谢谢你鼓励了我的作文【一】
教师，您是一位辛勤的园丁，哺育了我们每一个祖国的花朵！教师，您的知识是那么渊博，您教会了我们一个个做人的道理！您是多么伟大！
如果黑板就是浩淼的大海，那么，教师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用粉笔作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
我们爱教师，因为教师有一颗金子般的心。在我们失败的时候，教师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，教师和我们分享成就和喜悦；在我们犯错误的时候，教师耐心细致地点拨我们前进的方向。教师是我们的良师，也是我们最真实的朋友。
感激教师，感激您给我们呕心沥血地上每一节课。您上的课，生动趣味，引人入胜。您为了加深我们对课文资料的理解，经常举例说明，启发式提问，给予了我们良好的上课氛围，让我们兴趣盎然地听您讲课，踊跃进取地发言。
感激教师，感激您为了我们的学习，煞费苦心。您牺牲了自我的休息时间，对我们提出的问题不厌其烦地分析解答。
感激教师，感激您的无私奉献。您只懂得付出，但从不奢求回报。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是教师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量！教师，多谢您！您像蜡烛一样，燃烧了自我，照亮了别人；您像春蚕一样，奉献了自我，装饰了别人；您像粉笔一样，牺牲了自我，留下了知识；您更像一盏导航灯，指引我们在知识的海洋中前进……
谢谢你鼓励了我的作文【二】
台下掌声经久不息，站在领奖台上，拿着书法获奖证书的我激动不已，但此时我多想对父亲说：“谢谢你，我亲爱的爸爸!”
从小，我便是一个淘气的孩子。闲了，不是上树捉“知了”，便是下河捕鱼虾。闷了，总忍不住在父亲的纸上画几个小人儿。为培养我的“定力”，父亲便叫我抓起了毛笔，谁知这一抓，便已越过了八个春秋。
在父亲的帮助下，在区里的比赛中我荣获三个第一、一个第二的好成绩。心中不免沾沾自喜：“爸，你以后别让我参加什么比赛了，我一出马，第一到家。”父亲笑了笑，带我去参观了省里举行的少年书画展。看到墙壁上精美的书法作品，我才明白，什么叫“井底之蛙”。父亲领着我一幅一幅地看，有的字气魄宏伟，有的字清新淡雅，有的字如挺拔的高山、汹涌的大海，有的字如山中的小溪，令人回味无穷。父亲笑着问道：“怎么样?”我握紧了父亲的手：“爸，回家摆开笔墨，我可不甘落于人后啊!”父亲又轻轻地笑了。
“提笔即是练字时”，父亲总是这样教导我。夏天，烈日炎炎，我却在四方台旁，挥笔洒墨。父亲也舍弃了电扇、空调，在桌旁对我悉心地指导：“练字是要用心去的，这样才会有所精进!”冬天，寒风刺骨，父亲总是站在我的身旁，帮我洗笔，却忘了自己手上的冻疮。每次写字，他总不忘提醒我：“做人要像这字，要稳重，要四四方方呀。”我懂父亲的心。
这回在省书法交流赛中，我又拿奖了。父亲在台下望着我，脸上依旧挂着和蔼可亲的笑容。
谢谢你，我亲爱的爸爸，感谢您为我酿出了这一片浓郁的笔墨芳香，为我撑起了这一片蓝色的天空。
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谢谢你鼓励了我的作文【三】
她有一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑亮丽的长发。讲课时，慈祥的脸上总是带着微笑。她就是我们的班主任肖教师。
肖教师对我们很严格。班里同学谁犯错，她都严厉批评、耐心教育，让我们抄班规。所以我们班不管在纪律上，还是在成绩上都是年级第一。
肖教师为我做的那件小事让我十分感动。
同学们都明白我爱说话，课堂上爱接教师话把。没等同学们举手发言，我都会顺口先说。这种坏习惯让教师十分头疼。教师多次在课堂上批评我，也抄过几次班规，可我还是不长记性。
有一天，教师生病了，还坚持给我们上课。可我还是不由自主地顺着教师的话接了下去。我心想这下可完了，又要抄班规七遍。这时，我急得六神无主。可这次并没有我想象的那么糟。肖教师只是对我慈祥地一笑，就继续讲课了。
下课时，肖教师让我跟她去办公室。我心里忐忑不安地跟着教师到办公室。肖教师坐下了，我站在她的身边，她拍着我的肩膀和蔼可亲地说：“邵欣卫，教师其实很喜欢你。你各方面都很棒，把这个小毛病改掉就更棒了。如果你接一句，他接一句，那么教师还怎样讲课？”
