中职学校是我国培养技能型与实用型人才的基地,因此所培养的人才应具备“定制性”,以适应当前社会经济发展的趋势下对于人才的实际需求,中职学校应依据社会实际需求,来科学合理的对教学计划进行调整,而开设中职的计算机应用基础课程的初衷也正是基于此点。中职学校应用模块化的教学模式,能够有利于快速高效的培养计算机专业技术人才。
不同的事务信函要达到的目的各不相同,例如求职信、拒聘信、
询问信、投诉信等等。事务信函书写的好坏关系到事务洽谈的成败。因此,写事务信函时,要具有高超的驾驭语言的.能力,按固定格式写。
事务信函的格式由八个部分构成:
发信人公司名称和地址(信头);收信人公司名称和地址(信内地址);称呼;信体;结束语;落款;发文编号;附言.
● 信头包括发信人所在单位的名称、地址、邮政编码、电话、电传、电子邮件信箱及发信日期,写在信纸的右上方。
● 信内地址包括收信人所在单位的名称或收信人的地址,必须同左边的空白处取齐,与信头间隔二行至四行的距离为佳。
● 书信开头客气称呼的方式取决于写信人与收信人之间的关系。规范的称呼通常是:Dear Sir, Dear Madam, Dear Mr. Smith, Dear Miss Green, Dear Mrs. Brown, Dear Ms. Jane,Gentlemen。
● 信的主体可由一段或多段组成,全从左边空白处写起或缩行二个字母至四个字母的距离。
● 常用的书信结尾有:Yours truly, Yours sincerely, Yours cordially, Yours respectfully。
● 贸易关系用:Yours truly, Yours sincerely
如果书信还有附件,应在签名下方左下角注明Encl.或Enc.: Invoices 4(附发票四张,Encl.: Name- list of students (附学生名单一份.
这一天,被誉为”数学大师"的小羊绵绵,在家门外的小树林里散步时,忽然看到有一个隧道在哪儿。本身好奇心就强的绵绵不假思索,纵身跳进了隧道中。
“这是哪里?”刚醒来的绵绵说。说完,便起身打量起来这个地方:鸟栖虫居,小溪潺潺的流淌。对面的草地上开满了姹紫嫣红的花,红的如火,黄的似金,白的像雪山上长满了高大挺拔的树。树上结的.不是果实,而是一道道数学应用题;就连小鸟唱的歌也跟数学有关系!
“好奇怪哟!”绵绵不解地说,“咦,那里有块牌子。”绵绵走过去看了一下,上面写:应用岛。右下方还有一行小楷:入岛者先由引路精灵引路,闯关成功的,即可召唤数学精灵,获得3个愿望;并成为应用岛的主人。
“哦,原来这就是传说中的’应用岛’哇!”绵绵感慨道,“那么引路精灵呢?”
“欢迎来到应用岛,我将带你去第一关:’数学河’。”引路精灵热情地说,“我是引路精灵哦,下面跟着我走吧。”
穿过一片片草地,越过一条条小溪,走过一条条弯弯曲曲的羊肠小路,终于来到了第一关”数学河”。
“考验开始。”一个冷冰冰的声音响起,“请听题。A地到B地的公路长396千米。甲,乙辆汽车从A,B两地相对开出,甲车先开出2小时后,乙车才出发,又经过了1小时两车相遇。已知甲车每小时行99千米,乙车每小时行多少千米?”
绵绵犹豫了一会儿,大声地说:“根据’甲车每小时行99千米和’’甲车先开出2小时’,可以求出甲车2小时行了多少千米”;根据’公路长396千米’和甲车2小时行的千米数,可以求出还剩多少千米;根据剩下的路程和乙车出发后’又经过了一小时两车相遇’,可以求出甲和乙两车每小时共行多少千米;根据甲和乙两车每小时共行千米数的和’甲车每小时行99千米’,可以求出乙车每小时行多少千米。
算式:
(396-99×2)÷1-99
=198÷1-99
=198-99
=99(千米)。”
走吧,去下一关:“分析法森林。”引路精灵温柔地说。
“有9000块砖,用小卡车运,要运15次;如果改用大卡车运,可以少运5次。大卡车每次比小卡车多装多少块?”
绵绵胸有成竹地说:“要求求大卡车比小卡车每次多装多少块,需要分别求出小卡车每次装多少块和大卡车每次装多少块。要求求小卡车每次装多少块,需要知道砖的总块数。这是已知条件。同样,要求大卡车每次装多少块,需要求出大卡车运的次数,这是未知数,但可以根据大卡车比小卡车’少运5次’这个条件求出来。
算式:
9000÷(15-5)-9000÷15
=9000÷10-9000÷15
=900-600
=300(块)。
第三关,“综合法山。”
“甲和乙船从相距205千米的两地同时相对开出,3小时后还相距25千米。已知甲船每小时行35千米,乙船每小时行多少千米?”
绵绵说”算式:
(205-25)÷3-35
=180÷3-35
=60-35
=25(千米)。”
“恭喜,闯关成功!”数学精灵说。“想实现什么愿望?”
“我希望大家每天都开开心心,世上再也没有坏人,世界和平。”绵绵开心地说。
”好。”数学精灵满口答应。
第一、在模块教学中,以就业市场的实际需求为导向的模块的设计,具有较强的就业针对性。因此,能够有效的提升学生学习的主观能动性。第二、由于中职学校的学生的学习基础相对薄弱,因此在学习计算机理论知识的过程当中会感到困难较大,而应用模块化教学,其重点即为可将计算机的理论知识与操作技能划分为许多的模块,并进行分步学习,有利于学生从易到难、循序渐进的理解与掌握所学知识。第三、由于在学习计算机知识的过程当中,学生会存在个性与学习基础等方面的不同,而应用以往传统的计算机教学课程,难以较好的满足此种差异性。但是应用模块化教学,能够有效的应用教师、教学设备、网络等多种教学资源,而这样的课程设计充分体现出“可选择、多元化”的设计特点,能够让学生较好的展现自我的个性,有效的促进学生学习的主动性。
写信人对收信人的谦称即客套语.结束语在正文下两三行的位置.大都从信纸中间写起.第一个字母要大写,末尾用逗号.在非正式的社交信中常用Yours sincerely.若收信人是亲密朋友,可用Yours, Yours truly, Sincerely等.
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