著，值得一读。尤其本书强调对音乐教育中音乐自身的关注，这对我国音乐艺术教育课程改革的意义是很大的。当前我国的普通学校音乐教育中也存在着仅仅重视音乐本身之外的体验，而忽略对音乐本身的关注的问题。上个世纪９０年代，我国已经有学者提出音乐教育应该“走进音乐”，倡导关注音乐自身，启动音乐思维，这与雷默教授在此书中所强调的观点可以说是不谋而合的。当然，音乐教育改革不可能依靠一本书的出版、或是一个观点的提出就可以完成的，这需要所有音乐教育工作者的齐心协力。一本书最有价值的地方，在于它能给我们某些启示。正如雷默在本书的前言中指出，“我深深地希望本书对中国音乐教育工作者将会有意义、有帮助。我相信，本书大部分内容不仅适用于美国和其他任何地方的音乐教育，也适用于中国的音乐教育。如果本书哪怕只有一部分，也许有大部分，帮助中国音乐教育工作者澄清了他们和我们都同样献身于其中的那门艺术——音乐——的信仰和价值观——即他们的哲学，那我就心满意足了”。
《音乐教育的哲学》使我非常明确地找到了在音乐教学中一直以来困惑着我的一些问题的答案，也为我今后的工作提供了坚实的理论依据，我如同迷路的航行者突然找到了引路的灯塔。
军训理论课作文题目【四】
很多人可能想象不到，大卫福斯特华莱士除了是才华横溢的作家，还曾差点成为职业网球运动员。他对网球运动的理解是如此深刻，连专业运动员都为之着迷，《纽约时报》评论他是“有史以来写网球运动最棒的作家”。
那么，华莱士在网球方面到底有何天赋呢？
他在《旋风谷的衍生运动》一文中谈到，自己首先具有身体“优势”——不是强壮或者爆发力，而竟然是“很会出汗”，这使他能在充分补水和营养的前提下持续运动很长时间，体力经久不衰，并且不会出现呕吐、昏厥等疲劳反应，从而也能更持久地观察比赛情况。
他的另一天赋正是他超强的观察、分析能力，这也可称作的脑力“优势”。他能细致地分析对手、场地、风向、阳光……总之，利用一切与比赛相关（甚至看似不相关的）因素来完善对比赛的认识，在大脑中模拟推衍即将出现的情况，进行预判和设计球的运行方式。当看到他把对手的袜子颜色都列为变量，计入脑中关于风力的函数公式时，我想，绝大多数读者同我一样都会瞠目结舌。
出生和成长在以风著名的伊利诺伊州，华莱士对风有刻骨的认识，就和当地人有无数关于风的笑话一样，他也总结出风在球赛中的各种作用，并通过这些总结利用风来帮助得分。他在描述自己对风的熟稔时写道：“我对风如何对球起作用养成了自觉的反应，就好像一个受过专业训练的司机懂得如何转弯一样。”
军训理论课作文题目【五】
有时候就是那么巧合。
之前看了《万物理论》，关于史蒂芬·霍金和简·王尔德的爱情故事。我们还在感慨，朋友圈和微博就被霍金先生的去世刷屏了。
那就来聊一聊《万物理论》
我爱他，他也爱我
互相喜欢的人是不用费力气追的，比如史蒂芬·霍金和简·王尔德。霍金送的第一份礼物是洗衣粉，简一样很开心。
这世界太大，变数也很多，能找到互相喜欢的人并且走到一起，真是一件非常美妙而难得的事情。
正是因为“我爱他，他也爱我”，当得知霍金只有两年的寿命时，简义无反顾决定陪他一起战斗。
这份爱让简变得坚强，也给了霍金极大的信心和
奇迹眷顾了他们，在这份伟大的感情面前，科学让步了。
霍金活了十多个两年，顺利拿到博士学位，有爱人和孩子，并且在自己的研究领域取得卓越的成就。
也许是霍金觉得，和简结了婚，就需要考虑养家，养家就要有工作，有工作就得先毕业，要毕业就必须写完论文。