此时，我感觉教师像妈妈一样，没有平时那么严厉了。我清晰地听到教师沙哑的声音中带着咳嗽，我很惭愧，简直无地自容。我充满信心地对教师说：“教师，我必须会记住您对我的教诲。”
从此以后，我再也不接话把了。我很感激教师帮我改正了我的坏毛病，在同学面前，给我了尊严。
我要好好学习，不辜负教师对我的期待。我在这真心地对您说一句：“教师，多谢您！”
谢谢你鼓励了我的作文【四】
谢谢你，在我危难的时候，伸出一双温暖的手；谢谢你，在我灰心的时候，送给我一缕灿烂的阳光；谢谢你，在我绝望的时候，露出一个灿烂的微笑。
在我7岁那年，我来到新的学校，新的班级。许多同学我都不认识，况且我又不是外向的人，不敢和别人交朋友，我看着周围的人，心中好像喝了苦药。
这时，一双温暖的手出现在我的眼前，我缓慢抬起头，看到一个灿烂的笑容。她微笑着说：“你好，我叫小红，你跟我一起去玩吧！”这时，我感觉心中有股暖流在缓慢地流动。我伸出手说：“好呀！你是我的第一个朋友。”我睁大眼睛，看着她一双水汪汪的大眼睛，流露出得真诚，更加觉得感动。
谢谢你，给我一个欣慰的笑容。我记得在一次考试中，我有史以来第一次考了不及格。我缓慢地从老师办公室走出来，我想静一静。我踏着沉重的脚步走向操场，独自一个人坐在主席台的座位上，双手撑着脑袋，垂头丧气地自言自语。
迎面走来了小红，她脸上挂着笑容，伸出双手。我缓缓抬起头，眼睛肿的像个大熊猫。你不禁笑出了声，我奇怪地望着她。她拿出纸来，指了指我的眼睛，我才反应过来，接过纸擦了擦眼睛。过了一会儿，她的脸突然变得严肃了，小声说：“你怎么了？说实话。”听到这句话，我非常想哭，但我努力忍住，可是眼泪还是不争气地留下来，我哭丧着脸说：“考试考差了，被老师训了一顿。”她笑起来说：“没事，这对我来说，简直就是家常便饭，况且伤心也没有用，下次再努力。”听到这番话，我笑了。
现在回忆起来，对我们的时光流逝感到惋惜。我谢谢她，谢谢在我灰心的时候给我安慰，使我在学习上有了进步！
谢谢你鼓励了我的作文【五】
一、抓住典型不放
人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。
俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”过一件典型的事写人，是“写人”作文的基本要素之一。没有典型，文章就平淡无奇，“写人”就推动了真正的意义。塑造典型的目的是为了说明某一种事理，所以，同学们塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。
二、言与行中见个性
“言为心声”。一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。语言要符合人的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。
除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。
三、表里如一才是真
用真情真言写人，首要的就是“真”。要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。如何观察分析?除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。
我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”，“他在心里盘算着……”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了心理描写，作文就显得生活起来。
谢谢你鼓励了我的作文【六】
这是一篇写人抒情的散文，记叙了我去旅行，爸爸送行的情景，运用了外貌描写、动作描写、语言描写，人物形象突出，活灵活现。情感真挚，再现了父亲那个温暖的背影。
你匆匆赶来时，才不过过去了五分钟，你却累的上气不接下气，手来还捧着一大包零食。你擦了擦汗，脸上露出了满意的笑容，说：“车要开了，我先走了，到了后给我来个电话，报个平安，知道吗？”我点点头。火车开动了，父亲的背影越来越渺小，直到消失不见。吃着父亲买的零食，心里一阵酸楚，眼泪不自觉的往下掉，我没有哭出来，因为我记得你对我
说过：“不要轻易的掉眼泪！”可是我又怎么能忍得住呢！到达目的地后，再没有来时的兴奋，每当夜深人静，我独自一人回忆是，不由的就会想起父亲的背影，默默流泪。
那个温暖视线的背影，在脑海里不时浮现。最怀念的，便是你的背影。我想一直都记得，直到永远。
