教育目标作文中的体现【一】
记忆像一条长河，每一朵激荡起的浪花都是最美好的瞬间，是人生最珍贵的一笔财富。现在，我与你分享最动人的那朵浪花。
记得一个冬天的早上，我独自走在大街上，街上行人很少。每个人都步履匆匆。地上一堆堆的积雪被阳光照射着，闪闪发亮。忽然，“扑通”一声打破了沉寂的.局面，人们都围到了事发地点。
原来事情是这样的：一个小伙子骑着自行车，提着一个饭盒，去医院送饭，没想到转弯时车轮一打滑，车子翻了，还撞倒了一个中年男子，饭全洒了，汤汁溅到了男子的皮夹克上，围观群众都想看接下来的好戏。
我猜想：接下来肯定是一场唇枪舌战!
就在这时，事情发生了戏剧性的一幕。汽车的小伙子赶忙把中年男子扶起来，并不住的道歉：”对不起对不起，我是急着送饭才会撞倒你的!”男子却说：“没事没事，我的皮夹克还尝了个鲜呢!只是耽误你送饭了。”
谁也没料到事情会发展成现在这样，顿时人们都沉默了。
饭盒里的饭菜把地上的一小片雪融化了，也融化了人们冷漠了一个冬天的心。一缕阳光照射过来，每个人心中都洋溢着温暖。
啊，真情是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼;真情是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途的航船找到港湾;真情是一柄撑在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的萌庇;真情是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽!
教育目标作文中的体现【二】
一位好教师必然是有着强烈的责任心和崇高的使命感。这种责任心和使命感反映在教师平时的工作中，表现一种敬业精神，一种对教育事业的热爱，一种对教学工作完美境界的追求。教师的言谈举止，任劳任怨，无私奉献的园丁精神，都是你写作的内容。可写老师教育顽皮的学生，用诚信和真挚的爱心教育学生，让学生充满希望的阳光，从而表达学生对老师的敬佩之情；可写教师刻苦钻研教材，写好教案，深入浅出，生动有趣的讲课……例如：一位同学写蔡老师，“你讲课声音洪亮，娓娓动听，我特别喜欢听您的课。您会把《西门豹》这一课改编成课本剧，让同学们当堂表演，让我们在快乐轻松的气氛中学习。”这样写赞美了老师教学艺术高超，生动有趣。
教育目标作文中的体现【三】
难忘的亲情我的脑海里有许多小鱼，这些小鱼构成了我难忘的亲情，但我最难忘的亲情是那一条金色的小金鱼……
记得我读三年级的时候，刚过完年去上学，同学们兴高采烈地谈论着春暖花开的美好，可是，我不觉得有什么好。因我在料峭春寒中上学，早晨我冷得牙齿打颤。班上的同学说“你看，她的嘴唇发青。”过了几节课，我回到家里很是不舒服，并躺倒床上睡着了。
在睡觉中听到一种熟悉的声音，“快起来!小琬!”醒来一看是妈妈。我说：“我好象有点发烧。”妈妈赶紧给我用体温表一量，“体温四十度”妈妈立刻紧张起来。给我的班主任打电话请假，接着，妈妈手忙脚乱拿起杯子到水给我喝退烧药，我仔细的发现妈妈的额头上有豆大的汗珠子直往下滚。我想，妈妈这肯定是急出来的，我一定要病好早点。
我不知怎么高烧不退，喝了药汗流浃背，妈妈忙着换毛巾给我擦背，一直忙了个中午，连饭顾不及吃，我又睡了……我感觉到妈妈背着我上医院。没想到我就在医院住了一星期零四天。
每天我挣开眼睛都看见妈妈守在我的身旁。我的病好了，我又发现妈妈黑了一圈眼圈，多了一丝银发……
