烧不烂的纸船作文229字【一】
又是一个星期六，我早早的来到了外婆家。外婆正在做家务，见我来了，外婆说：“辉辉呀，帮我整理整理这些衣服吧！”我爽快地答应了。
一开始整理衣服时，我叠不好，外婆就手把手地教我，我一边看一边练，终于能叠整齐了。这样外婆拿一件我叠一件，整理起来就快多了。忽然，外婆从衣柜里拿出一个又破又烂的.洋娃娃。我一看，这不是几年前大姨送给我的洋娃娃吗？外婆说：“这个洋娃娃我们不要了，又破又烂，扔了吧！”“不，我不要，我就要这个洋娃娃！”我一下把它紧紧的抱在了怀里。外婆看到我这副样子，也停下了手中的活，坐在床沿上不说话了。
这个洋娃娃是大姨送给我的最后一件礼物，不，是一件还没有送出的生日礼物。那是我过六岁生日的时候，大姨在赶往我家的路上，被一场车祸夺去了生命。
我家里人赶到时，她的手里还紧紧的抱着准备送给我的洋娃娃。我这六岁的生日让平时最疼爱、最关心我的大姨失去了生命，就连最后一面也没有见着。妈妈不让我见，怕当时的惨景吓着年幼的我，又怕我接受不了大姨永远离去的痛苦。可，没能见大姨最后一面，让我遗憾终生。这场车祸就像一场可怕的噩梦，时时浮现在我的脑海中，我真愿它只是一场梦啊！
这个洋娃娃，陪伴了我一年又一年，看到它，我就像看到了疼爱我的大姨。在生活中，有了高兴的事，我会对着洋娃娃说一说，我希望大姨能分享我的快乐;遇到伤心的事，我也会对着洋娃娃讲一讲，我相信大姨会在梦中给我安慰；当我在学习上取得进步时，我更愿意和洋娃娃汇报，我知道这会让大姨很开心很开心。可是，不知从什么时候起，洋娃娃离开了我的生活。不知是妈妈怕我走不出失去大姨的阴影，还是身为男孩的我不再热衷洋娃娃。今天，洋娃娃又出现在我面前，所有的往事又浮现在了眼前。外婆走过来紧紧地搂住了我，她抚摸着洋娃娃，嘴里喃喃地说着：“不扔了，不扔了，再破再烂，我们也不扔了！”
烧不烂的纸船作文229字【二】
教学一开始她就通过板书引起了学生的兴趣，感染了学生的情绪，增强了学生的参与意识，也为后面理解课文内容做好铺垫。
烧不烂的纸船作文229字【三】
我用打火机吧蜡烛点着，把蜡烛拿起来，我的小手在颤抖。然后把水杯拿在蜡烛正上方。过了一会儿，纸杯的边缘燃烧起了一点半透明的小火苗，我被吓得半死，赶忙把水杯上的火苗吹灭，把蜡烛重重地扔到了地下，整个动作一气呵成，快如闪电。我从新点燃火苗，现在我成了元老级成员了，经验丰富。我知道了火只能在中间才不能燃烧，所以我一直非常安全。我眼睛一直盯着小火苗，生怕它在跑到纸杯的边缘再燃烧起来。水开始沸腾了，我兴奋地说：“耶！我实验成功了！”
我还是没有搞懂为什么纸杯燃烧不起来，后来我查了资料，原来对纸杯加热达到纸杯着火点时，纸杯就会燃烧。但加入水的纸杯，在保证水不被烧***情况下，纸杯不会燃烧起来，这是因为在加热过程中，水会把热量吸走，使纸杯达不到燃点，从而不会燃烧。我明白了，以后我会多多做实验，成为若贝尔一样从失败中求取成功的人！
烧不烂的纸船作文229字【四】
小时候的我们，最喜欢折纸船儿，每每遇到有水的地方，就不容错过玩耍的最佳时机。下雨天，就成了我们最盼望的一天。
“下雨了，下雨咯。”随着一声呼喊，我们几个堂兄弟姐妹都纷纷围在了院子里，堵上小沟的通道，让雨水积少成多，于是，小水池就出现了。我们把折好的纸船儿涂上各种颜色，为的是来一场“花样纸船”比赛。开始了，我们各自拿出‘小战舰’，卷起裤腿，来到小水池的这一方轻轻放下小纸船，然后看他们随风漂流。谁的船飘得最远，谁就赢，当然，难不免有些船儿到中途就会沉入水底，这是常见的一个情况。除了这种玩法，我们也会在小纸船上放上写满心愿的小纸条，让他们在水中漂流，最后变成一堆黏糊糊的东西，用这些东西做成小球来打水仗，但是年少无知的我们就只相信用这个小球来打人，一旦打中了某一个人，无论是谁，就能实现愿望。我们傻乎乎地在那儿扔来扔去，弄得全身都湿了，像一只‘落汤鸡’，于是，干脆趴在地上游泳。用嘴吹船这个主意不错，这也是我们最棒的一种玩法。我们做了个小猫行走的姿势，眼前放上小纸船一边走一边把小纸船吹向目的地，有时走到一半就会累得趴下一趴下就的.喝到雨水。一想起那时狼狈不堪的样子，就会笑得合不拢嘴。
“想啥呢？”妈妈一下子把我从记忆中拉了出来，照照镜子看看眼前的我，仍呆呆的痴笑着。
如今，各自都长大了，都有着自己的梦想和目标，或许再也不能像小时候那般肆无忌惮的笑了。
远处的小纸船，随梦漂流……
烧不烂的纸船作文229字【五】
实验开始了，老师先把纸船放到三脚架上，然后，把酒精灯点燃，放到三角架的下面，“火舌”贪婪地添着船底，过了一会儿，冒出了一缕缕的水蒸气，同学们都瞪大了铜铃似的眼睛，看看朱甜逸，只见她眼睛一眨也不眨地瞪着，好奇极了。纸船好像穿了一件防火衣，怎么烧都还是安然无恙，过了好久，船里的水竟然烧开了，我如释重负，这时，老师问我们这里面有什么奥秘呢?老师请了好几个同学，但他们都支支吾吾，说不出来。虞老师说：“烧着纸船要一定的温度，可是因为船里有水，纸船在酒精灯上加温时，纸里的水吸收了大量的热量，水蒸气把热气蒸发，所以尽管纸船架在火苗上，仍然达不到燃烧的温度，如果纸船里的水烧干了，纸船就会燃烧起来。”听了这些，我恍然大悟。
科学的奥秘真不简单，不过只要我们仔细观察，就能解开很多科学的奥秘。
烧不烂的纸船作文229字【六】
以读为本，努力提高学生的`语文素养。读是理解文字、体会情感的纽带。“语文教学要回归到读上，所有的创新都应建立在读好的基础上。”
1.把“读”贯穿始终，读中感悟，以悟促读。抓住了文中的第三和第五两个重点段。引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形象、情感、语言三者融为一体。
2.教学中抓住情境体验。如抓住“乐坏了……”等语句，体验情境，让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。同时结合具体的语境，体会了“飘与漂”的不同含义。