“哇，我还有很多事情要做”这大概让他觉得生活还有意义，以顽强的意志和病魔作抗争。
当然，这只是我的一个小小猜想。但显而易见，简确实是创造这个奇迹的重要原因。不过她的坚强，是以失去为代价的。
我爱过你，我尽力了
也许，简起初的义无反顾，是想陪伴霍金走完人生最后的两年。换句话说，她预见的是两年的战斗。后来，这个两年变成了五年，十年，二十年及更久。于是，在电影的中后期，简会抱怨，会崩溃，她需要帮助。
后来，乔纳森出现了。很爱简的乔纳森，以朋友的身份，帮助简一起照顾霍金。我相信，简也是爱乔纳森的，但是她很清楚，霍金需要她。在知乎上看过一个答案，“劈腿是一种本能，而忠诚是一种选择”。私以为，精神出轨是难以控制的，身体出轨可以选择。
简，霍金，乔纳森的三人同居生活，和谐也别扭。这个画面请大家自行想象一下，应该没有几个人可以接受吧，特别是自尊心作祟的时候。
然后，护士伊莱恩上线。她是一个聪明的女人，和简不一样但又有点像。霍金的灵魂大概很有趣，在第一接触中，伊莱恩就毫不遮掩地表达了对霍金的欣赏。伊莱恩的出现让简感受到了危险。事实也正是如此。后来，霍金和简分开，和伊莱恩一起生活。
关于霍金为什么选择离开简，我认为有三种可能：
他想成全简和乔纳森。可能霍金觉得，伊莱恩可以代替简照顾他了，现在提出来，简可以放心地离开。
他感到新鲜。伊莱恩和简有一个很不一样的地方。在长期的生活中，简更多地将霍金当做病人，小孩一样在照顾，而不是男人；而伊莱恩，她把霍金当做一个正常的男人看待。她肯定霍金的能力，并时常让霍金意识到她对他的崇拜，她还会和他一起看小黄书。这些体验，霍金在简那里是缺失的。毕竟霍金的内心，一直是渴望大家将他视为正常人。
我还有一种更黑暗的猜想。乔纳森确实帮简减轻了负担，也给霍金的生活带来极大便利，甚至弥补了孩子们缺失的父爱。但是，骄傲如霍金，被妻子和爱慕妻子的人当做小孩照顾，还得感激人家，这种感觉挺憋屈的`吧。当伊莱恩出现，带着对他的崇拜，还有女人对男人的欣赏。也许，这让霍金获得缺失的满足感，觉得自己扳回了一局；又或许他觉得终有一天，简会先离开他，干脆先骄傲地放手吧。
需要注明一点的是，以上猜想仅针对电影，而不是现实的霍金先生。
简确实是一个有智慧的女人。当听到霍金的选择，她只是含泪说了一句：“我爱过你，但尽力了”他们之间已经不是简单的爱情了，而是掺杂了亲情，包容，责任以及更多的一种复杂的感情。我爱过你，有无奈，有释然，或许还有解脱。但应该没有遗憾，毕竟她尽力了，很热烈地爱过。
这里让我想起了《一代宗师》里宫二说的“叶先生，我心里有过你”。
都是很令人动容的台词。
我喜欢过你，也许没有尽力，但也就到此为止了。
若说人生无悔，都是赌气的话。可人生若没有遗憾，那该多无趣啊。
这是我该学习的智慧，一直提着垃圾，会错过礼物的。
影片的结尾，应该可以戳中很多人的泪点。
霍金写信给简，邀请她一起去觐见女王陛下。在他心里，能够陪他接受这份荣誉的只有简。重逢，她仍旧用自己的衣服轻轻擦拭好霍金的眼镜，一如当年。
所以，感情里别分对错。
他对简对，就是对伊莱恩错；他对伊莱恩对，对简就是错。
最后，影片以时光倒流的方式结束。
剑桥舞会，他和她，人生初相见。
军训理论课作文题目【六】
《经济增长理论》是阿瑟.刘易斯于1954年7月在曼彻斯特完成的。书中开创性的力图破解发展中国家如何赶上发达国家的基本思路是非常明确的，到处闪烁着作者在谙熟当时经济理论基础上的独立思索的思想的光辉。本人主要认为有以下几点：
