蚂蚁搬家的作文 四年级上册【一】
1．刚才这两个小朋友谁说得对呢？你能用两种方法说明吗？
2．18平方米＝（ ）平方分米 6米45厘米＝（ ）厘米
5千米300米＝（ ）米 3时20分＝（ ）分
2千克80克＝（ ）克 2日16时＝（ ）时
120000平方米＝（ ）公顷 7600千克＝（ ）吨（ ）千克
1070毫米＝（ ）米（ ）厘米 3004米＝（ ）千米（ ）米
4000公顷＝（ ）平方千米 678秒＝（ ）分（ ）秒
50个月＝（ ）年（ ）个月
2．比较大小．
2小时15分○215分 3米5厘米○350厘米 49千克○4090克
7米20厘米○720厘米 3吨○300千克 184时○7日10时
3．解答下面题目．
（1）4辆卡车共运了8吨400千克的货物，平均每辆卡车运多少货物？
（2）王刚从家到图书馆用了1小时10分，他行了4千米200米，他平均每分钟行了多少米？
（3）一根绳子用去了3米5厘米后，剩下的比用去的2倍多4分米，这根绳子长多少米？
蚂蚁搬家的作文 四年级上册【二】
大自然是一位神奇的魔法师，它的鬼斧神工创造了梦幻般纯净的青海湖、“壮观天下无”的钱塘江大潮、奇秀绝美的桂林山水……其实在我的眼里，大自然给我们创造的“奇观”远不止这些，只要我们仔细观察，“奇观”无处不在。
蚂蚁在寻常生活中随处可见，只要你愿意停下匆忙的脚步，墙角、树下、路边，你都能轻易发现它们的存在。正是这些小得让人常常忽略的蚂蚁，让我对“奇观”这个词有了新的理解。
一天下午，天阴沉沉的，好像要下雨了。做完作业的我闲得无聊，来到屋外透气。我无意中走到了围墙边，啊，眼前的景象让我惊异：一条黑色的链子蜿蜒地从墙根的砖块上一直延伸到路边的灌木下，像是人无意当中描画的图案。走近一看，这条黑线竟然是活动的`，线上还有一些星星点点的食物残渣。我很好奇，蹑手蹑脚地走过去，仔细一看，原来是一群小蚂蚁。它们长着长长的触角，小夹子一样的嘴，锋利极了，别看它们的腿短，走起路来可快了!
忽然，我看见了一只比较大的蚂蚁，它好像是这条队伍的头目。它站在队伍外面，监督着蚂蚁们搬家。这时，一只淘气的小蚂蚁跑出了搬运队，头目立刻跑过去用触角碰了碰小蚂蚁的触角，小蚂蚁好像知道自己走错了，又立刻回到了队伍中。不知从哪里爬来了一只大青虫，这下蚂蚁队伍可热闹起来了，它们首先派出几只身强体壮的大蚂蚁，这些大蚂蚁用钳子在青虫身上夹出了几个伤口，虫子疼得在地上打了几个滚。随即，蚂蚁们倾巢而出，拿住了这只大青虫，高高兴兴地把它抬回了家。
目睹了这一切的我极为震惊：为了生存，这些蚂蚁团结一致用弱小的身躯背负庞大的食物，对抗强大到难以想象的敌人，以惊人的毅力和坚持创造了大千世界的又一“奇观”。
蚂蚁搬家的作文 四年级上册【三】
1．填空：1米＝（ ）厘米 1公顷＝（ ）平方米
1时＝（ ）分 1吨＝（ ）千克
2．导入：【演示动画“名数的产生”】他们俩到底谁高？同学们想不想给他们做个裁判呢？好，老师一起帮助你们解决这个问题．
蚂蚁搬家的作文 四年级上册【四】
今天，窗外下起了大雨，我看到蚂蚁在搬家，为什么下大雨时蚂蚁要搬家呢?是不是蚂蚁的洞穴被雨淋湿了，还是其他什么原因?
