六下语文七彩课堂作文 - 学习作文网

六下语文七彩课堂作文【一】

它在我们的身边无声地陪伴着我们，将各种知识、理念，以幽默有趣的方式教给我们。与《七彩语文》为友，可以远离生活的喧嚣浮躁，可以从中汲取滋补文明的养分，从而变得谦虚、勤勉。与《七彩语文》为友，可以陶冶性情，可以丰富情感世界，可以在字里行间体会到美，体会到昂然，体会到那份久违的感动。与《七彩语文》为友，可以鉴历史的变迁，可以看文明的兴衰，可以在时光的长河中静静追逐着伟人的足迹，见证他们非凡的人生。

勃朗特三姐妹如天马行空般瑰丽的想象力；叶圣陶全家一生致力于编辑；冰心奶奶多次的《寄小读者》体现出她不老的童心······还还有杨红樱阿姨的小说，郑渊洁叔叔的\'童话······《七彩语文》为我们展现了一个多么广阔的天地啊！我们会在《七彩语文》的引导下，去追寻我们的根。我们会永远记住，我们来自何方，我们的心在何方。

我们亦会永远记住，是一期期叫做《七彩语文》的杂志，带领我们遨游于书海之中，体会华夏文明的源远流长，让我们记住，我们永远是龙的传人。

六下语文七彩课堂作文【二】

上课铃声一响，我提了提精神，刻意想把瞌睡虫赶走，这时候脑袋已经非常重，伸直脖子感到有点吃力。这才早上第一节课啊，我默默地鼓励自己千万要顶住......

“请大家打开书本朗读第一到第四自然段。”潘老师布置了朗读任务，我们齐刷刷地竖起书本。我浑水摸鱼，连着溜出了两个大呵欠，心中一阵窃喜：真是太幸运了，有书本作掩护，潘老师肯定不会察觉。开始解读课文了，潘老师抑扬顿挫的讲解此刻有点像舒伯特的《摇篮曲》，使我的上下眼皮开始打架。当全班同学都陶醉在《桂林山水》的美景中时，我正艰辛地跟呵欠作着斗争。眼看着呵欠呼之欲出，已经不随我的意志了。千万不要发出声响，一定要小心翼翼，真希望能隐身啊......最终无力抗拒，两个呵欠赤裸裸地鱼贯而出。这简直是这辈子最丢脸的事了......

潘老师朝我一瞪，伸出四个手指。天哪，我的.四个哈欠全数着呢！“茹金－－”我惊慌失措地站了起来，等待着批评的降临，“请你读‘漓江的水真静啊’这一段。”我长吁了一口气，开始读了起来。这一阵紧张，赶跑了瞌睡，让我恢复了精神投入到课堂中了。

难以忘记语文课上的呵欠风波，潘老师用善意的提醒维护了我作为一个好学生的尊严。如果以后能成为老师，我也要当一个善解人意的好老师。

六下语文七彩课堂作文【三】

童年是一本相册，它记录着你生活中的点点滴滴，童年是天上美丽的烟火，虽然短暂但是它很美好;童年是一张毫无瑕疵的白纸，我们将用多彩的画笔把它画的色彩缤纷。

还记得在我6岁那年做过的一件傻事，现在想起来还笑意未尽。

6岁那年冬天，马上就要到大年三十了，我这个小馋猫缠着妈妈给我做饺子吃，虽然没到过年的时候，但是我这肚子里的\'的馋虫就把我的食欲勾出来了，妈妈终究拧不过我的“死缠烂打”，给我做了饺子。

我还“自告奋勇”的出来帮忙，我“装模作样”的挽起袖子，从碗柜里拿出一根筷子用力的在饺子馅中搅着，接着又问妈妈：“这里面需要放什么?”妈妈一直在擀饺子皮没有抬头说了句：“放酱油，还有盐。”我端着整整一盆饺子馅，晃晃悠悠的走进厨房，把我认为是千斤重的饺子馅放到桌子上，跑到调料柜里拿了酱油和醋，我不知道哪个是酱油哪个是醋，搞得我晕头转向的，我干脆把两样都倒了进去，放下酱油和醋，又去找盐，错把糖看成盐，倒了半盒进去。

饺子煮好了，爸爸先夹起一个尝了起来，饺子吃到嘴里，妈妈的脸一下子僵住了，过了好一会，饺子被爸爸吃完了。大家都追着问爸爸怎么样，爸爸说：“这饺子真是特别!”大家半信半疑的夹了饺子吃了起来，顿时一屋子鸦雀无声，过了几秒钟，屋子里的人乱成一团，有的冲向饮水机，有的跑去了垃圾桶旁，我看着着一屋子的状况，夹起一个饺子放在嘴里，心里想着：至于吗?不就一个饺子!可吃到嘴了就立刻改变了想法，赶忙冲向饮水机大口大口的灌着水。事后才知道是我放错了调料。