第一，刘易斯先生不去向马克思和亚当.斯密那样去预测不同社会制度的走向，而只探讨富裕国家在发展中所发生的变化将在多大程度上也许可望在较贫穷国家里重现。对于发达国家本身，作者认为无法预测他们下一步将走向何方。因为我们不相信人类的未来是受我们认识的或能够认识到的不变的规律支配的。书中预测的基础，要脚踏实地得多，这一点我觉得对赶超国家来说非常的重要。这也与我的经济学与政治应作适当分离的思路是一致的。
第二，刘易斯先生比较全面的论述了发展中国家现在面临的所有重要的宏观经济问题。书中论述了节约、经济制度、知识、资本、人口和资源、政府和经济增长的关系。连作者自己也认为这种全面论述经济增长的著作有一个世纪多没有出现了，最后一本涉及范围如此广泛的巨著是约翰斯图尔特穆勒所写的《政治经济学原理》，于1848年出版。
第三，作者重视经济思想史对经济研究的重要作用。书中区分了归纳法和演绎法的作用和区别，归纳法适合从经济学说史的角度对经济问题做长期的分析；而演绎法更多的适用于短期的经济政策的制定。我也觉得任何问题的探讨追根溯源是非常重要的。这样分析的问题才清析、透彻。太长期间的预测受太多的偶然因素的影响，可信度将大大降低。
第四、承认不同的社会制度存在的合理性和价值的互补性。作者认为发展中国家能够通过处理好面临的经济社会问题赶超发达国家。书中并未触及社会制度层面对经济增长的影响。即只研究发展中涉及的经济问题。另外，作者还阐述了历史观，作者认为，历史并非是由事实组成的.，而是由历史学家对所发生的事件及其原因的见解组成的。这一点在经济思想史的研究过程中是非常重要的一点。
对于《经济增长理论》，我认为对当代的发展经济学有非常深刻的影响。当代的发展经济学虽然很好地区分了经济增长和经济发展之间的关系，借鉴了新古典经济学的一些成熟理论，但还是没能跳出刘易斯《经济增长理论》的基本分析框架和思路。足见《经济增长理论》的影响是巨大的。但是，鉴于本人的观点，我觉得《经济增长理论》对当代《发展经济学》（特别是中国发展经济学）的影响也有较大遗憾的地方。
首先，《经济增长理论》把《发展经济学》引上了一条全面论述发展经济问题的宏观经济分析之路。实际上，经济学的微观经济学和宏观经济学是一对孪生姊妹，互相促进，不可分离。所以现代《发展经济学》在肯定工业化道路、资源禀赋等基本问题的基础上，应抓住影响经济发展问题的主要因素，特别注意微观经济分析的作用。因为，我们现在的很多宏观和微观的经济政策的制定和实施还是缘于当代主流经济学的基本分析。
第二，即使是《经济增长理论》是有关发展中国家宏观发展道路的全面论述，但是现代主流的宏观经济调控的两种措施：货币政策和财政政策并未得到提及和论述。这在今后发展经济学宏观理论部分的论述中是要解决的问题。因为这两种宏观调控措施在现代的发展中国家是已经并正在使用的有效手段。
第三，发展中国家实行市场经济，实行工业化等很多基本国情，要求发展经济学的研究必须遵循当代主流经济学的基本规律。比如帕累托改进，市场竞争机制，理性人的基本假设，定义良好的偏好的效用曲线等基本问题。这些问题是永远也绕不开的。我觉得，在这方面应得到加强。
第四，要加强数理分析的方法在现代发展经济学中的运用。数理的语言有助于用统一的语言来表述经济思想，而不至于引发歧义。而且，数理思想从希腊、罗马时期一直是科学发展的瑰宝。在经济学中，古典经济学家已经对此的运用普遍而成熟。包括论述市场经济效率（社会福利）最大化的瓦尔拉斯模型都得到了淋漓尽致的运用，这应成为经济学研究的一个共同知识，无可争议。但也存在一个度的问题。