教育目标作文中的体现【四】
无论是老师对学生的热情表扬，还是严肃批评，都包含着老师对学生的无限爱意。可写老师“母爱”， 关心有困难的学生，帮助学生排忧解难，或者写教师关心、教育留守儿童，让学生感受母爱和家庭的温暖。“爱生如子”，体现了老师对学生爱的真挚而深沉，体现了老师的蜡烛精神。例如：一位学生写的《龙卷风中的师生情》这篇真实感人的文章。写黄老师在龙卷风到来的危急时刻，带领学生向安全的地方转移；而黄老师却身负重伤。从而赞扬黄老师像慈母，在危急关头，挺身而出，舍己为同学的园丁精神。
教育目标作文中的体现【五】
一个星期天的早上，我的作业做完了，闲来无聊，便找弟弟一起玩电脑小游戏。一开始，他就认真地向我提出：“每人玩一局，不许耍赖哦!”我欣然同意了。
接着，弟弟玩完了一局，轮到我了，大概觉得我没有打游戏的细胞，看我打十分无聊，便到外面玩去了。果然不出他所料，才一会儿工夫，就败下阵来。我正准备再玩一局，又想起了与弟弟的约定，觉得不太应该，就大声喊：“弟弟，我玩了一局，你快进来吧!”没有人回应，我又叫了几声，弟弟还是没进来。“哎，不打白不打，再玩几局吧!”我自言自语道。当我正玩得兴致时，弟弟进来了，见我还在玩，气不打一处来：“你怎么还在玩，是不是多玩了?”“是呀!”我并没有观察到他生气了，突然，他骂了我一句，我也回了他一句，我们对骂不久，他骂了句十分难听的，“你……”我气得说不出话来，泪水不禁夺眶而出：“我怎么会有你这样的弟弟?”他见我哭，心虚了，不敢说什么。我转身跑了。
我扑在床上，不停地哭。不就是为了玩游戏嘛，用得着这样吗?我明明叫他了，是他自己在外面玩，不进来的嘛!再仔细一想，其实我也有错，玩了一局不玩了，也不会这样呀!想到这里，我又有些后悔了。
到了吃午饭的时候，妈妈叫我下楼吃饭。我只好把眼泪擦干。厨房里就妈妈一人，她一见我，不解地问：“你怎么哭了?”“哪有?”妈妈笑了，“你满脸泪痕，最明显的是你一哭鼻子就红，你现在鼻子不是红红的吗?到底怎么了?”我没想到妈妈会这么了解我，但我还是没说。在妈妈再三追问下，我如实说了。妈妈并没有生气，亲切地说：“这没什么关系，一家人和睦才是最重要的，你和弟弟都得向对方道歉。走，我们把弟弟找来。”弟弟过来了，他知道是怎么回事，也哭了。妈妈说：“好啦!你们快互相道歉吧!”“对不起，我不该偷玩游戏的。”“姐姐，对不起，我不该骂你。”“没关系!”就这样，一嘲家庭风波”平息了。
是亲情的力量使我和弟弟的误会化解了。妈妈说得对，一家和睦才最重要。没有亲情是一件多么痛苦的事呀!我们应该去珍惜。
教育目标作文中的体现【六】
在教师节来临之际，可向难忘的老师写信，祝贺教师节日愉快。可以做书签、贺卡，写上祝贺的话，表达学生对老师的敬意。例如，一位学生写的贺词：“老师就像一颗启明星，照亮了我们成长的道路；老师就像一支火把，点燃了我们求知的火种；老师又像春雨，无声地滋润着我们的心田……无论我将来取得多大的成绩，做出多大的贡献，最难忘的是恩师。”这样写祝贺语就显得生动、有新意。例如一位学生写的《做鲜花给老师》选材新颖、有意义。
以“送鲜花” 的形式，体现学生对老师的尊重和敬佩。文章按照“讨论送什么礼物——做鲜花——送鲜花” 的顺序写，重点写了“做鲜花”、“送鲜花”的过程。同时插写“我” 生病时，老师把“我” 送进医院的事例生动、感人。结尾还写了许多同学送书签、花蓝，表达学生对园丁教师的热爱和感激之情。这样写文章才真实感人。