在我的饺子事件没过多久，我又闯了一个祸：

爸爸新买了一个电动的刮胡刀，白天他上班去了，就把这个东西放到家里，妈妈在整理毛衣，挑出了几件衣服：“这些衣服一会要用打毛机好好清理一下。”我对妈妈说：“我来弄吧!”妈妈经过了上次的饺子以后，都不干让我再碰不熟悉的东西了：“算了吧!”

“没事!打毛衣有什么难的，交给我了!”我拿着毛衣到了客厅，妈妈说打毛机在茶几上，我没看到打毛机，到看到了爸爸新买的刮胡刀，我打开一看，应该就是这个了!我拿着“打毛机”工作了一个下午，衣服全部清理干净了。还给了妈妈，妈妈还夸我能干呢!晚上，爸爸回家了，他坐在沙发上，拿着电动刮胡刀刚刚启动，不好使了!“奇怪了!刚买的呀!”爸爸自言自语的说着，拆开了刮胡刀，一看!傻了眼，里边是各种各样颜色的小毛球。我看着爸爸不好意思的说：“我错把它当成打毛机了。”

现在想起了这些傻事还不由的一笑，当初的我还真天真呀!

六下语文七彩课堂作文【四】

初中生对新鲜事物比较敏感，只要是新奇的东西，就容易引起他们的关注。学生对学习说明文最厌烦的是老调重弹，所谓“说明对象、说明方法、说明顺序”这些套话，他们一点就熟了，何需我们老师喋喋不休！是否可采用生发和拓宽的方法，激发学生的兴趣。比如上《大自然的语言》这一课，在理清该文内容，对物候学的知识有了一定的了解后，可以让学生说说日常生活中所发现的大自然语言或收集的包含了物候知识的农谚，另外还可组织讨论物候学的意义除了课文所介绍的外，还体现在哪些方面，这样便触发学生去思考，去查找资料，激发他们主动研究的`兴趣。在拓展延伸时可以通过课后练习，让学生联系文中的物候知识来谈谈对白居易的《大林寺桃花》的理解，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明了影响物候的一个因素是高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象在夏秋两季越往高处越迟，这样用科学原理来解释文学作品现象，打通了课文与生活的联系，学生兴趣盎然，思路也就开阔了，课后，不妨再布置学生查阅资料，或做社会实践调查，如：向有的老农询问农谚知识等，并作好记录，生发和拓宽的教学方法激发学生读写说明文的兴趣，丰富学生的课外知识，能取得较好的教学效果。

六下语文七彩课堂作文【五】

最近，我看了一幅名为《假文盲》的漫画，看完漫画后，我感触良多。

漫画描绘了在一个寒冷的冬日里，，一个公交车站的“母子上车处”的通道上站着四名身穿棉袍，身材魁梧的大汉，在通道旁站着一位衣着单薄的妇女，她手上抱着一个不到一岁大的婴儿，只见她望着这几名大汉，摇了摇头，露出了无奈的神情。虽然通道前立着一块十分醒目的“母子上车处”牌，他们对这个牌子视而不见，有的甚至还在闭目养神！这井然成了“大汉上车处”！

看完这幅漫画，我不禁要问：你们是瞎子吗？你们难道不识字吗？难道你们不会感到羞愧吗？

不，他们看到不是文盲，他们肯定识字，肯定知道这个牌子上写着什么。正因为他们看得懂这些字，才知道这里可以先上车，所以他们才假装成文盲，完全把那位妇女看成空气，置公德心于不顾。

在生活中，这样的“假文盲”也随处可见。在图书馆，墙上明明写着“不许大声喧哗”，有的人却当没看见，还兴致勃勃的聊天，破坏了图书馆优雅的环境；在医院，墙上写着“禁止吸烟”字样，但“吞云吐雾”的现象还是十分严重；在草坪上，随处可见立着一块“禁止践踏草坪”的牌子，但有的人还是在上面踢足球、放风筝等等，一点也不保护环境。归根到底，这都是缺乏社会公德心的表现。

如果每一个人都对着提示或警告标志视而不见，甘愿做个“假文盲”的话，那么这个世界将会是一片混乱：相反，如果每一个人都能遵守社会公德，互帮互助，那么这个世界将会是文明和谐的，愿文明之花开遍世界的每个角落！