我真不明白，我就去问爸爸，爸爸说：“你做个试验，不就可以知道蚂蚁为什么下雨时要搬家了吗?”于是，我做了两个可以让蚂蚁进去的小房子，一个放在雨中，一个放在干燥的地方，一会儿，只见有一只蚂蚁在寻找着什么，那只蚂蚁进入了我放在干燥地方的小房子，不一会儿那只蚂蚁又跑了出来，又过了一会儿，只见一群的\'蚂蚁进入到那干燥的小房子，放在雨中的小房子，却一只蚂蚁都没看到。
我认定蚂蚁是因为怕湿才搬家的。
蚂蚁搬家的作文 四年级上册【五】
1．教学名数、单名数、复名数．
（1）引导学生观察刚才两位小朋友所说的1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克这些数有哪些特点？（即有数又有单位名称）
教师指出：在计量长度、面积、重量、时间时，得到的数都带有单位名称，如1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克……等．通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数．
（2）观察同学们说出的这些名数，有什么相同点和不同点？
（相同点：都是测量的结果，有数有单位；不同点：有的名数只带有一个单位名称，有的名数带有两个或两个以上的单位名称．）
教师明确指出：带有一个单位名称的名数，叫做单名数；
带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数．
（3）让学生分别举出单名数和复名数的例子．
2．教学例1．
（1）出示例1 3米＝（ ）厘米
教师提问：米和厘米之间有什么关系？（1米＝100厘米）
3米是多少厘米？5米是多少厘米？你是怎么想的？
教师说明：由米到厘米，是从高级单位到低级单位，要用高级单位前面的`数乘以进率．
学生讨论：比较转化前后，什么变了，什么没变？
（单位名称变了，数的大小变了，实际的多少没变．）
让学生举出几个由高级单位转化为低级单位的例子．
（2）教师出示2吨50千克＝（ ）千克
教师设问：这几道题目与上面的题目相比有什么不同？（是复名数改写成单名数．）
引导学生讨论交流：怎样将复名数改写成单名数？
学生汇报：你是怎样想的？
使学生明确：首先把2吨变换成千克数，因为1吨等于1000千克，所以2吨＝1000×2＝2000千克，再加50千克，就等于2050千克．
（3）4千米180米＝（ ）米 7米6厘米＝（ ）厘米
补充：5平方米2平方分米＝（ ）平方分米
5时30分＝（ ）分 3日12时＝（ ）时
（4）引导学生总结：由高级单位名称改定成低级单位名称时，要用高级单位的数乘以进率，再加上低级单位的数．
3．教学例2．
出示例2： 5000平方米＝（ ）公顷
375分＝（ ）时（ ）分
（1）引导学生观察：从这两道算式中你发现了什么？
教师提问：低级单位的名数能否转化为高级单位的名数呢？
小组讨论交流：应该怎样改写？
学生汇报：说一说是怎样想的？
教师说明：①因为1000平方米＝1公顷，50000平方米有几个10000平方米，所以5000÷10000＝5公顷，就是把平方米改写成化顷数，要除以进率10000．50000平方米＝5公顷．
②因为1时＝60分，375分中有几个60分就是几时，就是用375除以60，商6余15，所以375分改写成几时几分，要除以进率60．375分＝6时15分．
同桌讨论：比较转化前后，什么变了，什么没变？
（单位名称变了，数的大小变了，实际的多少没变．）
让学生举出几个由低级单位转化为高级单位的例子．
教师归纳方法：用低级单位的数除以进率，商就是高级单位的数，余数就是低级单位的数.
（2）练一练
6090克＝（ ）千克（ ）克 420时＝（ ）日（ ）时
490秒＝（ ）分（ ）秒 2040毫米＝（ ）米（ ）厘米
4．引导学生概括名数改写的方法．
蚂蚁搬家的作文 四年级上册【六】
快要下雨了，天空乌云密布。雷公在天上卖力地敲打着大鼓，发出“轰隆隆，轰隆隆”的雷声，吓得人心惊肉跳。电母见了也不甘示弱，挥舞着她手中的“荧光棒”对雷公说：“我们来比赛吧，看谁的本领更大。”
小雨点坐着风哥哥的“飞行车”来到了大地母亲的怀抱。它落到了美丽的花朵上，快乐的说：“小花姐姐，你真香，我能和你做好朋友吗？”花儿听了点点头，高兴的说：“好啊。我和小蜜蜂也是好朋友，它每天都来我这儿采花蜜。”
小雨点“哗啦哗啦”的落在小青蛙的背上，大声地说：“你好小青蛙，我们来玩水上跳远吧！小青蛙“呱呱呱”地叫道：“好哇好哇。”小雨点纵身一跃，跳到了一个大岩石上，回过头来喊道：“小青蛙你快点，等一下我可就跳到河对岸了。”
小雨点“滴滴答答”的来到了美丽的学校，它落在窗户哥哥的脸上，着急的说：“窗户哥哥，能让我进去和小朋友一起玩耍吗？”窗户“咔嚓”一声关上了，严肃的说：“不行，要是让你进去，小朋友们淋湿了会感冒的。”小雨点被关在门外，可怜巴巴的看着认真听课的小朋友们，伤心的哭了。
过了一会儿，雨停了，雷公和电母都回家休息去了。太阳公公从云朵里跑出来露出了灿烂的笑容，美丽的天边挂着一条七色的彩虹正在对人们微笑。
蚂蚁搬家的作文 四年级上册【七】
内容是什么？2．通过这节课的
蚂蚁搬家的作文 四年级上册【八】
俗话说：“蚂蚁搬家晴必雨”，我对这句谚语半信半疑,所以一直想找个机会来验证。
一个周六的下午，我在奶奶家写完作业，就到楼下去玩。无意中，我一低头，在树下发现一群黑点在移动，仔细一看，原来是蚂蚁，只见它们排成两队，一队驮着一粒粒小东西往前爬，另一队往相反的方向爬去，我顿时来了兴趣，想一探究竟。只见一只只蚂蚁从墙角的家中把储存的食物和幼卵背在身上，有秩序地排着队向位于高处的新家爬去，在新家放下东西后又返回来继续搬运，来往的蚂蚁分成两列方向相对的队伍，互不干扰，井然有序。在蚁列中不时还会出现几只蚂蚁同心协力抬着超过它们体积很多的大东西努力前行的情景。
天渐渐有些阴沉了，奶奶唤我回家，过了一会儿，窗外发出了“沙沙”的声音，下小雨了，又过了一会儿，“哗——”，下大雨了。我看着窗外的倾盆大雨，想：不知道蚂蚁是否搬完了家。
雨过天晴，我来到蚂蚁的新家旁观察，发现蚂蚁们正在爬进爬出，又开始忙碌起来：寻找粮食，繁殖后代……
大自然变化万千，没想到小小的蚂蚁对天气这么敏感!通过这次对蚂蚁近距离的观察，让我终于体验到了“蚂蚁搬家晴必雨”这句谚语的神奇，看来这些谚语还是有科学依据的。
